在古代歐洲，即古希臘和古羅馬時期(大約在中國的秦漢年間)，人們沒有明確地區分藝術和科學。在宗教裏，九個繆斯(女神)象徵藝術和科學，她們不僅掌管舞劇或歌劇，同時也掌管編史。從遠古到今天世界發生了巨大的變化。但歐洲大多數國家仍然一致認可藝術和科學之間明確的親緣關係，比如說高等教育和文化經常被劃歸到同一個政府部門。荷蘭資深留學顧問楊晨光老師介紹，在荷蘭也是如此，它設有一個教育、文化和科學部。
不過，藝術和科學的界限已經被區分開來。荷蘭有專門的藝術教育學院，如：音樂學校、藝術學院、電影學院等等。語言和編史被歸入高等院校的文學院。人們在高等院校也可以找到社會科學院。
所有這些事實並不意味着，藝術教育與那些屬於科學的學科之間沒有緊密的聯繫。首先，藝術本身是科學學科的論題，比如說音樂學。還有許多遊移在各領域的學科，如通訊學、文學科學、新聞學。
西方從未否認過來自古典傳統的九個女神之間的親緣關係。因此你會看到荷蘭提供的有關社會科學和藝術的國際英語課程被編入同一個手冊，無論一個演奏音樂家與一位學習休閒、旅遊和環境碩士課程的人士之間有多大的區別。
荷蘭首席留學顧問曹允老師表示，阿姆斯特丹國家博物館與盧浮宮、俄國Hermitage博物館、大英博物館齊名。它是荷蘭整個博物館網之皇冠上的珍珠，這個網絡遍佈全國並展示一幅幅荷蘭藝術和文化的畫面。
畫家倫勃朗（Rembrandt van Rhijn，十七世紀前半期）和梵高（Vincent van Gogh，十九世紀末葉）被世界公認爲是荷蘭最有名的藝術家。這樣的定位一方面有失偏頗，但另一方面又是非常恰當的。有失偏頗是因爲荷蘭文化有諸多閃光的領域，不僅限於繪畫藝術。像阿姆斯特丹歌劇院音樂會，深受世界古典音樂愛好者的鐘愛。還有荷蘭國家芭蕾舞劇團，享有國際聲譽。在流行藝術方面，荷蘭創造了Dance音樂，難怪在雅典奧林匹克開幕式上，配樂由荷蘭的DJ鐵斯托（Ti？sto）負責。從另一方面來看，倫勃朗和梵高兩人確實是荷蘭藝術和文化的楷模，是創新者和先鋒。他們自尊和獨立的個性使他們脫離陳腐和盲從的流行口味。儘管他們因此付出了代價，歷史終究還是給他們以公正的評判。
我們可以從荷蘭的藝術教育看到這一點：這裏有很多嘗試和創新的機會。藝術學院厭惡陳腐。但只有一個學科的內行，才能充分利用自由。嘗試和創新只有在紮實的技藝知識和純熟的技能基礎上才能成功。這兩個因素都在我們所提供的.荷蘭藝術國際課程裏得到明顯的體現：技能、節制以及創新和嘗試的慾望。這些特點貫穿在音樂、舞蹈、和繪畫藝術中。
這些特點同樣體現在涉及社會和文學領域的國際課程。論文和畢業論文的寫作，從事自己的研究是每門專業課程重要組成部分。深化個人對所修專業深思熟慮的認識非常重要，但這種認識的產生是建立在方法、技巧和科學理論的堅固基礎之上，創新慾望總須與純熟的技能相結合。按照荷蘭人的觀點，這二者缺一不可。
荷蘭金牌留學顧問傅靜波老師認爲，學習荷蘭高等教育中的藝術和社會領域國際課程並非易事。如果你滿足於只學到幾樣技巧，如果你想回避風險和意外，荷蘭不是一個恰當的選擇。荷蘭的教師、導師以及同學將不斷地向你挑戰。你要不斷地接受挑戰，要儘自己所有的能力和創造力。這並不意味着你可以任由自己發揮。重要的是有節制地對藝術和科學進行探索。因此，你必須懷有抱負，並且能站穩立場。勇於嘗試的人，會得到很高的回報。
