在澳洲名校讀書其實是一個“求生”的過程，學生需要知道如何讓自己在名校中活下去，最後拿到畢業證書。那就是要刻苦學習，沒有別的捷徑。但我相信，每個從澳洲名校畢業的學生都會爲這段經歷感到自豪，覺得一切的付出都是值得的。
因爲我們真正的把知識學到了手，而不是像很多中國的大學畢業生回憶起他們的大學4年，都感到沒有學到什麼，浪費了4年的青春。也正因爲如此，這些從澳洲大學畢業的學生在未來的就業中就具備了無可厚非的競爭優勢，那就是在澳洲名校的3年中，大學爲我們裝備上了牢固的知識體系，很強的自學能力，分析能力，解決實際問題等的綜合能力。感謝這段澳洲留學經歷，使我學到很多，也成長了很多，它將是我一生的財富。
而這也意味着，我的大學生活充實而忙碌，想偷懶都找不到理由。有時候跟國內的同學聊起來，感覺他們要悠閒“幸福”多了。
海外留學生一般都是全日制學生，大學對於全日制學生的要求是每學期需要完成4門功課的學習(一年有2個學期),也就是一年完成8門功課的學習。當然有些科目也開設summerschool(夏季學期),也就是所謂的第三個學期。summerschool主要是爲那些想提前完成學業，還有考試沒通過但又不想延遲畢業的學生開設的。不同專業不同學科每週的`課時也不太一樣。舉例來講，商科一週的上課時間爲4門課，共12個小時，每門課每週3個小時，其中2個小時爲大課授課，幾百個學生一起上課;剩下的一個小時爲小班授課，一個班20幾人。
澳洲大學的上課時間很短，這就要求學生具備很強的課下自學能力和獨立思考的能力。大課上課前幾天，教授就把課堂講義放到學校網站上供學生下載，然後課上教授會就講義上的每個知識點進行詳細講解。每堂大課講義的知識點非常多，信息量很大，常常要覆蓋教材幾十頁書的內容。這就要求學生在課前做好預習工作，根據講義上標出的教材閱讀要求進行預習，否則想在短短一小時內消化吸收全部知識點是有困難的。當然如果還是有不理解的問題，不要怕，因爲每週2節大課的知識點在下一週都會有相應的小課，進行講義回顧和習題練習。幫助學生加深對每個知識點的理解和培養學生用理論解決實際問題的能力。當然除了這3個小時的固定課程以外，每門課程每週還會有幾小時的疑難問題解答時間，學生可以主動帶着自己的問題去見導師，尋求一對一的幫助。
澳洲的教育體制並不是要把學生束縛在學校，而是鼓勵學生要有充裕的時間接觸社會，做一些兼職工作，參加學校的各種社團活動還有享受家庭生活。我的課餘生活也是豐富多彩而又頗有意義的，課業外的額外收穫是我留學生活中亮麗的一筆。
