在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的描寫的國小生作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一次，從醫院看完病回來的路上，我看見報亭裏有賣小烏龜。它幼小的身子被裝在一個小小的塑料瓶子裏，頭不停的向上擡着，似乎是不想呆在這小屋子裏。這覺得它可憐極了，就纏着媽媽給我買了一隻。
回到家，我找了大桶，在裏面裝了些水，把小烏龜放了進去。小烏龜很膽小，剛剛還在暢快的遊着，可當我輕輕地碰一下桶邊，它就以光速把頭和四肢縮進了殼裏。過了好一會兒，它才小心翼翼地慢慢地把頭伸出來，左瞧瞧右看看，確定沒有危險了，就慢慢地把四肢也伸了出來，繼續游泳。在它擺姿勢的時候，我又碰了一下桶。小烏龜猶如一座正在游泳的雕像，一動不動，就這樣堅持了好久。原來小烏龜也會裝死啊，真厲害呀！
小烏龜吃飯的時候很可愛。給它餵食的時候，我多加了些水，好讓它能浮在水面上吃。我扔下一粒龜食，小烏龜順着龜食漂過的軌跡游去。游泳的時候一搖一擺的，一會兒自由泳，一會兒蝶泳，一會兒蛙泳，真是可愛。折騰了好一會兒，小烏龜終於吃到了，瞧它津津有味吃東西的樣子，肯定很好吃吧？這就是我的小烏龜，一隻可愛的小烏龜，你們喜歡它嗎？
描寫的國小生作文 篇2張老師有一雙明亮的眼睛，臉上的一顆痣是他最明顯的特點，有趣的是他的痣上還長着幾根毛呢。張老師上課是很嚴肅，可下課是還是會和我們一起開玩笑的，和我們的關係很好。
有一次，我們問張老師：“張老師，您的痣可不可以給我們摸一下。”“不行，你們摸了我會掉錢的，而且會掉500元的。”張老師笑着答道。我們異口同聲的說：“騙人的，這怎麼可能呢？”張老師嚴肅地說：“真的，我什麼時候騙人的。”但瞬間張老師就忍不住笑了起來，我們也哈哈大笑起來。
張老師很用心教我們寫作文。他說作文是語文中最見功夫的地方，作文寫的好了，語文的基礎也不會差到哪裏去。爲了提高我們的作文水平，張老師還爲我們班創辦了《班級雛鷹評價週報》，將我們較好的作文放到週報上去。張老師幾乎每堂課都要講到作文，他還給我們講了一系列關於如何寫好作文的課：讓啞巴說話、將石人趕走……張老師講這些，都是想讓我們的作文水平提高。
張老師的字寫的很好，他常說：一個人的字就是一個人的第二張臉，字寫好了，很多的習慣就會養成，你的成績也會跟着提高的。他還常說，在考試過程中，除了要選好材，將字寫好是得高分的關鍵。如果字寫得不好，改卷的老師看見你的字糊里糊塗，會一下子就扣你很多分。
張老師在課堂上，常常叫我們跟着他寫題目。假如有比較難寫的字，老師就會讓我們在桌子上比劃幾遍。
張老師工作積極負責，是一個值得我們尊重的好老師，我們也非常感激這位啓蒙教師。我會以優異的成績來報答您！
老師點評：寫人的文章就是要通過一些典型的事例來表現人物的特點。寫事的開頭最好要有一個總述句，讓人對你將要寫的內容有一個總體的感受，這樣做條理就清楚了。
描寫的國小生作文 篇3秋天多美啊秋天的校園就更美了！
高高的藍天上，飄着幾朵白雲，像一層細沙籠罩在藍天上。走進校園，往右邊看，運動場上的小草有的變黃了，有的枯萎了。踩上去再也不像夏天的草一樣軟綿綿的，而是會發出“沙沙、沙沙”的聲音。運動場左邊的樹木已經開始落葉了。落葉像一隻只蝴蝶在飛舞着。已經是秋天了，校道兩旁的樹木還綠油油的呢！只是綠中帶有一點黃而以。
走到校道的盡頭，就來到了教學樓的前面。升旗臺上的國旗高高飄揚在藍天上。教學樓右邊的一棵大樹，前幾天還開着豔麗的粉紅色的花呢，現在花瓣已經一片一片飄落下來了，在地上鋪一層厚厚的粉紅色的地毯，一些老師正坐在這地毯上聊天。教學樓前面的花圃裏的菊花已經開了。你看，那菊花紅的似火，白的.似雪，粉的似霞，美麗極了！你聽，同學們那朗朗的讀書聲在微風中迴盪着。啊！我彷彿看見同學們正藉着這美麗的秋天，這秋高氣爽的時候，在知識的海洋裏遨遊着，探索着。
我喜歡美麗的秋天，因爲秋天像裝扮家一樣，把校園裝扮得漂漂亮亮的。我更喜歡被裝扮過的美麗的校園。
描寫的國小生作文 篇4《國小生日常行爲規範》是我們必須學的。這二十條中包含的是炎黃子孫的品質，這每一個字，都告訴了我們一個做人的道理。它促使同學們積極地參加有關行爲規範的比賽，也使班風班貌改變了不少。
走進班級，就感受到了一片新氣象：瞧，那些“小公主”“小皇帝”不再過着“衣來伸手，飯來張口”的日子了，積極地參加各種勞動;那些“小馬虎”不再糊塗了，一個個認真地做作業、讀課文;那些“小磨蹭”不再讓班長催債般地討作業了，總是第一個微笑着交上作業;而那些“小搗蛋”也懂得要愛護公共財物，學會要友善待人了……
“尊敬父母，關心父母身體……”聽着同學們整齊又響亮的讀書聲，我卻無心聽賞，思緒飄得很遠很遠……
那是一個週末。小夥伴們約我出去玩，可爸爸不依不饒，要求我吃下一碗粥和兩個蒸蛋。我眼看着時間一分一秒地過去，只能乾着急。這時，一個我自以爲“天衣無縫”的計劃在我腦海裏一閃而過。我趁着爸爸不注意時，我不動聲色地將剩下的粥倒入了泔水桶裏，若無其事地下了樓。
正當我玩得興高采烈時，發現爸爸也下了樓，臉上“陰雲密佈”，讓我不寒而慄。慘了!穿幫了!我嚇得手足無措，頓時亂了方寸，叫小夥伴們幫我“掩護”。我安排好了小夥伴們慌不擇路地鑽進了灌木叢中。我正在爲自己的“聰明才智”沾沾自喜，突然，一隻大手把我提了起來：“看你往哪兒躲!”我這纔想起爸爸比我還熟悉這個小區。轉過身，就看見一張因發怒而變形的臉。接下來，爸爸那熊掌般的大手像雨點般落下，狠狠地對我一陣毒打。路上只能聽見我怨恨又傷心的哭聲。我再也忍不住了：“哼，你再也不算我的爸爸了!”爸爸頓時像個木頭人般愣住了。
我含淚跑進了房間，鎖上了房門，站在窗前，看着和我一樣悲傷的天空流下眼淚。此時，爸爸站在我房門前，輕嘆了一口氣，說道：“窗邊冷，多穿一件衣服吧!”我剛纔那麼不尊敬爸爸，他竟然不怪我!我臉上溼溼的，不知是雨還是淚……
如今，看了《國小生日常行爲規範》，我真爲當年的我感到羞愧。節約糧食、誠實、尊敬父母是每個國小生都應該學習的品質，我怎麼能那樣做呢?
讓我們共同努力，用行爲的力量改變自己，做一個文明的國小生吧!
描寫的國小生作文 篇5我的家鄉有一條清澈見底、日夜歌唱、如同玻璃帶子的小河。
春天，河邊的花、草都露出了笑臉，柳枝也吐出了嫩芽，在風的吹拂下，它好像在展示自己優美的身姿。這時，小河形成了一幅美麗的山水畫。
夏天，河裏藏滿了鵝卵石，兩邊的花草樹木也更茂盛了。倒映在河裏，小河彷彿是一條五顏六色的綵帶。鴨子、小鵝在水中嬉戲，是多麼愜意的“享受”啊！
秋天，南燕飛走了，河邊卻飄滿了稻香。葉子戀戀不捨地離開了自己的媽媽，紛紛飄入小河裏，像一隻只小船，隨波飄蕩。這時，你會覺得小河都被樹葉染黃了。
冬天，白茫茫的一片，萬物都進入了甜美的夢鄉。但是，小河沒有歇息，依然像往日那樣唱者那首再熟悉不過的歌謠。
而現在，小河卻變了。變得渾濁，不再清澈；變得骯髒，不再幹淨；變得醜陋，不再美麗；變得像一位老爺爺奄奄一息。
小河雖然失去了以前的光彩，但我依然愛它。因爲每次想起它，都會讓我更清楚地知道環境對我們有多麼重要。
描寫的國小生作文 篇6當我站在太湖邊，望着那茫茫的太湖，就不由想起了“包孕吳越”這幾個字的含義。太湖，以其浩浩三萬六千頃的博大，哺育了吳越文化，成爲歷代文人墨客爭相吟詠的對象。太湖，你像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，哺育了無數勤勞的太湖兒女。
清晨，太陽從東邊徐徐升起，太湖就像一位勤勞的母親開始忙碌起來。波光粼粼的湖面上，拖輪、機帆船、水泥船等大大小小、形狀各異的船隻南來北往如穿梭，煞是好看。此時，太湖就像一位慈愛的母親，用她那寬廣的胸懷，把愛默默無聞地奉獻給兒女們。
春天悄然而去，夏日已經來到。中午，天可熱啦！我約了幾個小夥伴去太湖游泳。哇！人可真多啊！喜愛游泳的人們迫不及待地跑向太湖。於是，太湖便熱鬧起來了。瞧着夥伴們無優無慮地躺在太湖母親的懷抱裏嬉鬧着，我心裏也癢癢的。我趟着湖水，來到靠近岸邊的一塊大石上，靜靜地躺着。在徽風的吹拂下，湖水像搖籃一樣輕輕地搖着我，時而來一陣微波拍打着我，那麼溫柔，那麼舒服，就像是母親用手在撫摸着她的兒女。躺在太湖母親寬廣的懷抱裏，什麼優愁、悲傷、煩惱，全都拋置於九霄雲外了。我享受着這樣美好的感覺，身體不由自主地隨着湖水搖晃着，搖晃着……我似乎又回到了我的童年時代，我彷彿看到母親在輕輕地搖晃搖籃中的小寶貝，一邊還哼着那首動聽的“搖籃曲”。
媽媽常對我說，我們喝的、用的水都來源於太湖。我們離不開太湖，就像孩子離不開母親。
太湖，我的母親啊！您的胸懷是那樣的寬廣，您對兒女們是那樣無私地奉獻；您爲人民提供生命之水，陶冶人民的品格；太湖，我的母親湖呀！您時時刻刻在啓迪着我怎樣生活，怎樣做人……
