曾在大學聯考中風靡一時的“話題作文”，如今正在漸漸讓出大學聯考作文的舞臺。1999年，一道《假如記憶可以移植》的作文題開啓了“大學聯考話題作文”的時代。
自這種命題形式一出現，便受到社會各界的紛紛讚賞，並從此被反覆使用——話題作文 “自定立意、自選文體、自擬標題”的寬鬆規定爲考生提供了充分的`發揮空間，讓考生有話可說。而在此之前使用多年的材料作文命題形式，被人認爲標準單一、發揮空間小，容易束縛考生的思維。
然而，隨着話題作文在大學聯考中的多次出現，其弊端也漸漸開始顯露。話題作文在題面上一般沒有觀點、主題上的限制，形式上也往往是體裁不限，這一方面爲學生提供了充分的施展空間，但另一方面，也爲模式性、投機性的寫作提供了可能。
受益考生
打磨作文模板“屢試不爽”
“高三一年老師讓我們寫了五六十篇作文，不管什麼題目，我每次都用三個人物：李白、蘇軾、陶淵明，最後大學聯考時也是如此。”某大學研究生說，不管是什麼樣的話題，他都採用同樣的模式：先寫一個題記，開頭用一串排比句進行總述，然後分列三個小標題，分別寫李白、蘇軾、陶淵明，最後一段引用名人名言進行結尾。
“這三個人無論是性格還是經歷都具有極其豐富的特點，不管話題怎麼變，總是能沾得上邊。”該生稱自己從高二下學期開始反覆打磨這套作文模板，並且“屢試不爽”，從來沒有失靈的時候。
隨着大學聯考臨近，作文訓練由原先的一週一寫改爲兩天一寫，模板也隨着反覆練習而愈發穩定，不僅是文章結構和人物，就連具體內容也幾乎不用做改動，只需根據話題的不同，稍微調整若干關鍵詞即可。“到了大學聯考的考場上，幾乎就是在默寫。”
這屬於該生的“自主研發”了，更有甚者，好多學生則是在語文老師的刻意訓練下進行模板化寫作的。“某生說，老師的方法總結起來有三點最爲核心：開門見山，巧用排比，旁徵博引。”具體解釋道，“開門見山”，是爲了給閱卷老師留下良好的第一印象，“巧用排比”，是爲了顯出文采和氣勢，“旁徵博引”，則是展現豐富的積累和開闊的視野。
基於這三個要點，老師爲班上同學總結了一份近一百頁的作文寫作須知，內容可謂極其詳細具體，不僅有大量排比句式和寫作素材，就連文章應分幾段，每段寫多少字，用多少個句子，每句話起什麼作用都有明確的規定。
該生所提到的“旁徵博引”，幾乎是所有受訪者的共識。積累背誦大量名言警句和名人軼事，是許多考生在考前一年的必修課。康德、尼采、維特根斯坦等哲學家的著作，即使沒有讀過，可這些人卻像是多年老友一般被熟練的在作文中提起。
一位大學聯考滿分作文的考生更是說，他對自己在作文中所引用的著作和言論毫無瞭解，都是來自於大學聯考前的突擊準備。而這篇作文獲得的評語，則是“知識面極廣”，“材料信手拈來，令人耳目一新。”
以上就是本站小編爲大家講解的話題作文會退出大學聯考嗎？，最後祝大家都能取得一個好成績！
