光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編爲大家整理的會考語文複習計劃，希望對大家有所幫助。
會考語文複習計劃1
第一，過於犧牲休息時間。第二，過於強調習題的訓練。第三，過於寄希望於運氣。當然還有少部分學生對於期中備考並不重視，指望考前幾天的突擊。
考前認真複習是能考出好成績的前提，而有針對性的複習是提高複習效率的關鍵。考試之前要把學過的知識進行系統化複習，系統複習的過程其實是對學過的知識再認識和再加工的過程，使它更加系統化、條理化地保留在頭腦中。
系統複習就是把每章、單元、階段學過的內容進行整理，相對集中時間進行復習，把學過的知識重新推到一個新的層次的學習過程。
系統複習的基本要求與任務是：
(一)首先要作好思想準備
不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到複習過程中去。
(二) 制定的複習計劃
根據學科特點制定出適合自己的切實可行的複習計劃，對後幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。同時要明確重點,攻克難點,側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。複習更重要的是查漏補缺。
(三) 複習的方法多種多樣
不同的方法也許適用於不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的複習方法,同時應注意不斷地變換自己的複習方法。複習中要文理科交替，因爲文理科交替複習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝製，利於記憶，增強知識在腦海裏的時間性。
(四) 適當做些綜合題
綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因爲一門學科的`知識之間都存在着密切聯繫，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統複習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統化複習工作是做得較好的。如數學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。
(五)堅持做好系統複習
要認識相對集中的複習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統地進行整理，克服放鬆情緒。
(六)強化記憶，查漏補缺
在系統複習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正，達到完美無缺。
(七) 融會貫通、強化記憶平時學習
是一個知識點一個知識點學習的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統複習，可以把平時學過的知識一點一點地串起來。這樣，串起來的知識就比較系統了。在串的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學多一次，再認識過程記憶中起着強化作用。系統複習次數越多，強化作用越多，印象也深刻。
會考語文複習計劃2
會考語文複習計劃
一、指導思想
春暖花開，也是九年級學生最緊張的時段。
如何開展語文的教學與複習工作？怎樣才能更加有效地提高學生的複習效率？
爲此，我們經過集體備課，認爲在複習階段我們應該以《語文課程標準》爲標準，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究複習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與複習目標。
二、複習目標
通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。
三、複習原則
1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。複習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生要“抓”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習纔有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”，教師應加強指導。
4、遞進複習，講練同步。整個複習過程分爲四個階段：一、分冊複習（3月中旬——4月中旬）：全面複習課內篇目和相關知識；二、分專題複習（4月中旬——5月初）；三、模擬衝刺（5月初——6月）；四、梳理調整（考前一週）。
5、團結協作，共同提高。以學科爲平臺，集思廣益，充分發揮集體智慧，發揚團隊精神，爭取共同進步。
四、具體安排與措施：
第一階段
分冊複習（約五週）3.13----4.15
梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使知識系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學生理解與記憶。
複習順序是：一模前複習6、5冊，一週一冊；此後是1、2、3、4的順序。2、1共一週；4、3各一週。
複習要點：
①課文中的字、詞、句，理解記憶。
②瞭解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區別。（落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。）
③古詩文的相關知識與背記。
④綜合性實踐活動的瞭解與運用。
⑤課後附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。
⑥課文中的補白。
⑦掌握一些重要的文學常識。
第二階段
專題複習（大概用時四周）4.15----5.05
依據中學語文教材編排，分五大類進行專題複習。
（一）基礎知識及運用專題。
（二）閱讀專題。1.現代文閱讀專題（記敘文、說明文、議論文）
2.古詩文閱讀專題（主要複習課內講讀文言文）
3.圖文表述題專題（結合歷年會考題型進行復習）
（三）作文指導與訓練專題。
（四）名著導讀（考綱要求篇目）
複習措施：
（一）基礎知識及運用專題
這部分內容範圍廣，內容多、難度較大、分值較高，考點比較多。如：1、藉助漢語拼音認讀漢字。2、正確書寫漢字。3、根據語境準確，得體地使用常用詞語。4、正確運用句式，根據語境進行仿寫、續寫、擴寫、縮寫、對對聯等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢。5、辨識、修改常見的語病。6、正確使用標點符號。7、瞭解〈〈課程標準〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）9、根據情境，準確、得體地進行語言交際；根據活動情境，發現問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。
[4]
複習方法:知識梳理與強調——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。
（二）閱讀專題
1.現代文閱讀
通過對近幾年各地會考題研究發現，現代文閱讀選文特點：1）注重文體規範（主題鮮明、結構完整、語言優美等）；2）折射時代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現現實危機與科技發展的；傳承文化與文明的。）3）貼近學生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領作用的讚美美好的人、事和物，有利於夯實人文底蘊，構築精神家園的事件。）
複習原則：按文體複習。對現代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外材料，作爲複習資料，對學生進行鍼對性的訓練，發現薄弱環節及時進行講練。
複習步驟：
1、回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。
2、對不同文體的題型進行鍼對性的練習與講解。（各地會考試題）
3、選不同文體的題型作模擬訓練。（當代名文時文）
4、解題方法指導：整體閱讀——瞭解內容——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
2.古詩文閱讀
古詩文閱讀考試要求與現代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。
《課程標準》指出，文言文學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容，背誦優秀詩文80篇。”在複習教學中題目的設計上“言”“文”並重，既考查學生文言基礎知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學生對文意（思想內容）的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑑賞能力的考查。因此，我們在複習教學時也應加強這方面的訓練。
複習步驟：
1、將古文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生，讓學生按照進度整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）
2、進行專項檢測與講解。
3、注重由課內向課外的`遷移運用，引導閱讀程度相當的課外文言文。
複習方法：注重積累——尋找規律——掌握方法——背誦與理解並重——訓練與考查同步。
（三）作文指導與訓練專題
作文是整份試卷中分量最重的一道題（60分），也是語文學習中的重中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來會考作文命題的趨勢，總的原則是穩中有變，變中出新。縱觀幾年會考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝着“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。
而學生作文當中存在的問題一是優劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認識模糊，立足點不高，思考不深。另外還有少數學生還存在情趣低俗、格調低下的問題。
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作文複習應該根據考試說明，明確考試目標和基本要求。根據學生的實際，進行有針對性的複習，尤其是要重視中下學生的作文指導。
我們採用“四線並行”法：
1、儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化爲己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，爲考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。
2、專題輔導——就擬題，審題立意，構思選材，結構佈局等方面，專題輔導。挑選一些優秀作文和近年會考優秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇佈局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。
3、集中訓練——設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求儘量在規定時間內當堂作文，並作定時的交流與講評。
4、自我補充——學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課餘時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，並學習語言和一定的章法技巧。
第三階段
模擬衝刺（約三週）
此時離會考的時間已不多了，開始對學生進行強化訓練，培養綜合能力。通過讓學生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學，提高心理素質。
教師要把握題目的量和度，認真批閱，精心講評，注重方法和技巧。
第四階段
梳理調整：（考前一星期）
學生自主學習，整理消化，梳理知識，查漏補缺
九年級語文複習計劃
第1周：（1）新授《陌上桑》、《墨池記》、每日一首每週一詩（6首）
（2）以上內容小檢測（李長纓出題）
（3）作文一則並講評
第2周：（1）新授《詩話兩則》、每日一首每週一詩（6首）
（2）複習九下的《唐雎不辱使命》、《出師表》
（3）以上內容小檢測（龔煒出題）
（4）作文一則並講評
第3周：（1）新授每日一首每週一詩（4首）
（2）複習九下的《岳陽樓記》、《登泰山記》、《生於憂患，死於安樂》
（3）以上內容小檢測（張哲靈出題）
（4）作文一則並講評
第4周：（1）對整個九下（以上內容）的古詩文總檢測（李長纓出題）
（2）複習八上古詩文《少年中國說》、《小石潭記》、《去私》
（3）作文一則並講評
第5周：（1）複習八上古詩文《核舟記》、《口技》、《活板》、古詩6首
（2）八上所有古詩文小檢測（龔煒出題）
（3）作文一則並講評
第6周：（1）圍繞考綱、基礎知識、記敘文複習
（2）複習七下古文《教學相長》、《河中石獸》、《扁鵲見蔡桓公》
（3）作文一則並講評
第7周：（1）圍繞考綱，說明文複習
（2）複習七上古詩文《愛蓮說》、《陋室銘》、《賣油翁》、《兩小兒辯日》、《周亞夫軍細柳》
（3）作文一則並講評
第8周：（1）七上下古詩文、記敘文、說明文小檢測（張哲靈出題）
（2）複習八下古詩文《黃生借書說》、《捕蛇者說》、《桃花源記》、《曹劌論戰》、《愚公移山》、《子魚論戰》、8首古詩
（3）圍繞考綱，複習議論文
[4]
（4）作文一則並講評
第9周：（1）複習九上、下所有古詩文
（2）圍繞考綱，複習其它
（3）八下、九上下、議論文的小檢測
（4）作文一則並講評
第10周：（1）所有古詩文（整個國中）、現代文、作文各班各自再大檢測
（2）參加模考，並講評反思總結
第11周：複習九上下古詩文、記敘文、作文；雙休日綜合模擬測試
第12周：複習八上下古詩文、說明文、作文；雙休日綜合模擬測試
第13周：複習七上下古詩文、議論文、作文；雙休日綜合模擬測試
第14周：綜合模擬測試
第15周：各班按實際情況攻薄弱之處、綜合模擬測試
第16周：各班按實際情況攻薄弱之處、綜合模擬測試
附：（1）作文：命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文（李、龔、張每個各精命5題，共15個題目共用）
（2）文言文150個常用詞表，每天背一點，爭取8周內全部背出。
（3）各班按實際情況，靈活把握、調整、增刪，力爭複習的穩、實、活，考出好成績。
會考語文複習計劃3
一、複習總設想
（1）導向引路：以學校的會考備考指導思想爲導向，要在深入研究新大綱、課程標準、考綱、教材、市會考語文命題的思路、原則、內容、題型以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的複習方向。並在複習的內容、學習的方法、解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導。最終提高學生的會考成績。
（2）整理歸類：以“大綱”爲依據，幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯繫，把知識系統化、條理化、簡單化。
（3）訓練能力：通過複習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。
二、複習總安排
第一階段：從3月15日到4月15日，全面複習與系統歸納所要考到的知識點。
第二階段：從4月16日到5月16日，進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高。
第三階段：從5月17日到6月17日，進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以會考模擬題的形式進行檢測。
三、主要措施與方法
1．狠抓語文基礎知識的訓練，在複習過程中讓學生明確基礎知識考點的範圍，始終以考綱作爲複習指南.
2．重點搞好現代文閱讀理解的複習。要以課本爲典型示例，教給學生閱讀的'要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀
複習過程中，並且抓好課外文段的閱讀訓練，着力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3．重視文言文的閱讀訓練，對國中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能瞭解其主要內容及其寫法。
4．對於作文的複習要以抓學生的思維訓練爲中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每週都要佈置專題作文讓學生訓練，並要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。
5．複習時要從學生實際出發，面向全體，注重實效，要理論聯繫實際，講練結合，精講多練，以練爲主。複習時應講知識要點、題型、思路、規律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。佈置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6．要合理安排複習時間，每課時都要集中解決一個問題，並且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7．在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統計工作，及時瞭解學生的掌握情況並做好點撥。
8．在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，並從中找出規律來，以提高學生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式
9．在整個複習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環複習工作，讓學生及時做好筆記，對於一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。
10．做好每堂課的練習題的設計，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
會考語文複習計劃4
一、指導思想
1、爲了提高我校語文教學質量，讓學生在會考會考出好成績，我校九年級語文備課組全體教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定本複習計劃。
2、鑑於語文教學的階段性特點，爲了使新舊知識能相互溝通，能由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，達到掌握知識，運用知識的目的，我們將採取疏通思路，分階段、分步驟複習的方法。
二、具體做法：
（一）、力爭在四月上旬前結束新課教學任務。
（二）、4月9日—5月上旬，“一模”前第一輪複習（以第5、6冊爲主）
1、課本知識複習階段：用最快速度，抓住重點課文，疏理知識點，瞭解課文內容，狠抓文後練習題的複習整理。
2、知識點歸納複習：
a、拼音、漢字、重點成語的音、形、義。
b、語言的表達和運用。收集近期會考或綜合卷中本部分的各類考題，歸納類別，探究答題的方法和技巧，提高學生應試能力。
c、背誦默寫：①每單元后的誦讀欣賞（古詩詞曲）。
②重點文言文默寫部分的`名句。本部分如有可能，還將把1—4冊中相關內容識記並默寫。
d、閱讀理解訓練：
①現代文閱讀（記敘文、說明文、議論文）；以重點語段的訓練爲主。
②文言文複習：重點課文，逐篇過關，重點實虛詞及重點句的翻譯加強訓練。
e、作文：①利用每週一作，選取近期各地會考試卷中的會考作文題，讓學生試做，教師評講，學生總結、提高。
②重點指導寫作方法，強調作文寫作的整體效應（一個醒目的文題、一個簡潔卻引人入勝的開頭、一個具體生動而豐富充實的內容、一個畫龍點睛的結尾、一張端正整潔的卷面）
（三）綜合強化複習階段。
（1）根據會考考試篇目，重點彌補第（1—4冊）的課文複習。（2）利用一些綜合試卷，進行強化訓練。在試卷評講過程中強化第二輪複習。以上覆習計劃，可根據實際情況作適當調整。
會考語文複習計劃5
進入九年級之後,時間緊任務重,國中的知識點、考點已基本講完,不能再用七年級八年級的學習方式——課上老師講什麼課下學生就複習什麼。這樣無法提高你的學習效率,而是你要根據自己的學習情況制定適合自己的學習計劃。
制定三輪複習計劃。
第一輪,對國中所學的知識點(這裏主要指的是會考的必考點)進行梳理,做到心中有數。例如:基礎知識九大考點、名著閱讀三本書、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文常考三類等。
第二輪,是對你的知識體系進行查缺補漏,形成完整的知識網絡。因爲近兩年語文的考查越來越側重綜合運用能力的考查、出題形式也側重於知識點間的交叉,所謂"牽一髮而動全身",一個知識點存在漏洞會影響到整道題的`準確性,甚至影響到整體的成績。
第三輪,是重難點突破,衝刺滿分。觀察歷年的會考成績我們會發現有幾個版塊的知識在考試中是容易實現零失分的,換句話說就是得滿分。比如:基礎知識、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文等。而這些版塊裏又有某些考點是會考的重點難點,這就要求我們在這一輪複習的時候把這樣的知識點對應的考題完全弄懂做會。例如:說明文的語言、議論文的論據與論點之間的關係題等。
制定了計劃一定要按計劃實施,計劃做的越細緻越好,不僅要明確每個月完成哪些、甚至要到每一週、每一天任務的任務安排。並對計劃分階段,每階段性的計劃完成的好要給自己適當的獎勵,以便自己保持持續的學習熱情不斷前進。
制定計劃是學好語文的第一步,在實施計劃中找對方法也是提高成績的重要環節。在此給予幾點學習方法的建議:
一.知己知彼,百戰不殆。
此處的"己"指的是自己目前的學習情況、知識水平;這裏的"彼"指的是會考的考情趨勢、考綱變化以及會考的必考點、出題形式,只有明確這些纔會有針對性的去備考,避免時間的浪費。
二.學而不思則罔,思而不學則殆。
學習的過程不只是積累記憶的過程,更多的是思考歸納總結的過程,在做題時注意歸納總結、找尋規律,把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規律,勢必會提高效率取得好成績。例如:基礎知識裏的文學常識選項,要求選作者是同一朝代的一項,一定選的是唐朝或宋朝的。
三.工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績充分的準備工作是必不可少的。但決不是要考生實行題海戰術,這樣做不但效果不明顯而且容易出現厭煩情緒最終失去對語文的興趣,喪失了學好語文的信心。
這裏所說的是有選擇的選題來做,拿現代文閱讀爲例,我們可以選三到五篇寫人的文章來做,然後去分析一共涉及多少考點,這些個考點常用的提問方式是什麼,哪些考點出題的頻率較高,然後去琢磨解題方法,最後去觀察答案的採分點是什麼,然後總結出答題步驟,第二天再選兩篇此類文章檢驗下自己總結的解題方法及答題步驟是否適用,如不適用再去分析修訂,如此以來此類文章的考點你就掌握的很好了。
語文學習講的是源頭活水,希望同學們多動腦、多總結、多思考輔以適當的練習,以必勝的信念迎接會考的到來。
會考語文複習計劃6
現在已經進入會考複習階段，當前同學們對語文複習大多存在着這樣兩種心態：一部分同學認爲語文知識點繁多，而且會考側重考查學生的課外遷移能力，考查課本的內容很少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，複習語文時十分浮躁；也有一部分同學認爲，認真複習課本的知識後，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文複習無從下手，於是乾脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統和複習規律。若能夠制定合適的複習計劃，複習形成知識網絡，答題依據正確的技巧方法，穩紮穩打，考試中是能夠取得較理想的成績。那麼，應該注意哪些策略和方法呢？依據語文學科的特點，結合以往總複習的實踐與體會、別人成功的複習經驗及我校的實際情況，簡單談談我們年段備課組今年語文總複習的一些思路。
一、三項原則。
會考語文複習遵循的三項原則是：
1、吃透考綱——準確把握命題方向；
2、立足課本——熟練掌握知識內核；
3、觸類旁通——讓學生學會知識的延伸運用。
二、四輪系列複習。
四輪複習是對國中語文六冊課本及所有中學語文知識內容的有
序複習。
第一輪複習（3月16日——4月11日）：迴歸課本、系統歸納、
重抓基礎。
思路：以整冊爲單位複習，基本上是三冊用時兩週方式，這一輪複習以課本爲主，以考綱爲綱。抓住基礎，把握教材的重點與考點之間的聯繫，進行全面的複習，按“重點知識梳理與強調——學生練習鞏固——教師例題分析與重點講解”三個步驟進行，形成知識的積累。
複習要點：
①規定背誦篇目的精確過關：理解→背誦→默寫。
②課內文言文過關：歸納主要知識點（包括常用文言實詞、虛詞、一詞多義等）、注重課下註解及譯文。
第二輪複習（4月13日——5月16日）：專題分講、精講精練、提升能力。
思路：這輪複習以考點爲據，針對考試試題內容，按聽力、積累運用、閱讀、寫作四版塊分類複習，進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體複習訓練。通過專題突破，可以使以前散見於課文中的基礎知識系統化，使同學們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫，提高能力。
複習要點：
①積累與運用（默寫、語言應用題的`方法指導及訓練）；
②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練，注意對比閱讀）；
③現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）；
④寫作（各種文體的寫作指導及訓練）。
第三輪複習（5月18日——6月6日）：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。
思路：在前兩輪複習的基礎上，這輪複習重點是對學生進行閱讀能力技巧補充訓練和模擬考試，注重運用，強化對知識的遷移、創新、實踐能力的培養，努力創新。檢測學習的成效，同時又能起到進行會考實戰的演習，提高應試能力的作用。通過查缺補漏，強化學習的目標性和針對性，使學生積累考試經驗，並提高綜合運用知識的能力。訓練時可選近兩年的各大市會考題或選難度、容量與近年會考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。
複習要點：
①吃透課標及會考說明，收集篩選會考信息，精選模擬試題。
②精練精講，着重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
③通過模擬練習，反饋複習情況，及時調整複習方向和方式方法。
第四輪複習（考前一星期）：自主複習、整理消化、自信迎考。思路：學生在老師的指導下，根據自己的實際情況查缺補漏，
教師側重點撥指導，並進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導。
複習要點：
①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。
②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。
三、五點注意事項。
1、潛心鑽研會考命題，探討預測命題方向。
近三年我市會考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有大變化。試題內容保持相對的穩定，測試目的明確：從聽說能力的測試，到課內外名言名句的積累運用，到名著閱讀、綜合性學習的考查，到課內外文言文的比較閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯繫生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。
2、精心準備，爭取積累運用部分得高分。
背誦篇目要字字落實，時時“溫故”，針對學生基礎比較差，要歸納出重點句，重點檢測。運用歸類的方法，將積累的名句進行梳理，進行比較式的學習記憶。如同爲描寫月亮的詩句、都表達思鄉情懷的詩句等。對課外一些常見的詩文名句、名言警句也要注意積累和摘抄。要求學生“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。對於名著閱讀，則要緊扣考綱規定的7部名著，對主人公、主要情節、精彩片段、主題及共性等作出梳理。對綜合性學習，要關注各地新題型進行訓練。地域特色題也不容小視，要培養學生讀書看報的習慣，也可以通過本地的鄉土教材去了解本地名人的相關事蹟，有意識去熟悉本地一些著名的旅遊景點、當地的名吃特產、風俗習慣、地方藝術以及相關的故事、來歷等。
3、選定篇目，加強文言文課內外對比閱讀訓練。
近幾年我市文言文通常是採用課內外比較閱讀，兩文段的內容往往是有聯繫的。我們應有意識地選好篇目，一般是課內教讀篇目故事型的文段爲主。選取教讀篇目中那些文質兼美、對學生有情感教育意義的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。將這些文段與某些具備相似點的課外淺顯故事型的文段對比閱讀訓練。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽推想，根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。
4、把握考點，掌握現代文閱讀答題技巧。
近幾年的會考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重於抒情色彩的散文（時文名文）、另一篇是說明文或議論文。其中一段往往帶有鮮明的地域特色。這和語文課程標準中要求的“要開發地方教材，要培養愛國愛鄉的感情”是一致的。因此，在最後複習中，應多關注地方報紙，在“隨堂練習”選文上應儘量多選取相關類型的文章進行練習。複習時，教師要授之以漁，傳授技巧，教會學生掌握現代文答題技巧。要真正做好閱讀題，方法始終是最關鍵的。具體訓練上可分記敘文、說明文、議論文、文學作品等專題分類訓練，對修辭手法、描寫手法、表現手法、說明方法、論證方法等文體知識歸納梳理，對解答常見題型，如“理解句子含義及作用”、“文章的主要內容是什麼”或者“作者的主要觀點是什麼”等問題的解答思路及方法進行規範性指導，避免學生盲目失分。要強調作答時須審清題意，把握題乾透露的信息，增強原文意識及整體意識。
5、重點訓練思維的開闊和延伸，提升寫作能力。
課程標準要求寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，鼓勵自由表達和創新表達。在加強審題、立意、表達、佈局、文體等方面的系列訓練上，有意識加強訓練提高思維的質量。訓練學生想通——發散思維的方向；想寬——擴大思維的廣闊性；想活——培養思維的獨特性。鼓勵學生尋找到自己的風景，寫出具有個性色彩的優秀的考場作文。當然，也需要學生多積累，學習他人的長處。學會選材，表達真情實感。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。
總之，“厚積而薄發”是語文學習的一個重要特徵。提高語文成績，需要紮實的基礎知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。複習時應注意“材料在課外，考點在課內”，反對盲目做無數試題的複習方法，強調重積累、運用、能力、體驗，提倡注重方法，舉一反三，紮實有效、務實創新的複習方法。
會考語文複習計劃7
本學期我們的學習計劃如下，希望同學們認真學習，在複習中做到心中有數，力求達到事半功倍的學習效果。
一、 迴歸教材
初步擬定38天。這一環節是會考語文複習的起始環節，關鍵環節。本階段以七——九年級六冊課本爲根本立足點，期待通過這一階段的.複習，同學們能回顧起學過的知識點。
專題日期天數：
1、文言文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。
2、議論文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。
3、說明文專題。
4、散文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。
5、小說專題：在複習過程中，老師會適時爲同學們準備相應的習題，針對訓練。
二、專題複習階段
初步擬定25天。
專題日期天數：
標點、病句：xx月xx日至xx日xx天。
語法、修辭：xx月xx日至xx日xx天。
期會考試：5天
課外古詩詞：xx月xx日至xx日xx天。
作文：xx月xx日至xx日xx天。
三、模擬演練
集中於xx月xx日至xx月xx日，其他時間段也會穿插模擬考試。
在未來的日子裏，爲自己喝彩！在今後的歲月裏，把每一個日子都讀成風景！
會考語文複習計劃8
首先強調的是基礎。爭取在最後的幾個月能夠達到基礎零失分，不要驚訝，會考110分以上的考生基本上都是零失分，方法很簡單，把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫;四字詞語要知道解釋。打印三份第一份可以藉助工具書查找字音、詞義;第二份，默寫、第三份對錯的加以改正，每月重複兩次字音、字形、成語應該就沒問題了。熟語、文學常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。病句常考的幾大類型每天練五道題，堅持十天，你會發現病句很簡單。
其次是綜合性學習。這部分是大多數學生都會丟分的，要找典型題來練習，如材料題和圖表題。材料題，首先是讀清提幹，然後是找準答題區間，去區間裏找關鍵詞、關鍵句來答題。對圖表的分析要關注表頭、關注表裏的每項內容，橫向比較、縱向比較、關注、最大最小值。根據問題要求選取歸納的信息答題，建議做近三年真題模擬題。
閱讀是中學語文的重點環節決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會翻譯，對內容熟練、對作者的思想感情明確，特別是文中的重點實詞、和重點句式要進行彙總，準確翻譯，加以記憶。現代文閱讀中的文學作品閱讀對文章主旨的把握、關鍵詞、關鍵句的含義、句段的作用、詞句的`賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的瞭解。說明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。議論文，找論點、論證過程及思路的把握、補充論據可以做爲現階段突破的重點，這些知識點的方法講解在XX暑、秋、寒、春的講義裏明確講解可以留心下。建議做近三年會考真題及一、二模題。
作文要做的是積累素材、巧婦難爲無米之炊。用在作文上也如此，首先對常考的作文類型進行新穎素材的積累，如：情感類、勵志類、品格品質類等等。然後是結構思路的把握，要訓練出屬於你自己的結構模式，達到運用自如的效果，也就是說材料如何變化，都可以用你的結構來駕馭素材。然後是語言要有文采，多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。最後是寫作技巧的提升如開頭、結尾的技巧、細節描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們衝刺的重點，當然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎之上的。
會考語文複習計劃9
一、學情分析：
我所任教的一、二班，班級的整體情況是這樣的，七年級時大部分的學生語文基礎較爲薄弱，男生尤爲突出。學生良莠不齊，差距比較懸殊，學得比較浮躁、不紮實，課前預習課後複習也不夠充分。雖經過了兩年的學習，基礎逐步得以夯實，能力有所增強，成績整體有所提高，但也不盡如人意。
二、針對這種情況，談談我對今後語文複習工作的幾點
1、主要是課本上的文言文。文言文的複習，以學生自己看書爲主，老師幫助梳理文章脈絡，強調做筆記，例如如重點句子的分析，寫作特色，中心思想、批註等都記在書上。複習中，對學生的要求是：字字落實，個個過關。每節課老師先拿出最多十分鐘的時間然後學生根據老師強調的重點，自由複習。一般採用當堂複習當堂測試的方法，考查基礎知識。對於測試不過關的同學，就得利用自習的時間重新複習，重新測試，直到全部掌握爲止。對於一些需要背誦默寫的文言文，更要下大功夫，個人自查，組長互查，老師檢查。基本上要做到萬無一失。課內複習後，要配以習題進行鞏固。
2、現代文閱讀的複習我打算採取以下方法：現代文閱讀是語文會考的一大難點，現將我們的'複習方法簡述如下：
現代文閱讀的複習，可分兩個步驟。先進行單項複習，再進行文體的綜合複習。單項複習，就是對閱讀能力的基點進行一個一個地訓練。比如：把握文段的中心，概括文段的大意，理解文段的結構，劃分文段的層次，說明詞、句段的表達作用，具體語境中品析詞義、體會句義，辨識理解文章的表現手法，展開聯想或表述感想，解說道理或自由賞析，發表見解提出疑義等等。先將這些基本的、基礎的能力點複習透，然後再綜合複習各種文體的文章閱讀。從應考的意義上說，基本點複習到位了，考生就有足夠的能力應對幾乎所有材料的閱讀了。這種分步驟的複習方法，能充實考生化解難點的能力，進而閱讀能力會有大幅度的提高。
3、作文訓練
首先組織學生上好閱讀課，讀佳作，學習別人的語言風格、章法技巧，爲寫作積累素材，補充新鮮血液。現在的會考很能體現時代性必須要求學生關注時事。廣泛蒐集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。
其次每週寫一次作文，及時批改，及時點評。嚴禁學生抄襲背誦作文；二是嚴禁題材不明確寫成四不象。對話題作文要強調一點，每個同學要學會寫自己擅長的題材，鼓勵同學表現自己的個性，如擅長寫議論文的同學，考前這段時間要加大力度搜集論據。善於寫記敘文的同學，要學會從大處着眼，小處入手，大題化小，以小見大，善於聯想，張揚個性。使文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。
總之，“厚積而薄發”是語文學習的一個重要特徵。語文複習千頭萬緒，還希望和大家共同探討。
會考語文複習計劃10
一年一度的會考即將來臨，會考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較爲激烈。爲了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高複習質量和效率，在會考中取得理想的成績，全組教師團結協作，研究新課標精神，研究近年來會考的趨勢及試題，明確會考的範圍，積極準備應對策略，現將複習計劃擬定如下：
一、新課結束和開始複習時間
三月中旬結束新課開始複習。
二、指導思想
以語文課程標準和南京市會考考試說明爲指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。
三、複習目標
充分體現素質教育的精神和新課改的理念，通過複習，力爭使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的會考中，合格率、均分和優分率都有大的進步。
四、複習原則
通過對20xx年各地會考語文試題的分析，我們在20xx年會考語文備考過程中，值得注意以下方面：
1、進一步認真學習課程標準和會考命題說明，做到備考有的放矢。
會考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握會考語文考試的範圍和內容，減少盲目性。會考試卷的總體佈局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。
語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見於每一篇課文中和每一堂語文課上，複習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
3、團結協作，共同提高。
本着互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。
五、時間安排
整個複習過程分爲三個階段：
全面複習階段（3月中旬到4月中旬）：全面複習7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點、現代文閱讀、作文。完成第一輪複習。
重點突破階段（4月中旬到5月中旬）：進行各個考點的專題系統複習點撥與檢測，各區一模試卷的針對性訓練，讓學生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪複習。
查漏補缺階段（5月中旬到6月中旬）：進行知識點的查漏補缺與綜合測試（校模），最後階段以各區會考模擬題的形式進行檢測。完成第三輪複習。
20xx年6月中旬參加南京市會考。
六、任務分工：
開學至3月中旬前，完成9年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。
1、3月中旬至4月中旬第一輪複習，以1—6冊課本爲根本立足點，這一環節是會考語文複習的起始環節，關鍵環節，可分爲四大塊：
（1）積累運用。以古課內詩文、書下注釋、課後字詞、書後名著導讀和附錄爲基礎，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關。可以用一些精練的練習試卷加強學生的識記。
（2）綜合性學習。以每單元綜合性學習要求爲基礎，過好學科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關。
（3）現代文閱讀。六本書，三十六個單元，可按照文體進行歸類複習，明確每單元總體要求，點面結合，確保學生頭腦裏形成完整的文體知識和語法概念，並進一步形成分析問題、解決問題的能力。
（4）古詩文賞析。以課內古詩文爲基礎，加強對文章內容的理解，提高學生的鑑賞能力和表達能力。
由蔣媛美周善軍周金霞王蜜各負責一塊複習資料的編寫，全組討論定稿，在3月中旬前完成。
2、4月中旬至5月中旬的第二輪複習以知識點和考點爲主要內容，結合《會考指導用書》進行系統的專題複習。
（1）文言文閱讀專題複習
以複習試卷爲主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練，歸納書上的重點文言知識，並整理各地會考試卷上較爲經典的文言文閱讀試題，提高學生的解題能力。
（2）古詩詞專題
繼續加強默寫，反覆強化訓練，注意提醒學生蒐集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測，糾錯。加強詩詞的`賞析訓練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑑賞能力。
（3）現代文閱讀專題（可運用《會考指導書》的現代文閱讀訓練部分）
記敘類文章閱讀，重點複習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題複習試卷檢測。
科技作品閱讀重點複習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題複習試卷檢測。
議論文閱讀重點複習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題複習試卷檢測。
（4）積累與運用專題複習
借鑑指導用書和各地會考試卷中的各種開放性題型，歸納整理，進行仿寫、圖表、（口語交際今年不作要求）等題型的專項複習。也由本組的四個人分工進行資料講義的整理編輯。由全組討論確定，力爭發揮各位教師的優勢，羣策羣力，資源共享，提高教學案質量，共同提高。專項複習的講學稿力爭4月中旬完成。
3、5月中旬至會考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固爲主的第三輪複習，力爭精練精講，針對前兩輪複習的薄弱環節，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規範性。重點採用城區的二模試卷或各地質量較好的會考模擬試卷。
4、寫作方面，作文已佔會考語文的半壁江山，複習應基礎、能力、應考並重，注重培養學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡採用作文紙寫作，利於批改講評，也方便粘貼較爲優秀的習作供學生借鑑和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題複習，融合於整個複習的過程。
5、針對本校待優生較多，合格率偏低的現狀，本組決定整理本省13市會考試卷，形成13套由語基和古詩文閱讀爲主的試卷，利用一定的時間組織每個班此類學生進行練習，認真批改和反饋。
總之，我們爭取在緊張有序的複習過程中使九年級年級的語文成績能更上一個臺階。
七、其它
受限於種種，一模時間的不確定、會考基本篇目的調整和諸多不可預測的因素，九年級複習計劃肯定會隨之有相應改變，我們相信在教務部和年級組的統籌安排之下，在備課組全體成員分工不分心的通力合作之下，我們希望有一個不辜負學校和家長期望的結果。
會考語文複習計劃11
爲了讓學生在會考中能考出好成績，我校九年級語文備課組全體教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定本複習計劃。
一、總體思路
由於語文學習是分階段、分課時進行的，每個階段每個課時都要接觸一些新知識，而學過的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯繫的，但由於語文教學中的階段性，使知識之間形成了間隔。爲了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，達到掌握知識、運用知識的目的，我們採取疏通思路，分階段分步驟複習的方法。
二、具體做法
（一）課本知識的複習階段
這個階段的複習目的.是以教材爲本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由於複習時間短，我們準備採用以下方法：大膽取捨複習內容，打破逐冊複習的方法，確定好重點的冊，然後再分體裁複習。分體裁複習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識（當然非重點的內容也涉及一些），然後讓學生進一步明確要求，避免學生盲目複習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎能樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。
（二）知識點歸類複習
在課本知識複習的基礎上，把國中階段要求掌握的知識點作如下幾大類複習：
1、基礎知識及語言運用
這裏面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯、能根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。
2、閱讀訓練
（1）現代文閱讀
現代文閱讀是會考複習的一個很重要的內容，我們將對現代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地會考題研究發現：會考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟。《課程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”因而我們在複習時必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們準備在複習時做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心設計問題，着重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，着重培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量；注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規律性的知識和解題的思路方法。
（2）文言文閱讀
文言文是我國古代文化的重要載體，是現代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優秀文化的需要，也是學好語文的需要。《課程標準》指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇。”文言文閱讀是會考語文試題的重要組成部分，但在會考命題上除了取材課內的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設計上“言”“文”並重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發展。
3、作文訓練
我們在這一階段主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。同時讓學生限時作文，養成寫作文的好習慣。
（三）綜合強化複習階段
這一階段的複習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。
1、閱讀訓練，前面已講了複習方法，在這裏只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。
2、寫作訓練
在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。
3、精選部分會考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。
4、精選幾套會考模擬試題進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，防止學生產生厭考情緒。
5、別外，還要做好學生思想工作，讓學生一心一意的搞好會考複習。
會考語文複習計劃12
九年級語文複習計劃
1複習目標
通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生對各冊教材內容的瞭解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的會考中取得佳績。
2學而不思則罔,思而不學則殆
學習的過程不只是積累記憶的過程,更多的是思考歸納總結的過程,在做題時注意歸納總結、找尋規律,把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規律,勢必會提高效率取得好成績。例如:基礎知識裏的文學常識選項,要求選作者是同一朝代的一項,一定選的是唐朝或宋朝的。
3制定合理的複習計劃，明確複習步驟
複習是對所學知識進行梳理、歸納、綜合的過程。合理的計劃能使複習有條不紊地進行。複習可按以下步驟進行：
第一步：橫向複習。可將六冊語文書以單元爲單位，對各單元的知識點、能力點、德育點分類進行整理，作橫向歸納。使學生對國中語文有一個較爲整體的印象，以形成知識的骨架和思維的階梯;
第二步，縱向複習。可按照會考語文考查的內容，分積累與運用、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作四大板塊進行專題複習。這一階段複習，以課程標準、考試說明的要求爲準，分類強化複習。
4時間安排
按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時爲50課時。
九年級語文學習計劃精選
新學期的開始，也意味着九年級學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好九年級學習工作，如何使我們在國中階段的最後幾個月學有所獲，在會考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷，這是擺在每一位九年級學子面前的重要任務。語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往決定或影響着其他學科的學習，因此，對我們每一位學生來說，肩負着光榮而沉重的使命。爲此，我在新學期的開始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況，籌劃一下新學期的語文學習及後階段的語文複習計劃，是十分必要的。
過來人以往的問題：
(1)語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。
(2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。
(4)語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規範。
(5)語文學習態度不正確，認爲憑自己現有的知識水平即可應付。
應該閱讀學習
(1)閱讀是我的個性化行爲。
(2)閱讀學習可以培養我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養我們探究性閱讀和創造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
(3)閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和瀏覽。
(4)語法和修辭等語文知識不作系統、集中的學習，而是採用隨文學習的方法。
(5)閱讀學習可以培養學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的'書”。
提升思想，提升語言，提升技巧。
提升思想，有四個目標：
(1)面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣於思考，不人云亦云，不全盤接收。
(2)面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。
(3)面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鑽牛角尖，既會逆向思維，又會發散思維。
(4)面對生活或語言材料敢於深刻思考。就是要能抓住事物的本質，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。
解題技巧
審題：三讀三思――讀題幹，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思考蘊含的解題信息。
解題：三聯三比――聯繫知識積累，比較中發現異同;聯繫題目要求，比較中求得;聯繫解題思路，比較中分出條理。
作答：三細三清――細心作答，不偏題意，做到思路清;細心推敲，不漏要點，做到表述清;細心組織，不漏標點，不寫錯字，不亂圖亂改，做到書寫清。
複查：三定三戒――面對難題情緒穩定，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯;發現答題錯誤時，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。)
知識點的梳理是一個長期積累的過程
學生到了九年級，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候。在九年級語文學習中，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們很多同學，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫)，諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然每個畢業班的老師都會採取臨時突擊的辦法，以結構圖的形式把知識點給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現象依然是相當多的。因此，九年級語文的學習，是一個長期點滴積累的過程，平時要把知識點的梳理系統化，滲透進日常的學習中，這樣，對知識點的瞭解有了至少一年甚至更長的時間，在九年級語文的學習中，就不會再具有如此的難度。
要訓練自己自學知識的能力
基礎知識的學習可以很簡單，老師報答案，學生們記答案，長期下來，學生們不僅惰性增加，對聽來的答案也並非真正掌握。
如果，在更早的時候，我們能養成勤查工具書的習慣，養成藉助學習資料自己找答案的習慣，那麼，在九年級語文的學習中，我們的自學能力會有更多的提高，我們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現，學習起來也會更有信心。
要有規律有技巧地進行答題
很多時候，在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑着感覺走是最常見的答題方法。其實，九年級語文閱讀文章的答題也是有技巧有規律的。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞句的出現，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。
九年級語文的答題技巧無非有這些：某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎爲塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆……那麼在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的。
這樣看來，要學好九年級語文其實並不難，做一篇文章，應有做一篇文章的效果。要在做題目的時候，瞭解出題者的出題意圖，熟悉並掌握一些經常出現的題型的答題技巧與規律，並能在閱讀文訓練中反覆運用。
會考語文複習計劃13
一、記重點 練難點
我們考試在即，重要的是要掌握方法，穩紮穩打，做到胸有成竹，這樣我們考生，在考試前，把老師所講的重點回顧牢記下來，做一些考試考的概率比較大的題目，一般我們會的不難，難的不會，所以我們要多加練習，才能取得更高的分。
二、瞭解透徹兩年內的會考試題
一般出於讓考生知道會考語文的結構、命題難度、相似題型，這些在會考中一般變化不會很大，瞭解兩年內的.試卷，可以瞭解到我們的語文試卷結構一般分爲“知識積累”、“閱讀理解（文言文與現代文）”及作文，其中知識積累部分，一般會在名詞名句及一些容易寫錯的錯別字中，所以我們的古詩名詞一定要記牢了，若有錯別字而失分是有多麼可惜呀。其次閱讀理解部分，也分爲文言文與現代文兩個部分，文言文我們做的時候一定要抓住重點，根據重點推測文章內容範圍，平常可以多看看古今異義，及一些詞常出現的意義；現代文也是我們語文中容易拿分也容易失分的地方了，一般都會被題目標題所誤導，我們可以以總分總的方式瞭解文章與所給題目的答案，找到文章與相似答案的關鍵字，根據文章寫答案的準確率比較高一些，得分也多一些。試卷佔了差不多一半分的作文，可不能馬虎我們在考試前可以多看看一些寫得好的作文，積累一些好的素材與語言風格，及表達技巧來書寫我們的作文。
三、把握好的作息時間
語文是知識多而複雜的一科，時間緊湊的我們一定要把握時間做好複習計劃纔能有效的參加會考，也要學會側重點而學習，學會抓重點，找到答題思路，提高自己的表達能力，這是需要長時間的複習及自身的一種學習習慣的，所以我們要制定要屬於自己的一份複習時間計劃。
會考語文複習計劃14
一年一度的會考即將來臨，會考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較爲激烈。爲了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高複習質量和效率，在會考中取得理想的成績，全組教師團結協作，研究新課標精神，研究近年來會考的趨勢及試題，明確會考的範圍，積極準備應對策略，現將複習計劃擬定如下：
一、指導思想
以語文課程標準和會考考試說明爲指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。
二、 複習目標
充分體現素質教育的精神和新課改的理念，通過複習，力爭使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的會考中，合格率、均分和優分率都有大的進步。
三、複習原則
通過對20xx年各地會考語文試題的.分析，我們在20xx年會考語文備考過程中，值得注意以下方面：
1、進一步認真學習課程標準和會考命題說明，做到備考有的放矢。
會考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握會考語文考試的範圍和內容，減少盲目性。會考試卷的總體佈局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。
語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見於每一篇課文中和每一堂語文課上，複習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
3、團結協作，共同提高。
本着互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步，努力朝着統一進度、統一步驟、統一練習、統一課件。
四、時間安排
(一)整個複習過程分爲3個階段：
第一 輪複習階段：迴歸課本，系統歸納，專題複習，重抓基礎。(3月——4月下旬)
第二輪查漏補缺階段(5上旬月到6月上旬)：進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模、區模、市模、省模)的形式進行檢測。
第三輪自主複習階段：以學生自主鞏固知識，查缺補漏爲主。
(二)複習內容、課時安排、複習順序
一、早自習進行1——9冊古詩詞默寫，文言字詞，現代文字詞檢測。
第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關，人人過關。
第二輪：5月，練習檢測，以專題試卷和各複習資料中默寫訓練題爲主。
第三輪：6月初至會考，劃出重點句子，學生突出重點內容再次鞏固。
二、文言文複習(16課時)
1、全面複習7-9年級6本書中的基本文言文篇目。(7課時)
每篇過一遍，圈出關鍵實詞和虛詞，學生加以掌握。課外習題以《課外文言文閱讀》爲主。
2、文言知識點複習(課件)：4大塊實詞(2課時);
7個虛詞(1課時);
4種句式(1課時);
節奏劃分(2課時) 練習2課時;
古詩詞賞析：4課時。練習以《贏在會考》爲主。
三、語言運用：(10課時、課件)
1、 字形、字音、詞語、成語：1課時
2、 病句的辨析與修改：2課時
3、 語序排列：1課時
4、 句式變換：1課時
5、 仿句與對聯：1課時
6、 標語、廣告、臺詞、短信、開場白：1課時
7、 新聞標題、口語交際：1課時
8、 圖表轉換：1課時
9、 名著導讀：1課時
10、 合性學習：1課時
四、現代閱讀
(一)、記敘文(16課時)
1、 文意把握：4課時
2、 要點概括：4課時
3、 內容探究：4課時
4、 作品感受：4課時
(二)、說明文閱讀(4課時)
1、 判斷說明對象及特徵：1課時
2、 掌握說明順序及方法和作用：2課時
3、 正確劃分文章的 結構， 理解說明語言的準確性、嚴謹性：1課時
(三)、議論文(5課時)
1、 論點的 辨析、提取、歸納：1課時
2、 論據的認識、分析、添加：1課時
3、 論證方法的辨析及作用：1課時
4、 論證的 結構的 理清和劃分：1課時
5、 論證方式的 把握、議論文語言的 準確和嚴謹：1課時
五、作文(20課時)(作文指導課用課件)
專題一：卷面整潔：專題二：審題準確
專題三：構思精巧 專題四：立意高遠
專題五：選材典型 專題劉：文脈清晰
專題七：表達文采 專題八：格式創新
專題九：風頭開篇 專題10：豹尾收篇
每週當堂訓練一篇作文，時間爲一節課，作文指導課一節。作文題目來源在《贏在會考》。
以上內容的完成時間爲四月底，五月初。
第二輪複習：試卷，來源區三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，《贏在會考》三套，適應考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。
以上內容的完成時間爲五月底六月初。
會考語文複習計劃15
七年級下冊語文期會考試範圍爲第一至三單元，另加一篇名著導讀和四首課外古詩詞。本次複習計劃，根據語文試卷的出題方式來看，不是按照課本來一點一點複習，而是按照題型依次或混搭着複習下去。具體複習方式如下:
第一，選擇題方面。第一題和第二題一般是字音題，所以按照進度來看，可以每天檢查三課或兩課的生字，包括課後的讀讀寫寫，和課下注釋裏的生字，另外還要要求學生記憶重點生字詞的意思，課上以聽寫或提問的方式檢查，不單獨留課上時間。第三第四題一般爲病句題和語序題或者是選擇正確的詞語填空，後兩項較簡單，首先說一說病句題，對於七年級的學生來說，病句修改是一項難點，上週我已經對學生進行了專項練習，效果不是很理想，複習周還應對學生進行專練，注重總結和練習。在語序題方面，正確率很高，但是還是有會出錯的同學，這方面還是不能大意，在講題過程中還是要適當點撥，引導學生抓住要點。
第二，選擇題後一般爲綜合性試題，類型有新聞，仿寫，活動等，主要考察學生的綜合能力，既要有分析能力還要有組織語言表達的能力，一般學生都能作答，但是都不是很規範，存在審題不清，語言不通等情況，在做題和講題的過程中還應多提醒學生注意審題和語言表達，先理順好思路再在卷子上書寫。
第三，詩歌和文言文閱讀方面，考試範圍內重點有兩篇，《孫權勸學》和《木蘭詩》。主要複習其中的文言現象，包括通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用以及全文背誦，和重點字詞的`識記，還有對課文內容的理解和主題思想的理解。除了課內，還包括課外文言文閱讀，從以往做的題中總結的重點詞語。除重點字詞外，還應指導學生總結文言斷句方法和句子翻譯註意點。
第四，閱讀題，從平時練習來看，大多數學生基礎較差，情節概括能力，語言組織能力，情感分析能力較差，還應多加練習和總結。
第五，寫作方面，從學生作文來看，大多數學生出現字跡不清晰，語言表達不準確和病句錯字較多的情況，還應多加練習，這三單元的寫作方向是寫出人物精神，學習抒情和抓住細節，雖然課堂中已經講過，練過但是還應該再抽出時間講解和練習。
總的來說，語文成績的提高絕對不是靠複習週一口吃個胖子，最重要的就是平時的積累和總結，複習周只是理順和回憶的過程。
