計劃固然很重要，但是更重要的是根據當時的實際環境來實施計劃，下面是小編整理的電氣工程及自動化專業職業規劃書，歡迎來參考，想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
我於1992年出生在邵陽市的一個小農村裏，從小接受正宗的農村教育，從國小到高中，一直是以學習爲主。性格比較內向，做事誠懇紮實，有農村人的純樸之氣，具有強烈的責任感和合作意識，能夠真誠待人，爲人誠實。
確立目標：
我設有短期,中期,長期以及人生目標。我的短期目標是：在大一，大二，大三把專業知識學好，多出去實踐，掌握本專業的實踐能力，英語取得四，六級以及計算機取得國二。中期目標是：在大四實踐時找份好工作，在工作之餘做好工作準備。長期目標是：在電氣這個專業以後不斷破綻。人生目標是：爭取進入國家電網。
環境評價：
電氣工程及其自動化涉及電力電子技術,計算機技術,電機電器技術信息與網絡控制技術,機電一體化技術等諸多領域,是一門綜合性較強的學科,其主要特點是強弱電結合,機電結合,軟硬件結合.該專業培養具有工程技術基礎知識和相應的電氣工程專業知識,受過電工電子,系統控制及計算機技術方面的基本訓練,具有解決電氣工程技術分析與控制問題基本能力的高級工程技術人才。隨着經濟的發展，電氣工程對於經濟的發展有着舉足輕重的作用。該專業培養德、智、體、美全面發展，知識、能力、素質協調進步，能夠從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研製開發、經濟管理、電子與計算機技術應用等領域工作的“高素質、強能力、應用型”高級工程技術人才。培養要求：本專業學生主要學習電工技術、電子技術、信息控制、計算機技術、電氣工程及自動化技術等方面較寬廣的工程技術基礎和一定的專業知識，使學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練，以及電氣工程及自動化領域的專業訓練，具有解決電氣工程技術與控制技術問題的基本能力。
職業定位：
電氣專業是一名具有發展前途的專業，電氣技術是電氣工程及其自動化專業的一個方向。該專業是省級重點專業，具有電氣工程一級學科博士學位授予權，電氣工程領域擁有博士後流動站，在高電壓與絕緣技術、電機與電氣和電力電子與電力信息處理學科具有工學碩士授予權。該專業需要一個平穩紮實的性格的人。我覺得我更需要向更高的方向發展!
電氣工程師職業生涯規劃書《大學生職業生涯規劃》學 院 電氣工程及其自動化
班 級學 號 110303017
姓 名 李廣哲
前言
記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，因爲這是你一生意義的詮釋;人生之路說短也短，因爲你度過的每一天都是你的人生。每個人都在計劃自己的人生，都在實現自己的夢想：夢想是一個百花園，我只是百花園裏一根小草，可小草也有一個大理想，於是我在這裏暢想一下自己的職業生涯。 中國人常說，盡人事，聽天命。對於我們可以控制的，理當全力以赴，因爲操之在我;對於不可控制的，我們應當養成坦然接受的胸懷和氣度。要抱着一種信念，那就是不做則已，要做就要做好。
今天，如果你不生活在未來，那麼明天你將生活過去。 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，只進不退。海納百川，有容乃大! 沒有兢兢業業的辛苦付出，哪裏來甘甜歡暢的成功的喜悅? 沒有勤勤懇懇的刻苦鑽研，哪裏來震撼人心的累累碩果? 當一個人感覺到有高飛的衝動時，他將再也不會滿足在地上爬!
在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成爲在人爭奪戰中的另一重要利器。對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作爲當代大學生，若是帶着一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己佔有一席之地?因此，我試着爲自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，纔會有動力。
一、 自我評價
對自己當前特徵的清楚把握，是定位自己職業方向最重要的第一步。在制定職業生涯規劃之前，應該認識自己、瞭解自己，才能知道自己想做什麼，進而才能明確自己的奮鬥目標!
(一) 職業興趣
曾經有一名海外CEO這樣說過：“爲理想而工作，可御風寒，爲興趣而工作，可抵百病!”這句話從一定程度上說明興趣對一個人的工作影響之大!專家發現在不同領域工作的人有着不同的興趣模式。我喜歡研究工作，對工作安排，籌劃很有興趣，同時對人際活動也很熱衷，喜歡在事務活動中與人交往，辦事認真，待人熱忱。 在工作中，喜歡一切處於有條理的控制之中。精力相當充沛，樂於助人，特別喜歡通過自己不懈的行動來影響他人。
(二) 學習風格
我是一個反省型學習者。我較注重邏輯思維能力和推理能力的培養。我善於理解性記憶知識。並根據實際情況，及時調整學習方法。
(三) 性格
1.我是一個認真而嚴謹的人，勤奮而負有責任感，認準的事情很少會改變或氣餒，做事深思熟慮，信守承諾並值得信賴。 2.我善於聆聽並喜歡將事情清晰而條理的安排好 3.我對細節非常敏感，有很實際的判斷力 。4.我忽視他人的情感，並對與我風格不同的人不能理解，很挑剔我要學會欣賞他人的優點並及時表達出來。
(四) 勝任能力
我認爲自己最擅長的 5 項技能 ：
判斷和決策思考多種可選行動或操作的相對得失，從中選擇出最適當的一個 。
資金管理確定如何分配資金來完成工作，並對這些花費進行覈算 。 學習策略在學習或者教授新知識時，根據具體情況選擇並使用合適的學習方式。
研發分析分析需求和產品要求，從而進行設計 。
時間管理管理自己和他人的時間。
(五) 職業價值觀
我是一個期望在職業中，獲得管理層的支持，比如獲得充分的培訓機會，能夠在單位的規定範疇內獲得應有的待遇的人。我對職業的追求，是能夠使自己獲得充分展示自己的機會，並擁有充分的權威，能夠對他人的工作提供指導。
二、 確立目標
經過自我評價後，我與電氣工程師有一定的匹配度。首先，我對電氣工程感興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，正是有了這樣的興趣，推動着我一步一步走下去。在經過對個人特質、職業價值觀等分析之後，並結合職業測評結果，我已具備了基礎的職業 能力。當然，我也看到了自身存在的不足，認識到自己與電氣工程師還存在着差距，但我不會放棄，我會努力克服缺點，完善自我，爲從事喜歡的職業而奮鬥!因而長期的目標：成爲一名國家註冊電氣工程師! 短期目標：在大學期間好好學習本專業的知識，爭取相關的`重要課程能學的比較深!
三、 環境評價
1、 家庭環境分析
1. 家庭經濟狀況：家中有兩人同時上學，經濟比較困難，通過學校頒發的助學金，父母能基本提供生活費。2. 家庭文化：父母均爲農民，有着淳樸厚實、吃苦耐勞的特性。家人希望希望在校期間打好基礎，不要浪費青春。畢業後能有所作爲，爲家庭分下擔子、爭得光榮。
填報志願前我詳細想了一下自己的特長與愛好，而它們很統一都是物理，特別是電學。查看各個專業的介紹後最終選定自動化，然後根據自己的分數選擇了武漢科技大學。 進入大學後環境發生了很大變化，經過努力適應現已經習慣了新的大學生活，現已從迷茫中走出去尋找未來的路。 從我的成長經歷可以看出，我有上進心、不甘平庸，想象力豐富，喜歡自己製作，遇到自己喜歡的事很有激情、很執着。我以後的職業生涯之路基本由自己決定，自己規劃，不會受家裏人太大影響。
2、 學校環境分析
我的大學遼寧工業大學是一所以工爲主，理、工、經、管、文協調發展的省屬全日制多科性大學。
學校前身爲錦州工學院，始建於1951年，1992年6月更名爲遼寧工學院，2007年3月更名爲遼寧工業大學。
學校以本科教育爲主，兼有研究生教育、留學生教育、高等職業教育和繼續教育。目前學校擁有21個碩士學位授權點、46個本科專業和13個專科專業。各類在校學生18000多人。
學校設有機械工程與自動化學院、汽車與交通工程學院、材料科學與工程學院、化學與環境工程學院、電氣工程學院、電子與信息工程學院、管理學院、經濟學院、藝術設計與建築學院、土木建築工程學院、外國語學院、理學院、文化傳媒學院、計算中心、社會科學部、體育部等16個本科教學院、部和研究生學院、國際教育學院、軟件學院、光伏學院、繼續教育學院。形成了以本科教育爲主，研究生教育、留學生教育、高等職業教育、繼續教育等多層次的辦學格局。
學校相當於一個小社會，爲我們提供展示自我風采的舞臺。進入大學的第一年，我有些迷茫，現實中的大學生活與理想中的有些偏差，於是我強迫自己冷靜下來，對自己的人生進行了初步的規劃。有了目標之後，我開始了行動：積極參加學生會工作、並於第二學年擔任班級班長，盡一切可能鍛鍊自己，提高自己的能力。經過不懈的努力，我有了很大改善，收益頗多，各方面的能力都有所提高，已逐漸從懵懂走向了成熟。
3、 社會環境分析
就業形勢： 據勞動保障部對全國 114個城市勞動力市場供求狀況調查，對高校畢業生的需求僅佔新增崗位總量的 22%。2007 年全國普通高校畢業生人數爲 413萬人，比 2006年增加 75 萬人，增幅達 22%。2008 年全國普通高校畢業生人數將達 495 萬，比 2007 年增加 82 萬，同比增幅達 19.9%。而 2009 年這些地區對高校畢業生的需求與 2008 年實際接收安排的畢業生人數相比，降幅達到 22%。三個 22%，一個 19.9%不但充分顯示出2006 年高校畢業生十分嚴峻的就業寒流，而這股寒流，還將持續影響 2013 屆畢業生的就業，並可能再度“降溫”!
就業政策： 教育部人事部五項舉措 ：鑑於以上嚴峻的就業形勢，教育部人事部等 5部委共同宣佈了5項措施，促進大學生就業。 措施一是鼓勵畢業生面向基層就業，通過助學貸款代償、考研究生、考公務員加分，生活費補貼等手段鼓勵畢業生去基層工作。措施二是完善對高校畢業生的社會保障體系。對高校畢業生以靈活方式就業，到基層就業的，要在戶籍管理、勞動關係形式，社會保險繳納和保險關係接續等方面提供保障，認真做好未就業畢業生的失業登記工作，爲他們提供職業介紹，培訓等系列服務。 措施三是要求所有高校都必須成立專門的就業指導服務機構，同時要將就業指導課列入必選課。措施四是完善就業工作評估體系，從明年起，在教學評估中突出對就業狀況的考察。措施五是完善實踐教學體系，高職院校 80%的學生畢業時要獲得雙證書，也就是畢業證書和職業資格證書。
