乘着學校安排的公汽，不一會兒我就到了車站。
沿着熟悉的路，我搜尋着前往童司牌的車，武穴真小，不一會兒我就尋到了那熟悉的車。一上車，哦？有我那往日的老同桌，真高興！
同學見面，不免閒談。“真巧！沒想到我們居然會在這車上見面！”“呵呵，是啊！自國中畢業後，咱已好久沒有聯繫了，你還好吧？”同學發出銀鈴般的笑聲。
我們之間總有說不完的話，無論是過去，還是此刻。
她在理工中專讀書。“我本來應該早就到家了。”她埋怨道：“在學校的路口等公汽，居然等了一個小時。唉！”“怎麼這麼久？一個小時！”“可不是嘛！第一輛汽車人滿了，擠不進去；只有等第二輛車了，可能也是人太多了，司機理都不理我。急着回家，我只好冒着擠、壓、踩的.痛苦，無奈地上了第三輛公汽……”聽到這裏，我很是驚訝？我可從來沒有經歷過這樣的等待，放學鈴聲一響，我就跨上了學校安排的公汽然後就到了車站。想到這裏，我心中有了一股莫名的溫暖。
“你們學校老師怎麼樣？”她又轉身同另外幾個同學聊了起來。我沒說什麼，只是一臉輕鬆地看着她們，聽她們聊着。
“老師可好了！有年輕的，也有中年的、老年的。中老年教師我不知道怎麼樣或者說我說不清，但年輕老師可好了，在校園裏沒有等你看見她們，就聽到他們的招呼聲‘吃飯了吧’、‘今天的課怎麼樣’之類的話…..”
我已習慣了這種回答，雖說和以前的同學見面不多，但也總能碰到幾位。如果談及這些問題，大多用“好”字形容，如果對話中你不加以點頭稱讚或默許，可能被認爲不禮貌，但假如他們問及我，回答中沒有默認或贊同，那也不足爲奇，因爲我們學校的老師是不能僅用“好”字來形容的，我口才不好說不清，所以纔得到對方似信非信的眼神，但我學校的老師的確是非常好。
聽她們聊着聊着，我不由得想起了前天的晚自習。在無老師監考的情況下，同學們正在沉着思考、認真答題，教室裏很安靜，在這時候，數學老師郭老師推開了教室門，在明亮的燈光下，老師那佈滿皺紋的臉分明綻開了笑容，笑得真美！“好，同學們暫停一下。今天上午講的三角函數間的變換，聽有些同學反應不懂，我再強調一下……”
“唉！老師，我們還有很多作業沒有做呢！你看黑板上——”
的確，當時的作業挺多，英語課代表寫了“英語《名師伴你行》P78—P80，明天早讀檢查”，化學課代表也有“下自習收化學卷”的命令，再加上同學們已做了一張英語卷，大腦勞累，就更無精力了。老師看見同學們強烈反應，再加上確確實實是作業太多，也只得說：“好吧！明天再講！”無奈地離開了教室。
其實那天晚上，郭老師是剛從（2）班講完兩節課，本應該下班休息的。後來聽班主任說，當時郭老師的小女兒還在辦公室裏等他回家呢，是什麼讓他不上屬於他的課？是什麼讓他不放心我們的學習？又是什麼使他無視女兒的等待呢？——是心，是那教人育人的真心，愛崗敬業的責任心！有這樣的老師教我，我還能說什麼呢？
同學們還在談論着。我只是安靜地坐在汽車上。大概是他們覺得“冷落”了我，就問：“你的學校怎樣呢？”我只是高興地笑道：“我感覺非常好！”
