近幾年隨着韓國留學市場對國內自費留學生的開放，已有近3萬名學子在韓流的侵襲下，登陸韓半島，很快成了在韓外國留學生中的第一大族羣。 韓國的大學教育在很大程度上借鑑了歐美的教育模式，課程設置以學生需求爲基礎，以培養學生的動手實做能力和誘導學生建立具有獨立創新意識的思維框架爲目標。在教學活動中，突出教授領導中心制，削弱行政管理權限， 使教授能夠發揮自身所長，與之對應的效果是學生的學術研究水平也得到了提高。韓國教育的諸多優勢也使其成爲了漢江奇蹟的關鍵助推器。
中國學生到韓國留學所要面臨的最大問題是語言方面的障礙。因爲韓國語是小語種，從國小到高中學校都不會列爲必修課程，所以除了朝鮮族學生以外都是語言零基礎。
這就涉及到一個語言培訓問題，是在國內學語言好還是到國外學語言好。學語言，語境很重要，這是大家衆所周知的，語境提供了語言練習的天然場所，同時也降低了語言學習中枯燥乏味的理論性，增強了實用性和趣味性。目前國內的韓國語語言培訓機構很多，但是培訓水平良莠不齊。大多隻涉及到韓國語的初級培訓，能夠做到系統的培訓中高級韓國語的`機構可謂屈指可數。並且在師資方面，也以朝鮮族老師爲主，但是無論是從發音還是韓語的詞彙，尤其是現代年輕人所使用的流行語，現代韓國語與我國的朝鮮族同胞所說的朝鮮族語是有一定區別的，韓國語的學習者很大一部分是準備到韓國留學或者是到韓國企業就職的，所以說學習純正的韓國語是必要的。找一家在國內師資各個方面都過硬的語言培訓學校是學好韓國語的關鍵一步。
那再來分析一下來韓國學習語言。首先，如果零基礎的話，剛開始學會有語言障礙，因爲教師面對的不僅是中國學生，還有其他國家的留學生，不可能也沒有能力把每句解釋都翻譯成中文，這就需要學生自己在課下多投入學習時間。學習上的困難加上剛到國外生活起居的種種不適，容易增加學生的思鄉情緒和厭學情緒，反過來，又使學習受到了影響。隨着中國留學生的不斷增加，語言學院中的中國學生人數經常達到半數以上，使學生們除了上韓國語課程以外，就是吃在一起，住在一起，玩在一起，使國外學習語言的最大優勢語境消失了，準確的說應該是主動脫離了語境，這種情況多存在於韓國語初級和中級水平的留學生羣體中，因爲達到了韓國語高級水平的留學生在日常交際過程中，語言方面的問題減少了，跟當地韓國人的接觸增加了，相應的也就更容易融入當地社會。此外，中國留學生大多是衝着韓國的學歷教育去的，也就是爲了入大學，大學院。入學的條件中對語言的要求一般是到韓國語中級，所以繼續去讀韓國語高級的中國留學生很少，而高級韓國語中涉及到的多是文化，思想方面的內容，是理解韓國人，韓國社會的一面鏡子。從國內學習初級和中級到韓國來學習高級韓國語，是一條經濟並且有效的學習語言的途徑。
