在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家收集的老師的二三事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的二三事作文1
微風拂過，打落記憶中的那些事，“沙沙”的聲音溜進我的耳朵，我靜靜聆聽，聆聽它訴說，訴說青春路上的際遇……
可別小看這位老師，他可是我們學校的“小鮮肉”呢!琚老師有一頭烏黑的頭髮，一張精緻的臉：一雙水汪汪的大眼睛，一個俊美的鼻子，一張愛笑的嘴巴。他經常身穿一件黑馬夾、黑衛衣，一條藍色的牛仔褲在我們班出沒。當然，他這幾天都穿一雙嶄新的紅鞋子出入我們班。
有一次，他在給我們講試卷。講到一題閱讀題，他把語文課代表點了起來，而語文課代表卻一臉疑惑的站了起來，拿着試卷翻過來、翻過去的。他很無奈，就罰語文課代表站着，並送給語文課代表三個字“上下文”，然後接着給我們講試卷，並指導了閱讀題答題時要結合上下文來分析的技巧。結果語文課代表趁琚老師不注意又拿出口香糖吃了起來，唉!這個語文課代表真是不知天高地厚了。瞧，被老師抓了個正着，講題剛好講到“心酸的表達效果”，他就順口一說：“第一次看到語文課代表不聽語文課，我很心酸;第二次看到語文課代表在語文課上講話，我很難過。你們一個個就是這樣對待我的，是吧!”大家都笑了，語文課代表還傻傻的轉過來、轉過去，到處問怎麼了，他很無奈地“唉”了一聲。我們的琚老師就是這樣一個幽默而又有着極大耐心的老師。
還有一次，我們上英語課時，許多同學都被點起來問老師的生日(我們那時候正在學月份)，於是，爲了以防萬一，我和幾個同學一起去問了琚老師的生日。但萬萬沒想到的是：他居然傻傻地回了我們一句，“生日是什麼東西，世上居然還會有生日這種東西!”然後他就笑笑走了。我們都說，“琚老師是怎麼了?問出這種問題。唉!”他就是這樣一個有時有點傻，但保持笑容的人。
最近他佈置了一篇作文，而這篇作文就是讓我們寫他。他讓我們先寫提綱，週一來第一節課開始寫。寫着寫着，他便說道“你們還是比較善良的，目前我看到的你們筆下的我還是充滿正面光輝的。……”原本安安靜靜的課堂，他這麼一說大家都“議論”紛紛，哈哈大笑，都在想着要怎麼在自己的作文裏“調侃”琚老師。
琚老師對我們固然很嚴肅，但也和藹可親、平易近人。他教學有方、詼諧幽默、一絲不苟。他也永遠是我們班的“小鮮肉”!
老師的二三事作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師都是盡責盡職的，我的語文老師――琚老師也不例外。他英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣。琚老師的二三事，讓我回味無窮。
我的琚老師是位大才子，老師們親切的稱他爲“小鮮肉”。琚老師長着濃厚的眉毛，一雙炯炯有神的小眼睛，挺拔的鼻樑加上一張說起話來滔滔不絕、口若懸河的小嘴巴讓人羨慕不已――不是大才子也是位帥氣的老師，當然他全佔了。短小的鬍子顯得他沉熟穩沉重，這位“小鮮肉”名副其實。
琚老師是一位平易近人的老師。期會考後，我的語文成績很不理想，全班前10名，我語文成績最差。琚老師把我叫到辦公室，去之前我的內心如海洋的波濤般洶涌澎湃。我等待着的將是一次罵，一次劈頭蓋臉的罵。去到辦公室後，本以爲琚老師會像猛虎般的怒吼卻變成了溫和的一句：“你算過你的分數了嗎?是不是算錯了?”我無奈內疚的搖了搖頭：“沒有”。然後他幫我分析原因還給我一些筆作爲鼓勵，讓我感激不盡。
琚老師還是一位幽默有趣的老師，他的課輕鬆愉快。上課了，同學們全都等待琚老師的到來，琚老師一來就問了個問題：“同學們，你們認爲魯迅寫的作品好學嗎?”“好學”。大家異口同聲。“摸着良心說!”琚老師有些質疑。大家再次不約而同地說：“好學。”“你們的良心不痛嗎?”“痛!”大家邊笑邊說。琚老師繼續娓娓動聽的講着魯迅的《朝花夕拾》。他會先提出一些問題讓同桌合作找答案，再爲我們的答案作補充，使我們的答案完整。琚老師真是位教學有方的老師!
有一天，琚老師正講着課，突然一隻手伸了過來，伸向琚老師衣服口袋的拉鍊。琚老師毫無察覺――這隻手正是他稱爲“學渣”沈思全的手，在玩着琚老師的口袋拉鍊。這當然逃不過琚老師的“火眼金睛”了，琚老師愣了一下，之後寬容的說：“看在你是年級第一的份上這次就放過你，要不要把手伸進來捂一捂?”
每位老師對我們影響都是很大的，沒有老師就沒有現在的我，沒有老師就沒有一個國家的品德，沒有老師就沒有國家棟梁。老師是園丁，辛勤照料我們;老師是春雨;哺育滋潤我們;老師是蠟燭，照亮了我們……又這麼好的老師，我們難道不應該好好學習嗎?
琚老師二三事，讓我知道了這位英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣的老師也不容易。我要好好學習，珍惜當下。
老師的二三事作文3
龔老師走起路來無聲無息的，稱得上“神出鬼沒”。尤其叫人一驚的是回看身後，一個攝像頭正錄着你，而攝像頭的後面，龔老師正向閒話閒事者放射出精確無誤的頻波。
龔老師的聲音不大，淡淡的，像初春消融的冬雪中冒出一截小芽來，是清冷中蘊着的溫暖。永遠平靜的聲線，顯得龔老師整個人都沉着鎮定，似乎無論什麼問題，只要找她就一定能夠解決。
龔老師愛叫人去辦公室“喝茶”——夏文帥是常去的，孫懿昕、譚佑銘也去得勤。一聊就是大半天。我有時就躲在牆角偷偷的望着，但從未探聽到他們在聊什麼。夏文帥總是“笑”着說自己很開心，是什麼口味的茶呢?
我也去喝過幾回，是與幾個班長一起的。這時的龔老師會很嘮叨，與記憶裏母親語重心長唸叨我時有些相像。這時的龔老師話是一連串一連串說的，說時目光炯炯，好像下一秒20xx班全體走上人生巔峯。這時的龔老師不經意間會把手搭在我的肩膀上。無心的吧，但我很緊張，手指也絞得緊了。
龔老師是我見過最奇怪的班主任了——班主任當然是厲害的，作業地位是無疑的。但龔老師的語文作業可是少得“可憐”。龔老師是最沒有架子的班主任，沒有之一。
龔老師有些奇奇怪怪的想法。秋天賞桂花，春天去看柳，表演情景劇，亦或是吟誦《木蘭詩》，龔老師似乎把活動看得與學習一般重。
她說：“外面的柳樹又抽芽了，我們去找春!”
些許孩子氣。
我與他們一道下去，卻不跟龔老師一起。簇擁她的人太多，我擠不進去。
我看那柳綠花紅，草長燕飛。真的，柳芽生了，柳芽悄悄地生了。
我撿個草枝編的環，溜到龔老師身後，朝她比劃了比劃，最後戴在龔老師身旁的柳樹上。
龔老師上課時喜歡笑，跟學生一起笑。一雙眼彎成了月牙兒。月牙兒怎能有兩個呢?興許是太陽也變了樣。
龔老師講蕭紅的《回憶魯迅先生》時，我望着窗外出神。蕭紅是個大作家不假，但她這篇文章裏怎麼不見華麗的詞藻呢?難道偉大的人都是奇奇怪怪的，連寫文章也要隨心所欲?
後來在白晃晃的燈光裏，我再度望向窗外。認真記一個人，一件事時，滿心滿眼都是他了，哪裏費得着心去管那麼多?
龔老師喜歡坐在電腦前邊。爲什麼說“喜歡”——我每次經過辦公室，她幾乎都在電腦前，龔老師眼眶裏的紅血絲，盤盤繞繞，誰能知道她坐了多久?電腦知道罷。
龔老師總是在我的作業本上打一個大大的“A”，這一次，會是什麼呢?我無從知曉。
龔老師現在在做什麼呢?大概是拿着紅筆看我的作文吧。
老師的二三事作文4
每到週末，最令我期待，讓我最高興的事情，就是到舞蹈班練舞。
我的舞蹈老師姓周，是位和藹可親的“老奶奶”。其實周老師並不老，才50多歲。她留着一頭夾雜着銀絲的短髮，一雙黑色的眼睛炯炯有神，臉龐有點微紅；無論春夏秋冬，周老師都是穿藍色或者黑色的pants，春夏穿一件T-shirt，冬天就加一件外套，讓人覺得她很健康、挺拔、年輕。
周老師上舞蹈課時很認真，就拿昨晚來說吧。我們一上課就開始排《可愛的小綿羊》的舞蹈，8個人爲一組，4個大同學，4個小同學一起跳。她一組一組認真地的檢查，又給我們說優點，挑毛病。有的同學跳得好，她會說：“大家注意了嗎？××同學的動作很到位，表情也很不錯。”如果有同學的動作不太到位，她就會說：“××同學的動作有個地方錯了，看我來一遍。”說者就給她做示範。
周老師對我們的要求非常的嚴格。我們練基本功時，她從來不許我們喊疼，特別是那些學了很長時間同學。拉腰和搬腿時，她決不允許我們放鬆一下，不然在她大皺眉頭之後，她親自幫你來，那可就後悔莫急了。練舞蹈時，不管是誰，只要有一個動作不到位，講了幾次都不改，她就會硬拉着你做。周老師常指着那些腰好腿好，動作優美的同學說：“看看××吧，這就是苦練出來的結果，要不怕吃苦，不怕吃虧，才能練好”。
周老師也很關心我們。每次有同學跌倒了她總會問一聲：沒事吧，痛不痛？昨天我們告訴她：陳思思去游泳，差點淹死了，現在還在海口住院，今天不能來了。周老師緊張問我們：“那她現在沒事了吧？”我們告訴她：“陳思思已經沒事了。”她鬆了一口氣，一邊在胸前畫着十字架：“好險！！！”
周老師有時也很幽默。跳舞跳累的時候，她常常非常誇張地模仿那些動作不到位的同學，每次都把我們笑得前仰後合、在地上打滾，笑完後，所有的疲勞都消失了。有一次她問我們最喜歡喝什麼湯，我們說是骨頭湯。她又問：“那骨頭湯不放鹽好不好喝？”“不好喝！”“那骨頭湯放太多的鹽好不好喝？”“不好喝！”“那就對了，我們練舞蹈是不是也要把鹽放得正好纔好喝？”說完哈哈大笑，逗得我們也跟着笑了起來。我想，她也許在跟我們玩，也許在給我們講一個與跳舞有關的道理！
雖然我以後不一定學舞蹈專業，但是，我喜歡上舞蹈課，喜歡周老師。喜歡她認真、嚴格、幽默、和藹可親......喜歡她不單教給我們舞蹈，還教我們怎麼做人。
老師的二三事作文5
李老師是我們班的地理老師。他的穿着十分引人注目，他的服裝很少換，一件棕色外翻領的皮夾克，一個普普通通的黑框眼鏡，黑到不能再黑的褲子。李老師站在那，第一眼讓人注意的'是左手無名指上的金戒指，戒指和鑽戒不同，戒指是有些厚的，空心圓柱，全部由黃金包裹，金燦燦的，在李老師黑黑的衣服上更起眼。
李老師講話鏗鏘有力，極具特點，而且能說會道、出口成章。他的最後一個字往往拖得長而慢，一些重要的關鍵詞和地形區，他會說前半段，最後幾個詞音調上揚，期待我們的回答，在我們過了幾秒還沒答上來，他身子就會微微前傾，把聲音大幅度提高，大聲而緩慢的對我們說：“是———什麼?”他故意把第一個字念得很長，後面突然短促而有力，若我們答錯，李老師就會往後一擺，皺着眉頭眯着眼睛，用粉筆重重地敲擊黑板，弄得“鐺鐺”響，又用剛纔的語氣反問大家。
在同學們講錯題目時，李老師首先會沉思一下，然後快走幾小步，問別的同學：“對——不——對?”“對”字往往咬得格外重，這時李老師的臉上充滿了問號，頭從左緩緩搖到右，眼神充滿了疑惑，嘴角小幅度地下垂，頭也低下來，望着同學們的眼睛。這樣的動作讓人不禁被李老師笑到了。
他講話聲很大很大，上課從不用擴音器，隔壁班都能聽見，並且低沉又略帶沙啞，還富有磁性。
在課前放歌時他會用手，他會一隻手叉着腰，另一隻手摸着肚子，一副悠然自得的模樣，他的小肚子有些發福了，往外凸出些來。
他也喜歡在講課中穿插笑話，幽默有趣又不失風度，總是讓大家鬨堂大笑。
他還有一個讓人“深惡痛絕”的習慣———課前抽查。抽查同學回答問題時，他喜歡嘟嘴，下脣往外露出些來。臉上還未刮淨的鬍子，就像無數個小黑點，隨着嘟嘴移動着，怪可愛的。
李老師的保溫杯跟他形影不離，杯子上面還有龍的圖案，不大不小。上課講到口乾舌燥時他就不急不慢的打開喝一口，再繼續上課。
李老師上課用普通話，還時不時夾雜着方言。他的普通話不是很標準，經常把“是”說成“四”，但都字正腔圓。他的方言很正宗，語速極快又富有感情。
李老師的課既嚴肅緊張又輕鬆風趣，這樣的李老師，我喜歡!
老師的二三事作文6
求學路上，我們會遇到很多老師。他們或嚴厲，或溫柔。最讓我難忘的是幼兒園時的一位女老師。
從我記事起，媽媽就出去打工了。童年的我，沒有感受到很多母愛。因爲媽媽長期不在身邊，我有一點孤僻，不喜歡別人靠近我。在幼兒園裏，沒有人願意和我玩，老師也不是很在意我，我在小夥伴面前就像一個隱形人。
直到有一天，老師非常開心地把我們召集起來，對我們說：“幼兒園裏來了一位新老師教你們，你們要聽話。”她剛說完，一個很高很瘦的女人走進來，她站在我們面前，一雙水汪汪的大眼睛含着笑，陽光照在她金黃色的頭髮上。她的身上散發着好聞的茉莉花香，連空氣中也是淡淡的花香了。
我平時很少主動靠近別人，卻總想靠近這位女老師，可能是第一次見面時的好印象吧。有一次，老師領着我們在操場上玩。幾個同學在那裏玩沙子，不知怎麼回事，一粒沙子進了我的眼裏。我急得直揉眼睛，本以爲沒有人會過來關心我，可是，老師馬上走過來牽起了我的手，很溫柔地在我耳邊說：“是不是眼睛裏進了沙子，我帶你去沖沖好不好？”我竟然沒有反對老師牽我的手，乖乖地跟着她走了。從那以後，我還時不時的主動跑到老師跟前玩。
一天課間，我又跑去找老師，但找了一圈也沒有找到她。最後，我在院子的角落裏看到了老師。我剛要喊出來，老師轉過身輕輕走過來，小聲說：“不要出聲。”老師牽着我的手，悄悄走過去，原來角落裏有一隻小貓咪，它的腳受傷了。老師給小貓抹了藥，還給它放下一點小魚乾，就帶我走了。
路上，老師告訴我，她是城裏幼兒園的老師，到我們這裏支教一個月，過幾天就要走了。我當時就呆住了。老師看出我難過，蹲下身來把我攬進懷裏，輕聲細語地安慰我。四周安安靜靜地，陽光的溫度剛剛好，我在老師的懷裏很安心，好久都不捨得離開。
幾天後，老師回了城裏。看着老師離去的背影，我流下淚來，覺得童年時光裏僅有的一點點快樂也隨着老師遠去了。
現在，我已經上了國中，是一個樂觀開朗的女孩子了。再也沒有見過那位女老師，但我一直記得她。我怎麼能忘記她呢？
老師的二三事作文7
老黃何人也？乃飛翔一班班主任是也。老黃其實不老，但大家都愛這麼稱呼。且聽老黃二三事。
初見老黃，彼時，秋雨綿綿。那身淡色格子衫，襯出了他渾圓的」啤酒肚。銀絲眼鏡使他鏡片後的目光愈發犀利些許分的同學立即坐直了他悠然地拿起點名冊一開口的海普話讓大家笑成一片。那身形那口音，簡直一個《哪吒》中的太乙真人！就這樣，老黃給坐在窗口，涼意陣陣的我帶來了歡樂與溫暖。
老黃是極認真負責的。每堂課上，總能欣賞到他精心製作的PPT。當然，知識框架圖也絕對不會少。老黃時常一手夾支粉筆，一手握根戒尺，耐心又細緻地講解每一道題。每逢板書，他總會右腳腳跨上講臺，右手握着粉筆流利地書寫。渾圓的肚子也急速抖動着。他寬大的掌紋中嵌着深厚的粉筆灰，沿着細密的掌紋延伸，正如老黃額角疊起的皺紋，似山巒綿延起伏，像流水蜿蜒曲折，見證了我們的學習之路。有時，鬆散的粉筆灰隨風飄落在老黃的發間，每根黑髮上附着微小的粉筆灰，與原本的少許的白髮交織，如河岸邊叢生的蘆花。恍惚間老黃一下子變老了。
不時地，他扭過頭，側身書寫，銳利的目光在鏡片後閃延起伏，像流動捕捉着講臺下的每一絲動靜。若是有哪位同學心神不寧，那熟悉親切的海普話又要響起來了。畢竟，這位太乙真人的功力不容小覷。
老黃特別關心我們。同學們成績退步了，他必定請我們進辦公室喝茶。我也有幸喝過。那天我心虛地朝辦公室瞥了一眼，只見老黃正端坐在桌前辦公。我小心翼翼地走到他身旁，老黃立即停下手中的工作，拎着戒尺反覆拍打手心。他銳利的目光又一次穿透鏡片，語氣中也多了幾分嚴肅。耐心詢問我進來的學習狀態和各科情況。臨走前，老黃還特意又囑咐一句：好好努力，我相信你能行！我轉過身，第一次在老黃銳利的目光中看見了他對我的期待與鼓勵。
誰能料到，外表粗糙的老黃有一顆溫柔細膩的心？那個中午，老黃端着飯盒走進教室，關切地仔細看看我們的飯盒，大聲詢問：你們吃到排骨了嗎？我們連忙迴應：吃到了。老黃像似放了心，連聲笑着說那就好，那就好那刻，他轉身離去的背影竟莫名多了幾分溫柔可親。
每到午休時間，他總是不厭其煩地叮囑我們好好休息，替我們輕輕關上燈，然後那個熟悉的背影緩緩離開而他自己，在隔壁辦公室拿起紅筆爲我們批改作業，不願休息疲倦的身體，連咳嗽都壓低聲音，生怕驚擾到我們。
在這樣一位太乙真人的陪伴與教導下，我們這羣吒兒在混沌中有了指路的明燈。
如此的老黃，我們最愛的老黃。
