ACCP7.0課程設計理念簡介
ACCP全球同步的課程採納了國際最新的課程設置,使它能夠滿足IT行業不斷髮展的需求,課程內容和講授的方式在全球52個國家的培訓中心裏是相同的,這確保了我們的學員都是世界IT大家庭中的一員。以下是關於ACCP7.0課程設計理念簡介,歡迎大家參考!
1、以就業爲導向——ACCP 7.0是什麼樣的課程
1.1 產品設計以企業崗位需求爲基礎
1.1.1 通過企業調研,明確企業需求,確定培養目標;
1.1.2 通過企業調研,確定“教什麼”和“教到什麼程度” ;
1.1.3 通過中心調研,確定“怎麼教” 。
1.2、ACCP 7.0職業素養方面的培養目標
ACCP 7.0 COT 課程的總體目標是:培養符合軟件開發行業需求,擁有較高綜合職業素養,瞭解職場生存法則,具備職場發展潛力以及快速就業能力的準職業人。
1.2.1 S1 強調入門,單點式逐一訓練、提升學員的專項職業素養;
1.2.2 S2 重在提升,分層次、分維度針對專項職業素養進行進階訓練;
1.2.3 Y2 面向就業,整合式、場景化訓練,面提升學員的'綜合職業素養。
1.3 ACCP 7.0技能方面的培養目標:
1.3.1 S1 不練熟語法,更強化邏輯訓練;
1.3.2 S2 不打好基礎,更強化面向對象;
1.3.3 Y2 不面向應用,更強化框架原理;
1.3.4 WEB 前端、數據庫內容更深入、更實用
1.3.5 增強框架的使用和理解提升學員就業的競爭力
2、以實用技能爲核心——ACCP 7.0如何選擇課程內容
2.1 實用原則:不是求求廣,而是求精求專,選擇實際工作中常用的實用技術;
2.2 80/20原則:包含兩層意思,是重點講解企業 80%的時間在使用的 20%的核心技術,而那些 80%不常用的非核心技術弱化講解,或者作爲拓展內容放置在在線平臺上;第二是在點的選擇基礎上不講解需要我們的學員花費 80%的精力才能學會的 20%的內容;
2.3 逐層深入,而非一步到位:對核心技能進行拆分,分散到多門課程或多個學期講解;
2.4 隨用隨講,而非一次鋪開:對於部分技能,次講解時只介紹基本的、常用的技術細節,其他技術細節將在案例、項目中需要時再講解。
3、以案例爲主線——ACCP 7.0如何組織課程內容
3.1 大多數課程採用貫穿案例組織技術內容,案例業務與技能點訓練自然融合;
3.2 一個案例貫穿一門或多門課程,學完後將完成一個實際的項目,可以深刻體會技能點的應用場合;
3.3案例選擇貼近企業需要,通過貫穿案例學員可以積累行業知識和項目經驗。
4、以多模式教學法爲訓練思路——ACCP 7.0如何訓練技能
4.1 根據學員認知能力,產品實施特點選用不同的教學模式;
4.2 面授學習配合平臺自主學習,更靈活,更高效;
4.3 不同模式充分利用課時,提高訓練效率
5、以虛擬職場爲體驗式訓練要素——ACCP 7.0 如何培養和訓練學員職業素養
ACCP 7.0 的職業素養訓練方式更加靈活,更注重體驗,更注重就業能力以及職場生存能力、職場發展潛力的培養提升。
5.1強調綜合素養、綜合能力的提升,將部分職業素養訓練融入到了技術課程中;
5.2遵從認知曲線,循序漸進訓練、跟蹤、考評,強調習慣養成 ;
5.3真場景式模擬訓練,分階段、分層次不斷滲透職場元素 ;
5.4體驗式訓練法,讓學員在體驗和感悟中持續培養和提升綜合素養 。
6、以動手能力爲合格目標——如何教好 ACCP 7.0課程
6.1大幅度增加上機類、項目類課時,加大動手能力訓練力度;
6.2 強調思路分析、難點突破,解決學員“無從下手” 、 “卡殼”的主要問題;
6.3通過思維能力、學習能力、解決問題能力的訓練,提高靈活運用技能點的能力;
6.4每個技能點,每個學習階段都有檢驗案例,學習效果可以檢驗。
7、以項目經驗爲學習目標——ACCP 7.0課程區別於其他傳統課程的特徵之一
7.1 項目經驗體現在日常的調試能力、文檔編寫、團隊經驗、對業務的理解等方面;
7.2 採用規範的流程指導項目訓練,增加小組長培訓加強實施效果;
7.3 項目的業務需求更真實,增強對業務邏輯理解的訓練。
8、以提高學習能力,提升學習體驗爲學員提供學習服務——ACCP7.0 爲什麼引入青鳥教育雲平臺
8.1 通過平臺進行自主學習,提升自主學習能力;
8.2 平臺資料依據企業需求變化及用戶反饋
及時調整,不斷更新,學員可以藉助平臺學習;
8.3 青鳥微訊、雲豆網等移動互聯應用提供學習服務,提升用戶體驗,幫助學員建立自己的職場人脈。
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