最近，筆者在校園網應用平臺建設中採用了Linux操作系統，爲校園網用戶提供DNS、Apache、POP3、SMTP、FTP等服務。由於我校學生用戶數在3000人以上，筆者在建設整個應用平臺的過程中特別重視保證用戶管理效率。我的基本思路和做法是：利用shell爲每個學生建立一個系統賬號——即提供一個E-mail地址（含FTP空間賬號），然後學生可以憑藉其E-mail再註冊論壇用戶。基於這樣的管理思路，筆者編寫了一個批量建立用戶的shell，實踐證明，利用shell可以有效地管理基於Unix內核的系統用戶。
以下是整個shell的源碼及註釋，此代碼在Redhat 7.2及Turbo Linux 7.0上調試通過，在其他版本的x中使用可能需要做適當的修改。其中“@”部分是代碼註釋，“（）”部分是筆者對於編程思路的解釋。
@!/bin/sh（定義使用sh shell）
groupadd users（建立用戶組）
@grade code（定義第一個參數爲年級代碼，賦予變量“grade”）
grade=$1
@class code（定義第二個參數爲班級代碼，賦予變量“num_class”）
num_class=`expr $2 + 0`
if (test $num_class -le 9)（以下代碼是爲了保證班級碼的位數爲兩位）
then
num_class="0"$num_class
fi
@max user id（定義第三個參數爲該班學生的最大ID號，賦予變量“max_stid”）
max_stid=`expr $3 + 0`
@init user id（該班學生用戶ID號從1開始）
num_stid =1
@mkdir user home（在“/home”目錄爲所有學生建立名爲"student"的公共目錄）
if [ ! -x /home/student ]
then
mkdir /home/student
fi
if [ ! -x /home/student/$1$num_class ] （在學生公共目錄下爲每個班級建立以該班代碼命名的目錄）
then
mkdir /home/student/$1$num_class
fi
while (test $num_stid -le $max_stid)（從用戶ID號1開始循環，直到最大ID號）
do
if (test $num_stid -le 9) （以下保證學生代碼的位數爲兩位）
then
num_stid="0"$num_stid
fi
user_name=$grade$num_class$num_stid（把年級、班級、學生ID號三部分代碼組合成用戶名，並賦予變量user_name）
@save user passwd to file user_pwlist（按“name:passwd”的格式逐行追加寫入“user_pwlist”文件，以備初始化用戶密碼）
echo $user_name":"$user_name >> user_pwlist
@add user（建立該用戶，同時賦予“users”組，創建該用戶目錄）
adduser -g users -d /home/student/$1$num_class/$user_name $user_name
@set quota（爲該用戶設置配額，限制最大容量爲20MB，沒有文件數限制）
setquota -u $user_name 10240 20480 0 0 /home
@set directory mode（設置該用戶目錄的權限爲755）
chmod 755 /home/student/$1$num_class/$user_name
@current user id add one(用戶ID號加1，準備下一次循環，建立下一個用戶)
num_stid=`expr $num_stid + 1`
done
chpasswd < user_pwlist（以下兩行爲剛纔建立的所有用戶設置密碼）
pwconv
rm user_pwlist -f（刪除“user_pwlist”文件）
關於使用：
1. 用vi編輯器逐行寫入以上代碼部分，並以文件的形式保存，如以“addclass”命名保存，再執行以下步驟。
2. #chmod +x addclass（設置addclass文件爲可執行權限）
3. #./addclass ga 1 50（建立ga0101-ga0150用戶）
注意：#爲提示符。
以上代碼只是筆者在使用shell進行系統用戶管理時的一點體會。由於shell可以和Linux的系統命令結合使用，所以它在管理中的功能就顯得非常強大。就以上代碼而言，我們只要稍加改動，就可以建立刪除批量用戶的shell、批量配置用戶配額的shell以及批量初始用戶密碼的shell。如果再加上一層班級循環語句，就可以生成一次建立一個年級用戶的shell。
