全國計算機等級考試(National Computer Rank Examination，簡稱NCRE)是教育部考試中心主辦，面向社會，用於考查應試人員計算機應用知識與技能的全國性計算機水平考試。以下是本站小編搜索整理的關於計算機二級C語言考試相關內容及備考方法，供參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
題型分數分佈
(1)單項選擇題，40 題，40 分(含公共基礎知識部分 10 分);
(2)程序填空題，3 小空，18 分;
(3)程序改錯題，2 個錯誤，18 分;
(4)程序設計題，24分。
上機考試環境及使用的軟件
上機考試環境爲 Windows 7 簡體中文版，Visual C++ 6.0
考試要求
1. 熟悉Visual C++6. 0集成開發環境。
2.掌握結構化程序設計的方法，具有良好的程序設計風格。
3.掌握程序設計中簡單的數據結構和算法並能閱讀簡單的程序。
4.在Visual C++6. 0集成環境下，能夠編寫簡單的C程序，並具有基本的糾錯和調試程序的能力。
考試內容
一、C語言程序的結構
1. 程序的構成,main函數和其他函數。
2. 頭文件,數據說明,函數的開始和結束標誌以及程序中的註釋。
3. 源程序的書寫格式。
4. C語言的風格。
二、數據類型及其運算
1. C的數據類型(基本類型,構造類型,指針類型,無值類型)及其定義方法。
2. C運算符的種類、運算優先級和結合性。
3. 不同類型數據間的轉換與運算。
4. C表達式類型(賦值表達式,算術表達式,關係表達式,邏輯表達式,條件表達式,逗號表達式)和求值規則。
三、基本語句
1. 表達式語句,空語句,複合語句。
2. 輸入輸出函數的調用,正確輸入數據並正確設計輸出格式。
四、選擇結構程序設計
1. 用if 語句實現選擇結構。
2. 用switch語句實現多分支選擇結構。
3. 選擇結構的嵌套。
五、循環結構程序設計
1. for循環結構。
2. while和do-while循環結構。
3. continue語句和break語句。
4. 循環的嵌套。
六、數組的定義和引用
1. 一維數組和二維數組的定義、初始化和數組元素的引用。
2. 字符串與字符數組。
七、函數
1. 庫函數的正確調用。
2. 函數的定義方法。
3. 函數的類型和返回值。
4. 形式參數與實在參數,參數值的傳遞。
5. 函數的正確調用,嵌套調用,遞歸調用。
6. 局部變量和全局變量。
7. 變量的存儲類別(自動,靜態,寄存器,外部),變量的作用域和生存期。
八、編譯預處理
1. 宏定義和調用(不帶參數的宏,帶參數的宏)。
2. “文件包含冶處理。
九、指針
1. 地址與指針變量的概念,地址運算符與間址運算符。
2. 一維、二維數組和字符串的地址以及指向變量、數組、字符串、函數、結構體的指針變量的定義。通過指針引用以上各類型數據。
3. 用指針作函數參數。
4. 返回地址值的函數。
5. 指針數組,指向指針的指針。
十、結構體(即“結構冶)與共同體(即“聯合冶)
1. 用typedef 說明一個新類型。
2. 結構體和共用體類型數據的定義和成員的引用。
3. 通過結構體構成鏈表,單向鏈表的建立,結點數據的輸出、刪除與插入。
十一、位運算
1. 位運算符的含義和使用。
2. 簡單的`位運算。
十二、文件操作
只要求緩衝文件系統(即高級磁盤I/ O系統),對非標準緩衝文件系統(即低級磁盤I/O系統)不要求。
1. 文件類型指針(FILE類型指針)。
2. 文件的打開與關閉(fopen,fclose)。
3. 文件的讀寫(fputc,fgetc,fputs,fgets,fread,fwrite,fprintf,fscanf 函數的應用),文件的定位(rewind,fseek函數的應用)。
備考資料
全國計算機等級考試二級教程-公共基礎知識
全國計算機等級考試二級教程——C語言程序設計(2016年版)
如果你的計算機基礎知識不錯，那第一本就不用買了，只購買第二本就可以了。
官方購買地址：天貓高等教育出版社旗艦店
備考方法
如果你的基礎一般，建議先好好看一遍“公共基礎知識”，基礎10分要拿到。
1)牢固、清晰地掌握基本知識和理論
考試的重點是實際應用和操作，但其前提條件是對基本知識點的掌握。建議先跟着官方教程的書仔細過一遍。具體地講，有以下三點：
一是在複習過程中要注意總結，特別是對一些關係複雜的知識點，我們對重要知識點做了總結，詳見附件：C語言考試必備基礎知識點整理。
二要注意一些相關答題技巧，尤其是改錯題目，不要做無所謂的失分。
對此我們也做了總結詳見附件：計算機二級C語言上機改錯題目答題技巧 。
2)進行適量刷題。
這麼做可以使考生較快地熟悉考試題型，掌握答題技巧，從而能在最短的時間收到最明顯的效果。而且，考生要對所做過習題進行適當分類整理，要通過做題掌握相關的知識點，要真正做到“舉一反三”。
