學習數學的感受三年級作文400字（通用18篇）

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的學習數學的感受三年級作文400字，希望能夠幫助到大家。

學習數學的感受三年級作文400字 篇1

我一直喜歡數學。自從三年級一開始，我們班的數學老師就從以前一、二年級的班主任王老師改成了四班的海老師。

海老師和王老師教學的方法不太一樣。比如，王老師發我們卷子總是會給我們講題，還把所有的題都給我們講一遍；然後回家讓我們改錯。海老師用的方法就不同了，海老師是先問我們哪道題不明白；然後講我們錯的比較多的如果還有誰不明白，就讓他單獨去問老師；最後讓我們回家把正確的答案寫在錯題旁邊。

過了不久，有一節數學課非常有趣。這節課老師給我們四個人一把剪刀、一條綵帶、一張寫字比賽的作品、一個膠棒和一把皮尺。就當我們還不知道怎麼回事的時候，海老師宣佈：“我們今天就要把這些寫字比賽的作品加上花邊。”當時，海老師讓我們量一量每張寫字比賽作品的周長。聽了老師的話，給了我們很大的啓發，我們便認認真真地量起了周長。“老師，我們組把花邊裝飾完了！”只聽幾位同學說道。海老師便把他們組的作品粘到了黑板上，表揚了他們組。

這節數學課讓我有了深深的印象。

學習數學的感受三年級作文400字 篇2

今天，我做了一次令人難忘的數學題。

今天，謝老師在第二節課跑完操後，讓韜打開了數學題，讓我們在語文課上做題。起初，我以爲老師佈置的題挺簡單的，但是我一看到兩道題時，瞬間就愣住了，因爲我有一道題不會。

我開始想着二元一次方程的解法和定理，想着想着就把第一題給做了出來，這讓我有了一點成就感。但之後就泄氣了，因爲我第二題不會做。

我忽然又想到了數學書，因爲數學書上有相應的公式和解法，還有題型。但可惜我並沒有在書上找到相應的題型和公式。

我就這樣在演草紙上列了不知多少個公式和假設，但都不能一一對應。我正在鬱悶之時，老師說：“下課了，不會寫的人去問你們的組長吧。”我終於去問了潘雨田，潘雨田組長耐心的給我講解着，還給我寫了過程。

我也耐心的聽着，之後我終於明白了過來，終於知道了這道題的解析，我也明白了一個道理：人外有人，天外有天。我在以後的學習生活中，也不會再輕視別人或題目，儘量的去學習別人優秀的品質，努力去提高學習成績。

這次的數學題讓我的印象特別的深刻。

學習數學的感受三年級作文400字 篇3

今天週末，是個大好日子，陽光明媚，晴空萬里，非常適合跑步，於是爸爸就說帶我去公園跑步。

來到公園後，爸爸說讓我幫他計時，看看他跑一圈大概需要多久。計時開始，爸爸輕鬆跑完一圈只用了5分鐘的時間。爸爸看完成績後對我說：“鉉燁，我給你多1／2的時間，你也來跑一圈。”而我頓時不服氣了，說：“爸爸，我絕對不需要這麼多的時間，你給我計時吧！”

我呼哧呼哧地跑完一圈，爸爸都驚訝了，說：“你太厲害了，只用了我的1／4的時間，再加上這個時間的1／2的時間，我多給你的時間都沒用呢！”我急切地問：“那快告訴我成績是多少吧？”爸爸卻丟下一句：“這個只能夠讓你自己去算了。”

於是我算了起來，爸爸的時間是5分鐘，我用了他的1／4，那就是5x1／4＝1.25（分）然後再加上這個時間的1／2，那就是1.25+1.25x1／2＝1.875（分）。哇！原來我可以跑這麼快，真的是太開心了！

小作者們都有一雙敏於發現的眼睛，一顆善於感受的心。數學源於生活，用於生活，願所有的孩子都能做生活中的有心人，感受數學在生活中存在的價值。

學習數學的感受三年級作文400字 篇4

時間飛逝，光陰似箭，如今的我已經五年級了，遇到了國小期間的第一位男數學老師—姚老師。姚老師風趣幽默，他的教學方法也與之前的老師很不一樣，他常常告訴我們，想學好數學就得當個“財迷”，把加減乘除都變成錢；他還教導我們，想學好數學就必須沉下心、多做題。

我一直覺得，數學是一門無聊的學科，它不像語文和英語那樣生動有趣，也不像美術科學那樣需要想象力，所以我一直不喜歡數學。有時我會因爲碰到解不出來的難題而發愁，甚至氣得想把本子撕碎；有時我會寫了塗、塗了寫，心浮氣躁、理不清頭緒，這些都令我越來越不喜歡數學了。

然而，數學知識無處不在，數學問題和我們的生活息息相關。生活中用得最多的數學知識點應該就數計算了。超市購物、旅遊行程安排、甚至建樓房等很多方面都需要數學知識。比如，在售票處，利用數學知識可以幫你計算出最優惠的購票方式；在超市裏，優秀的計算能力可以幫助收銀員快速計算出顧客所選購的商品的總價值。因此，學好數學是非常必要的，學好數學可以幫助人們解決許多生活中的問題。

雖然現在，數學依然是我的煩惱之一，但我越來越意識到了學好數學的重要性，也越來越體會到了姚老師常常對我們說的那句話——學數學就必須沉得下心，課後多做題，反覆鞏固。

學習數學的感受三年級作文400字 篇5

由於我上學期考得很好，所以這學期老師讓我當了數學組長。每個組長管三個組員，一個好的，一箇中等，一個很差。

那個最好的組員完全不用讓我操心，她總是第一個交作業。作業質量也很好，沒有太多的錯題。而且等我發下去後，她會立刻就訂正，根本不用我催她就會主動拿着已經改正的作業本給我看。背書的時候，她也是第一個給我背，而且背得很好，從來就沒有漏字漏句這種錯誤。可以說，如果我的成績差一點，可能她就是組長了。

中等的組員還算可以，有時候是我催他交作業，有時候她也會主動交作業。等我發下去改完的作業後，她很少主動給我看改正後的作業，也很少訂正。幾乎每次都是我催着她去訂正。背書的時候，都是我去找她的而且還背得結結巴巴的。

那個最差的組員，真是讓我操太多的心了，每次都是我催他交作業，而且作業從來不主動訂正。這時侯我就會看着他訂正，如果我離開的話，他就會去玩。這還不算壞的，有一次，我正專心聽講，忽然聽見背後傳來說話聲，而且一直不斷，弄得我都沒法認真聽課了。我回頭去看，想找出說話的人。沒想到，說話的那個人竟是我那個組員。然後我就衝他眨眨眼睛，示意他不要再說話了，可惜他沒有看見。這時候老師叫他回答問題，他一臉茫然地站起來，愣在那好半天。我只得長嘆一口氣。

以前，我學習是爲了取得好成績，讓父母高興。現在我學習是爲了獲取更多的.知識，好幫助組員的學習。

學習數學的感受三年級作文400字 篇6

首先，非常感謝數學建模協會能舉辦這個競賽，給我們提供了一個施展才華的平臺，在競賽中也體會到了團隊精神的重要性。一道道啓人深思的題目，讓我們愉悅地遨遊於數學的海洋中，數學競賽就是一場頭腦風暴，比拼的就是腦細胞，和平日的測試不同的是，在競賽裏題量不是重點，你的思維纔是王道，思路決定你的出路。

這次競賽更突出了趣味二字，競賽試題的內容富有“生活性”“趣味性”的特點，在答題的過程中，我們不但盡情的暢遊了數學知識的海洋，同時享受了數學之精確，數學之周密，數學之趣味，數學之美感，增強了我們學習數學的興趣，提高了運用數學的能力，同時也培養了大家的思維能力，充分認識了數學與現實生活的聯繫。

本次競賽是以小組爲單位，總共分成了六個小組，各個小組都高手如雲，激烈角逐。在小組中也讓我們體會到了團隊精神的重要性，無論是大雁結伴翱翔藍天的事實還是億萬螞蟻傾巢而出搬運巨蟒的寓言都啓示人們一盤散沙難成大業，握緊拳頭纔有力量。任何一個團隊，成員之間必須團結一致大家心往一處想，勁往一處使，才能無往而不勝，充分的認識到在一個團隊中，每個人都能夠充分發揮自己的優秀，那麼，這個團隊將是無比強大的。我喜歡這樣的活動，我也爲我是數學建模的一員而感到自豪，

在職衷心祝願數學建模協會的明天更美好。

學習數學的感受三年級作文400字 篇7

今天，是2012年5月31日。明天，是一年一度的兒童節。在這個特殊的日子裏，文苑國小異常熱鬧，因爲今天不僅有慶祝六一的班隊會，還有數學節的重頭戲———數學百花園遊園活動。

小記者有幸跟隨六年級的同學感受了他們國小生涯中的最後一個六一。班隊會結束後，一百名六年級同學戴上了袖標，搖身一變，成爲了“小小審閱員”，前去批改一至五年級同學所答題卡。審閱員們昂首挺胸地走向各自負責的區域，每個人的眼中都帶着一分好奇、三分自豪、六分興奮。重賞之下必有勇夫，同學們馬不停蹄地奔波在數字的王國中，異常激動。

瞧，五（4）班的邱陳豪，眼光無數次地在題卡間穿梭，突然，他的眼神定格在一張卡片上，兩眼放光，“太好了，這道我會做，快把題號抄下來。”只見他蹲下身，筆在紙上迅速地移動着，不一會兒，長呼一口氣，“哈哈，搞定了。”他收筆、起身，以迅雷不及掩耳之勢奔向審閱員。審閱員略作思索，在他的答案上打上了一個紅勾，他笑了，笑得比五月的石榴花還燦爛。答題區人潮涌動，每雙眼睛裏都閃耀着求知的光芒，有的在答題，有的在找小老師批改，有的在與同學交流討論，一時間，整個校園都流淌着數字的音符，儼然一個數學的天堂。

六年級的同學們不僅是合格的審閱員，更是一個個好老師。當他們發現學弟學妹們有錯誤時，並不是生硬的指出，而是一步一步地進行耐心講解，直到答題者聽懂爲止。想必，六年級同學是從答題者身上看到了當年的自己，今日的講解，就如同是與昨日的自己在進行心靈的對話，講的人樂在其中，聽的人津津有味。快樂的時光總是短暫的，當熟悉的旋律響起時，放學的時間到了，校園恢復了寧靜，今日的歡聲笑語卻永恆地定格在了每一個同學的心中。

學習數學的感受三年級作文400字 篇8

圓，是生活中常見的圖形，可是它卻扮演着不同的角色：在建築師眼裏，它是種奇妙的靈感;在畫家的眼裏，它是種藝術的元素;在數學家的眼裏，它是圖形的基本靈魂。圓的足跡漫遍世界，今天，我就走進了圓的神奇世界。

一開始，我按照數學書上的步驟畫出一個美麗的花盤：先用圓規畫一個直徑爲4釐米的圓，再畫兩條互相垂直的直徑，在以畫出的4條半徑爲直徑再畫4個小圓。接着，經過每兩個小圓的交點再畫出4條大圓的半徑，以新畫出的4條半徑爲直徑還要再畫4個小圓，終於大功告成。我不禁感嘆道：原來一個個普普通通的圓組合在一起竟然能變幻成如此美麗的圖案。

模仿是爲了成功的創造。我絞盡腦汁，想出了一個有趣的圖案——最常見的笑臉，因爲我希望每個人都有一個屬於自己的燦爛微笑。可說起來容易，做起來難。圓越畫越小，越畫越難，圓規好像不聽使喚，總是做不到心圓合一，但十分鐘過去後，我好像抓住了竅門，越畫越順手，最後，我終於畫出了一個色彩豐盈的笑臉圖案，我開心地跳了起來。

音樂之美能撫慰情懷，美術之美能讓人賞心悅目，但數學之美卻是如此神奇而美妙！這次活動真是一次快樂的數學學習之旅！

學習數學的感受三年級作文400字 篇9

我的數學學習猶如過山車，忽高忽低，爲什麼會出現這種情況呢？我回顧我的學習經歷，認真思考了其原因，認真總結了幾點經驗，跟大家分享一下。

1、學習態度。態度決定一切！之前我上課或是寫作業，總認爲是完成任務，只要做了就可以，不去認真對待，所以作業質量不佳，學習效果也不好。四年級後，在媽媽的指導下，我端正了學習態度，數學成績有了明顯的提升。

2、課堂有效性。課堂上應該認真聽講，對老師當堂課講的知識點要注意理解和消化，尤其是不能走神，天馬行空地想自己的事情。

3、作業效率及質量。能不能吸收老師白天的知識，關健就是晚上的作業。要在規定的有限的時間內去完成作業，不能15分鐘的作業做一個小時。不會做的，能夠當時搞清楚就搞清楚，不能的，做好標記，第二天向老師請教，回來講給家長聽。作業寫完後要認真檢查，是否有錯的或者是漏題，保證作業質量，才能很好地消化老師講的知識點。

4、學會舉一反三。條條大路通羅馬，任何數學問題都不是隻有唯一的解決方法，我們要在實際學習中融會貫通，舉一反三，這樣總體思考，才能將所學知識點都應用起來，更容易地解決問題。

學習數學的感受三年級作文400字 篇10

在五年級時，我一向非常討厭數學，成績也沒有提高。在暑假裏，媽媽費盡心思拼命的給我們找數學班，但都沒有太大長進。

上六年級了，我們換了一位數學老師，她叫童老師，一見面，我覺得就很面熟，畢竟她原來是我們的監考老師。上學不久後，她和我們大家就很熟了，我感覺在他的教學中，我情不自禁就會了許多知識，我很感謝童老師。

再有一次下午，童老師給我們講“舉一反三”上面的題時，我想，在學校不交錢學“舉一反三”比外面划算多了，一定要好好學習。這次老師講的是簡便運算題，在這堂課我學會了很多以前不知道的知識，發現了數學竟然這麼有趣、簡單。

我越來越喜歡數學，而不是像以前那樣厭煩數學了。數學不僅能巧妙運算，還能無中生有、舉一反三，讓我們能在生活中處處用數學、學數學。

我很佩服童老師，他能把一串連一串的數字化簡爲宜，把它當作生活中的一部分，讓我們更能瞭解數學。她是一個無私的人，她曾經花了多少個深夜，爲我們備課件，早上黑着眼圈爲我們講課。她是多麼好的老師呀！

學習數學的感受三年級作文400字 篇11

我記得一位老師說過這麼一句話：學習數學，就好像是魚與網；會解一道題，就相當於捕捉到了一條魚，而掌握瞭解題方法，就如同擁有了一張網；所以，“學數學”與“學好數學”的區別就在與你是捕到了一條魚，還是擁有了一張網。

數學，是一門非常講究思考的課程，邏輯性很強，所以，有時候會讓人產生錯覺。數學中的題目其實是很有趣的，比如一個長方形的周長是另一個大長方形的一半，它的面積是不是大長方形的一半呢？其實題目本身想混淆你的思維，其實周長是長方形四條邊長的和，而面積則是相鄰兩條邊的乘積，兩者沒有倍增的關係，瞭解到這一點，這條題目就不難判斷對錯了。

同時學好數學還需要良好的逆向思維能力，比如我們經常碰到這樣的題目：要你求兩個幾何圖形相交部分的面積，而相交部分圖形各條邊長度無法從給出的已知條件中求出，這時就需要發揮你的逆向思維能力，你可以先從給你的已知條件求出兩個幾何圖形的總面積，然後再求出兩個圖形不相交部分面積，最後用兩個幾何圖形的總面積減去不相交部分面積，結果除以2，最終就可求出該兩個幾何圖形相交部分的面積。

學習數學，就像爬一座大山，剛剛開始攀登時，感覺很輕鬆，但我們爬得越高，山峯就變得越陡，讓人感到害怕和枯燥，這時候，只有真正喜愛數學的人才會有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學的高峯上的人，都是發自內心喜歡數學的。而站在山腳下的人是望不到峯頂的。

學習數學的感受三年級作文400字 篇12

上了國中，發現數學也挺難，有理數運算中藏有巧妙的玄機，如果不仔細審題就會掉入圈套裏。數學那些事令人着迷，也令人感到迷惑。

數學數學，人生的一大難題，是一隻龐大的攔路虎！這些數學題目看似簡單，卻蘊含着無盡的玄機，一關過後還有一關，像一個巨大的迷魂陣，總是能讓你上當受騙。當清醒過來，撥開覆蓋着真知的雲霧，卻悔之晚矣，試卷已經被老師收上去批改了。唉，數學可真是令人頭疼的東西啊！可是它也挺吸引人，當我攻克一道難題，並取得正確答案後，會感到一絲撥雲見日的快感；當我弄懂一道難題，並且把正確題意講給同學，讓他也能解答難題，我也收穫了莫大的快樂……數學的學習過程是快樂並痛苦着，令人回味無窮。

數學是門有意思的學科。在難題面前，只有努力，不放棄，遵守着“我強它就弱，我弱它就強”的原則，一定能夠戰勝難題，獲得勝利。數學之路總有坎坷，只要勇敢面對，總能走到勝利的終點。

數學還令人回味無窮。每做過一道難題後，我就會發現，我已經向成功邁進了一大步。每一道數學題都會令人忍不住去鑽研它，去探究它，去品嚐那鑽研過程中的趣味。每戰勝一次困難過後的喜悅就會令人感到一種香甜，是那種勝利者的滋味，濃濃糊在心頭，使人揮之不去。

不過要想得到勝利者的滋味，可真不容易，因爲你還要具備以下幾個條件。

學習數學的感受三年級作文400字 篇13

入學，我恨數學。

我的上學之路是在老媽的強制下開始的，因此我並不感到快樂。第一節課清清楚楚地記着是數學。腦海裏幻想的所有和藹可親都在這個老師面前成爲了泡影；第一次挨老師的打，是在他的課堂上；當着所有同學的面說我以後不是塊學習的料，也是他。所以，我討厭他，討厭數學。大小多少、加減乘除，在我腦子裏完全是一團漿糊。看着那一篇篇數字符號組成的計算題，我的手發抖，害怕完不成要捱罵，更害怕自己做錯他在我旁邊用粗重的嗓音教我。在家，我不敢做數學作業，怕媽媽太不厭其煩的給我講題，講的我頭暈暈的；在學校，我不敢和同學一起做數學題，我怕他們笑我掰手指那笨笨的樣子還有像蝸牛一樣的做題速度。於是，我恨不得世界上沒有數學！

我就學會了，逃避。千方百計地躲過媽媽的苦口婆心的指導，老師的檢查。直到，考試成績證明一切。我心情沉重，50多分的成績是在說不過去。我清楚記得，那個早晨，老師罰我在操場上跑了五圈、媽媽爸爸狠狠地怪了我，之後，我哭了很久。我真的不喜歡數學。爲什麼你們每個人都要強迫我，讓我學我不喜歡的東西！

那三年裏，我的數學成績一塌糊塗，語文卻出奇的好。整天拉着媽媽聽寫詞語，背誦課文，唐詩三百首倒背如流，但對數學隻字不提。就算他們再怎麼說我，我也是完全不在乎。

學習數學的感受三年級作文400字 篇14

窗外陽光燦爛，我正做奧數作業。這次的作業是工程問題，嗯――這個比較難，不過經過我的反覆思考，搞定了幾個“數學小兵”。

做着做着，我彷彿進入了佳境，一道道題目被我打敗，如同我就是一個站在戰場上的大將軍一樣。突然，我被一道難題給困住了。這道題是這樣寫的：甲乙兩人加工同樣多的零件，甲要十二小時完成，乙要十五小時完成。現在甲乙兩人同時加工，當甲完成任務後，沒有休息，繼續幫助乙。當兩都完成任務時，一共用了多少小時？

啊，這個問題一看就頭暈，真是丈二和尚摸不着頭腦。我心裏暗暗地想：我一定要把“敵軍的大將”給解決了！

我靜靜地思考着，覺得應該從“當甲完成任務後，沒有休息繼續乙加工”入手解決。利用它來求出一步步的答案。我兩個手架着腦袋，冥思苦想，還是沒有想出來，我像泄了氣的皮球一樣趴在桌子上。

正在我打算放棄的時候，我突然靈光一閃，用乙的工效乘乙比甲多多少的小時，就等於乙比甲慢多少。哈哈，讓我揪出了“敵軍”的致命弱點。接着，一步又一步的往下推理，最後結果是十三又三分之一小時。唉，要是每次數學考試都是像做這次奧數作業的那股勁思考，一百分就會來到我的身旁。

數學其實很好玩，只要你認真思考，就會感受到其中的奧妙和樂趣。

學習數學的感受三年級作文400字 篇15

數學這個科目可真讓人苦惱，說它很難吧，他也不能算太難，例如：1＋1、1——1、1＋2。說它簡單吧，它也有難的地方，例如：工程問題、行程問題、換汽水問題，他們就像一個個迷魂陣，經常把我們搞得暈頭轉向，摸不着頭腦。真是讓我們又愛又恨。

有一次，老師在講臺上講關於小數除法計算的格式，可是我在臺下開了小差，結果老師講的解法，我根本沒有明白，到下午佈置家庭作業的時候，我傻了，老師讀的題，我一道都沒聽懂。回到家裏我的心裏焦躁不安，心想：這可怎麼辦？這可怎麼辦呢？在我吃飯時，心裏還久久不能平靜。晚上，我只好硬着頭皮，問同學應該怎麼寫，他經過同學1個小時的講解，我終於明白了這道題的解法。哎，這次我可知道了聽講的重要性。

練習冊上有一道奧數題，有些難，我反覆讀題，思考，還是想不出來，該怎麼做？真想放棄，可當時，忽然想起老師經常教育我們，遇到難題時，一定要多思考，放寬思路，不要輕易放棄。經過了一番思考之後，終於攻克了這道難題。到了學校後，有很多同學，都不會這道題，然而我做出來了，許多人都向我請教，我心裏感到美滋滋的，非常的驕傲和自豪。這時，我才真正感覺到了什麼叫成就感。

“會者不能，難者不會。”我們相信，只要上課認真聽講、按時完成作業、不粗心大意，不管是什麼科目，不管它有多麼難，我們都能將它們一一攻克，一一化解。

學習數學的感受三年級作文400字 篇16

我的數學成績是四門課裏最差的，所以，我決定讓自己脫胎換骨，做一個全新的自己。

我先從學習習慣上來講，我原先的習慣很隨便，懶懶散散，作業也很拖拉，而且考試前也從不復習，我覺得這樣下去一定不行的，所以我要改變自己的習慣和學習態度，我打算每天放學回家都把作業在公司裏早早的做完，這樣，回到家吃完飯就可以到自己的房間裏複習，這樣一來，我就可以有充足的時間複習功課，發現不懂的地方也可以及時向爸爸媽媽請教。

其次，上課的時候應該好好地認真聽講，不能開小差，因爲開小差上課就會分神，當然也不能做小動作，做小動作有很多不好的地方，會導致老師上課的內容沒聽進去，進而導致課後作業不會做；做小動作還會去影響其他在認真聽講的同學，這樣也會導致其他的同學一起分神，作業也做不出來。所以，上課做小動作是會害人害已的，我一定要改掉自己的這個壞毛病。

最後，作業問題也非常重要，作業上的字要整潔乾淨，作業上的問題也要勤思考，不能因爲做不出來而去抄別人的。平時做作業要認真細緻，如果平時隨隨便便，粗心大意，到了真正考試的時侯，也會犯相同的錯誤，那就得不償失了。遇到不會做的，做錯的題目，要及時的弄懂和訂正。

總之，爲了提高自己的數學成績，我會從改變學習習慣，上課不做小動作，家庭作業認真完成三方面着手，爭取這個期末能取得一個比較好的成績。

學習數學的感受三年級作文400字 篇17

一單元學完了，我來分享一下我的學習心得。

一單元學的是分數乘法，分爲三大類：分數乘整數，分數乘分數和分數乘小數。做應用題時，首先要找準單位“1”，獲取題目中的關鍵信息，弄清楚數量關係，然後再計算，能約分的要先約分。

例如：一袋糖果，小明取走它的2/5，小紅取走餘下的5/6，小紅取走這袋糖果的幾分之幾？（畫一畫，算一算）

學習分數乘法時要先懂算法，再是明算理，最後就是要應用實踐。總結一下就是“一法二理三應用”。方法固然重要，可是最重要的卻是算理，當懂得算理之後，算法自然就會了。我們不應該去死記硬背算法，而應該是理解記憶算理。當然，實際應用也很重要，宋代詩人陸游有一句詩——“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。說的就是要把方法和理論運用到實踐中去的重要性。

在這個單元中，絕大部分題都是要約分的，有約分就要有約分符號。其實我最開始是不習慣用的，但後來用了之後，我發現我的錯誤率大大降低了。

既說到要實際應用，那中秋節分月餅就是很好的實踐。例如，將一塊月餅平均分成4塊，取走其中的3塊，取走的月餅是這塊月餅的幾分之幾？列式爲：1/4x3=3/4。這就是數學在生活中的應用。

正如華羅庚所說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用數學。”

學習數學的感受三年級作文400字 篇18

“時針一天轉幾圈？”林老師問我們。

我們的答案五花八門，各式各樣，有說50的，還有說100的，就像猜謎語似的，都有十幾個同學被罰站了，我算了算了，心裏有數了，但我也害怕說錯，萬一錯了也要被罰站的。高文昭問我，我告訴了她，可偏偏這時林老師叫到我：“唐睿琪，你說。”我站起來毫不猶豫脫口說：“24圈。”

林老師說：“對了，你座下吧！”

可是有的同學說：“林老師不對，不是24圈。”

林老師說：“大家想一想，時針走一圈是一個小時，一天24小時不就是24圈嗎？林老師邊說邊畫了圖，一講同學們都明白了。

其實這些東西很我們生活很近，仔細想一下就知道了。

一天，天氣格外晴朗，我幫媽媽幹家務活。我們先掛窗簾，我扶着媽媽，生怕媽媽摔下去。接着，我們又擦玻璃，媽媽站在叉梯上，我也去幫忙，站在叉梯上幫媽媽擦玻璃，媽媽說：“叉梯經受不住，快點下去！”我說：“能經受得住，你重六十千克，我重四十一千克，合起來是一百零一千克，而叉梯的載重量是一百五十千克，一百零一千克小於一百五十千克，所以我能上去。”媽媽讚許地說：“看來你數學學的真不錯嘛！”聽了媽媽的話，我心裏像吃了蜜一樣甜。我又接着擦起玻璃來，不一會兒就把玻璃擦得乾乾淨淨，看起來像沒有東西一樣。讓人看着心情真舒暢！

我一定要好好學習數學，因爲數學的用處可真大呀！