會考語文專題複習一之病句辨析
從病句類型入手辨析病句,這是病句專題複習的慣用方法。然而,有些小技巧也不容忽視,它們在病句辨析時,也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。
1、看到介詞不放過
介詞使用不當,極易造成成分殘缺、表意不明或不當。例如:
①、經過老主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最後臉上勉強露出了一絲笑容。
此例濫用介詞“經過”,致使整個句子殘缺主語。
②、他揹着總經理和副總經理偷偷地把這筆錢存入銀行。
此例中“和”可作介詞,也可作連詞,它們分別表達兩種不同的意思。
③、他們在遇到困難的時候,並沒有消沉,而是在大家的信任和關懷中得到了力量,樹立了克服困難的信心。
此例中介詞短語“在……中”應改爲“從……中”。
2、看到動詞不放過
讀到一個句子,就應有意識地想想,這個句子中的動詞能不能帶賓語,能帶什麼樣的賓語,動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如:
①、它每年的發電量,除了供給杭州使用外,還向上海、南京等地輸送。
此例中動詞“輸送”和主語“發電量”就不搭配。
②、這樣做會拖延培養人才的質量。
此例中的動詞“拖延”和賓語“質量”在意思上不能搭配,可改爲“拖延時間”或“影響質量”。
③、說到這兒,她又向我們哭泣起自己的往事來。
此例中的“哭泣”爲不及物動詞,不能帶賓語,可改爲“哭訴”。
3、看到否定詞不放過
否定不當是否定句中常見的毛病,審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語,如:禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如:
①、在激烈的市場競爭中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當。
此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語,後面“不足”和“不當”即爲多餘否定。
②、近幾年,王芳幾乎無時無刻不忘蒐集整理民歌,積累了大量資料。
此例中“無時無刻不”表示雙重否定,而“無時無刻不忘”即爲誤用了否定詞。
4、看到兩面詞不放過
一個句子如果出現“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優劣”之類的兩面詞,就應分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如:
①、要保證安全生產,機器質量的好壞,是重要條件,老師筆記《病句辨析有訣竅》。
②、我們能不能培養出“四有新人”,是關係到我黨和國家前途命運的大事,也是教育戰線的根本任務。
上述兩例病因相同,都是兩面與一面不搭配。
5、看到關聯詞語不放過
關聯詞語使用不當,可能會出現搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關聯詞等毛病。
①、無論幹部和羣衆,毫不例外,都必須遵守社會主義法制。
此例中“無論”後面不能接並列短語,只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語。
②、不但他喜歡京劇臉譜,而且喜歡京劇的各種服飾。
此例兩分句主語相同,第一分句的關聯詞“不但”應放在主語之後。
③、未來世界的競爭決不僅僅是科學技術的競爭,更是頂尖人才的競爭。
此例遞進層次顛倒,應將“科學技術”和“頂尖人才”調換位置。
6、看到並列短語不放過
句子中的並列成分在搭配方面很容易出現毛病。例如:
①、大家懷着崇敬的心情,注視和傾聽着這位英雄的報告。
此例中的並列謂語“注視和傾聽”和賓語“報告”只能部分搭配。
②、人類在高科技領域取得了一系列的重大發現和進展。
此例的並列賓語“發現和進展”中只有“進展”能和謂語“取得”搭配。
③、引進新技術後,某產品的質量和數量都有了很大提高。
此例的.並列主語“質量和數量”中,只有“質量”一詞能和動詞“提高”搭配。
7、看到有表數量、範圍或程度的詞不放過
句中表數量範圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如:
①、經過刻苦努力,期末考試,他六門功課平均都在90分以上。
句中的“都”是指前面提到的各項,但前面的“平均”只能有一個數,故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數,也與“平均”矛盾。
②、有報道說,目前絕大多數企業的銷售利潤在8%以下,比去年下降了1倍。
“減少”“下降”“貶值”都不能超過一倍,減少1倍就意味着把原數減完了。
8、語感審讀法
辨析病句,可以藉助語感。一般說,按習慣的說法,覺得彆扭的地方,常常是出語病的地方。
①、焦裕祿這個名字對於廣大青少年來說,是不太熟悉的。
此例讀起來很彆扭,就是因爲主語和賓語位置顛倒了。
②、廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。
藉助語感來審讀,就發現此例誤將定語放在狀語的位置上了,可將“無比的”調至“熱情”之前。
9、主幹分析法
對句子作語法分析,可先提取句子主幹,檢查主幹是否有毛病,若主幹無毛病,再檢查它的附加成分,看修飾語和中心語有無毛病。例如:
①、我國棉花的生產,長期不能自給。
此句主幹爲“生產不能自給”,很容易看出主語“生產”和謂語“自給”不能搭配。
②、博物館展出了宋朝時期新出土的古船。
此例主幹爲“博物館展出古船”沒有任何毛病,再看修飾語,“宋朝時期” 和“新出土”均爲“古船”的定語,檢查一下,就發現定語語序不當,應爲“新出土的宋朝時期的古船。
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