在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的魯迅作文500字6篇，希望能夠幫助到大家。
照片中魯迅先生是一位與孫中山先生長得很像的文縐縐的大叔，他倆都留着不長不短的八字鬍，身着筆挺的中山裝。他向上揚的嘴角看着那樣的和藹，可就是這樣一位和藹的大叔，文筆與思想卻是那樣犀利，懾人心魄。
魯迅先生的文章看過後，會讓人心頭有一股說不出的傷心，爲主人公的悲慘的命運而難過。這種感覺就像濃霧一樣籠罩在心頭揮之不去。善良且希望是有喜劇結局的我怕悲劇。由此，我腦海中劃出一個奇特的等式：魯迅=憤青=批判=和藹=悲劇。
《孔乙己》一文中，“我”以一個酒館學徒的身份目睹着整個過程。酒館老闆，客人和“我”對孔乙己都表現的是嘲笑，不耐煩，與冷漠。可憐的孔乙己老實，靦腆地回答着，臉一紅，反而又成了大家的笑料。當孔乙己問“我”會不會寫“茴”字時，“我”應都懶得應。孔乙己失望地走了。讀到這一處，我的心一陣痛。我不禁想問：在這些人自顧自取笑別人的時候有沒有想過社會底層人員的尊嚴？！如果換作一個官老爺，誰又敢如此放肆？是不是在欺軟怕硬呢？都長着一雙勢利眼，看誰有權有錢就巴結……
當文章尾聲說孔乙己最後一次用手走來喝酒，雙腿因僅竊了一本書而被打折時，大夥不但沒有同情與憐憫，反而變本加厲地侮辱他；老闆明知孔乙己沒錢還要他還19個大錢，並因此對他再次取笑一番。這些人是不是早對世界的悲劇麻木了？這些人還有沒有人的靈魂？
魯迅先生寫悲劇但這些悲劇正是事實，是客觀存在的事實。
魯迅作文500字 篇2春節，我們一家到紹興魯迅故里遊玩。在路上我從爸爸的口中知道了魯迅原名叫周樹人，魯迅是他的筆名。他是中國著名的文學家、思想家和革命家。他一生中寫了許多小說，有《吶喊》、《狂人日記》、《朝花夕拾》、《彷徨》等。聽了爸爸的介紹，我對魯迅產生了無比的崇敬。
經過了一個多小時的路程，我們終於到了魯迅故里。我一眼就看見了具有水鄉風情的巨幅浮雕，上面刻着“魯迅故里”四個大字和魯迅的半身像，只見他緊鎖雙眉，眼睛注視着前方，彷彿充滿了對新生活的嚮往。
跟隨着人羣，我們來到了“魯迅故居”。跨過高高的門檻，穿過了長廊就到了天井，天井種着兩棵茂盛的桂花樹，小時候魯迅就生活在這裏。我似乎看到了他在桂花樹下乘涼、玩耍的情景。
接着，我們乘坐了紹興特有的烏蓬船。船伕頭上戴着氈帽，手上一邊划着船槳，一邊向我們講述着紹興景點的特色。我坐在窄窄的烏蓬船上，好像自己是小時候的魯迅，正在趕往看社戲的路上呢！
小船把我們載到了“三味書屋”，那裏魯迅小時候讀書的地方。走過一座石橋，一拐彎我們就進了內堂，堂內掛着“三味書屋”的橫匾，中間擺放着一張很陳舊的書桌。書桌雖然很普通，但它卻藏着深刻的意義。因爲魯迅小時候上課經常遲到，被先生嚴厲批評後，他就在桌子上刻了一個小小的“早”字，以時刻提醒自己再也不能遲到了。
魯迅故里的景點還有很多，雖然不是很華麗，但它有自己獨特的特色。這次的旅行讓我記憶深刻，更讓我瞭解了名人魯迅。
魯迅作文500字 篇3我來到了上海魯迅公園，站在魯迅的像前，盯着，一言不發……
魯迅以筆爲武器，在文學的戰場上奮鬥了一生。
可惜他降生在一個不對的時間，生在了戰火紛飛的革命時期。原本，他是要去當一名醫生的，可是看見那麼多不敢反抗敵人的人們，他放棄了這個夢想，他跳了出來，用筆來表達要對抗敵人的精神。他幫助生活在社會底層的人，關心進步青年的成長，鼓勵他們多讀書……
來表達要對抗第一人的精神。他幫助生活在社會底層的人，關心進步青年的成長，鼓勵他們多讀書……
在我們學習的《我的伯父魯迅先生》那一刻裏，魯迅先生幫助了一個拉黃包車的人，爲了給拉黃包車的車伕包紮傷口，他曲膝蹲在地上，晚上身子，卑微的好像他比拉黃包車的都低等。在幫拉車的包再往後，還將自己的錢給他，給了一個素不相識的人，讓他在家裏好好養傷。
在《一面》那一課裏，因爲一個普通工人買不起書，他將自己的書送給他，還將法捷耶夫的毀滅以成本價賣給他。
在魯迅先生舉行葬禮的那一日，來弔唁的人真是數不勝數。爲什麼呢，爲什麼呢，爲什麼人們因爲一個與自己毫不相干的人的離去而感到悲傷呢？無論有多麼大的困難，他們都來參加了葬禮。可見魯迅先生是一個多麼受人愛戴的人。
我凝望着眼前的雕像：魯迅先生穿着一身樸素的.中山裝，寸長的頭髮像刷子似的直豎着，濃密的鬍鬚好像隸體"一"字。手上握着一支已經沾了墨的毛筆，眼神堅定的望向遠方……
我搖了搖頭，輕聲嘆了一口氣，對這位大文豪的離去感到不捨和惋惜，離開了。
魯迅作文500字 篇4你是一位文學家，你用自己的文字激勵一代代有志青年；你是一位思想家，你用文字扛起了中國人的靈魂；你是一位勇士，你用筆桿作爲武器向敵人的咽喉刺去！魯迅先生，你是永不屈的勇士！
在您的文字中，我讀到了“寄意寒星荃不察，我以我血存軒轅”的憂國憂民，讀到了“無情未必真豪傑，伶子如何不丈夫”的壯志豪情，讀到了“血沃中原肥勁草，寒凝大地發春華”的樂觀豪邁，讀到了“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”的不屈不撓與對人民的鞠躬盡瘁……您那尖銳的目光，犀利的文筆，辛辣的諷刺，彷彿生來就是爲了挽救一個時代的思想。您以文爲劍，刺入腐朽思想的心臟，然後血淋淋地丟到國人面前，用那刺眼的紅色來震動人們麻木的靈魂，來驚醒所有沉睡的夢中人！
貝多芬因失聰而偉大，您因激昂而偉大。在那個時代，您無疑是枝頭上的一朵奇葩，凜冽的寒風摧殘着您，您卻不甘落在地上，依然倔強地挺立枝頭，盡情綻放，散發獨特的花香，不曾萎謝。有人曾說：“世界上最強有力的人就是那個最孤立的人”。也許只有您。才真正地呈現了這種強有力的孤獨，親自走過了那一段孤獨的歷程。
您即使在激烈的戰鬥中也仍時時目睹着生和死，目睹着生命的逝去和死亡的來臨。但您不會用麻醉和麻木來抵擋和掩蓋深刻的悲觀，您以愈戰愈強的勇士情懷來紀念着這生和死，讚頌着這生和死。您把體驗着生和死、揹負着苦難和黑暗、面對着歷史的廢墟的情感，化爲文字。所以，您的孤獨纔有如此強大的力量，您的文學纔有如此長久的生命力。
魯迅先生啊，永遠的勇士！您的不屈不撓，像一面高舉的旗幟引領着人們前進！
魯迅作文500字 篇5魯迅可能是大家都不太喜歡的一個作家，因爲他在國小，在國中那簡直就是噩夢。一般學魯迅的文章大致都要學一週，並且學完之後還會做很多的題。習題大多都是批判封建制度，批判吃人的禮教批判，這些批判那些，並且甚至有些同學常常嘲笑說這是一個最會寫錯別字，卻能在現代漢語的教學中屹立不倒的人。我對此並沒有任何的疑問，然而同學們對於魯迅究竟是喜歡還是厭惡的我卻不知道。有一天，我的語文老師衝進來說，據說魯迅的文章將會被大幅度地刪減。
當時全班沉默了，老師好奇的看着我們，嶽老師：說你們是想表達支持還是反對呢？同學們沒有說話，一個同學，有一個男同學的聲音突然出現——他斬釘截鐵的說：我不同意！這個同學，他的魯迅的文藝作品，從來都沒有怎麼及格過，然而……
正是因爲讀過魯迅先生的文章才能意識到國民劣根性的那些影子。才能夠反問自己，如何做一個更好的中國人。讀完作品，才能明白魯迅先生的文章中哀嘆的不爭氣是什麼意思？纔在能知道當年被譽爲、被表述爲東亞病夫的中國人究竟是怎樣子，才能夠明白，現代要做一個合格的中國人應該做什麼？
魯迅不死，中國必亡，但是現在魯迅不能死啊。我們這樣的想着，有些同學確確實實地哭了出來。語文老師，很高興他摸着自己的心口說：我很高興，我作爲一個語文老師教出來的學生是成功的。這一幕我怎麼了，也忘不了。
魯迅作文500字 篇6今天，學校龍湫文學社組織去紹興，遊覽文學巨匠魯迅的家——魯迅故里。大家早早地來到了學校，談論着魯迅。魯迅原名周樹人，他是我國著名的文學家、思想家和革命家。大家對魯迅充滿好奇，個個都興奮不以說個不停。我們的汽車經過三小時的漫長行駛終於來到了紹興，來到了盼望已久的魯迅的家。
魯迅故里位於城區魯迅路都昌坊口，是一所青瓦粉牆、磚木結構，坐北朝南的六進的大宅院，建於清代乾嘉年間，距今已有二百餘年曆史。我們首先來到了三味書屋。那裏是魯迅先生曾經攻讀詩書近五年的地方。屋裏擺放着一些椅子和桌子。一個“早”字我們彷彿又看到了先生小時候刻苦學習的樣子。接着我們經過小橋來到了魯迅的祖居。那裏有“德壽堂”、“香火堂”等古建築，是用於拜祭祖先、會客和居住之用。
魯迅故居的後面即“百草園”，其實就是菜園，佔地4000平方米，一篇《從百草園到三味書屋》已道盡了百草園的斑讕色彩、盎然情趣。有大小兩園，南稱大園，與西邊樑家園子隔一堵1米多高的泥牆。有“無限趣味”的“短短的泥牆根”至今仍留存如故。那裏有一口井聽導遊講：魯迅小時候經常在井口蹦上跳下，母親怕他掉下去，在井口上蓋了石蓋，後來又用兩根粗粗的木條拼成了一個叉叉釘在井口上，表明不能在井口玩耍。
紹興之旅就要結束了，我們坐上了回程的車子，懷着喜悅與充實和魯迅故里揮別。
