加拿大留學簽證的注意事項大綱

加拿大留學簽證的拒籤率還是比較高的,但是如果同學們掌握了申請簽證的注意事項,就可以減少拒籤的機率,下面小編給大家介紹加拿大留學簽證的注意事項,歡迎閱讀!

加拿大留學簽證的注意事項大綱

  加拿大留學簽證的注意事項

 No.1弄虛作假

在所有拒籤原因當中,後果最嚴重、最應當防範的是因弄虛作假而導致的拒籤。其後果在相當長一段時間內是不可逆轉的。

簽證申請是法律程序。任何國家爲維護其法律的嚴肅性,對法律程序中的弄虛作假行爲都規定了嚴厲的制裁措施。加拿大的新移民法規定,被發現弄虛作假的申請人,可在拒籤後兩年內將其列爲加拿大“不接受”的人,對其再遞交的簽證不予受理。對用虛假材料已進入加拿大的人員,一經發現,輕者可限期離境、遣送出境或拘留遣送,重者可處以高額罰款或有期徒刑,或兩項並處。

 No.2條件太差

  條件太差的申請就是本來根本不應該遞交的申請。這樣的申請,送了也是白送,等於浪費資源,還留下了一次完全無必要的拒籤記錄。

  No.3資金堪憂:收入不足、歷史不足、來源不明、擔保牽強

學生簽證申請中最常見的拒籤原因大概就是資金問題。

留學需要兩大支撐:一是學習,二是學費生活費。如果資金有問題,哪怕學生自身條件再好,簽證也會受阻。需要說明的是,這裏所說資金有問題,不是說學生家庭的經濟條件不夠,付不起孩子的學費生活費。這裏講的問題,是未能滿足使館的審批要求。

 No.4學習計劃缺陷

學習計劃缺陷對學生簽證申請來說是致命的。學習計劃,是簽證申請中最重要、最關鍵的文件之一。我常說,“學習計劃相當於半個面試”。由於加拿大的學生簽證申請絕大多數都不需要面試,簽證官只能通過書面材料來了解學生,所以簽證官在審閱學習計劃的時候,是聆聽學生自我陳述的最佳時機。實際上,不少簽證官在審批過程中,拿起來認真閱讀的'第一份材料就是學習計劃。其重要性可想而知。

No.5斟酌裁定

簽證審批的標準並不是精確地量化的,因此,相當大一批申請人的條件並不是那麼黑白分明、完美達標,而是或多或少地有些弱點或瑕疵。對這些所謂的“中間線案子”,也就是批准可不批准都有道理的申請,加拿大移民法賦予簽證官以很大的斟酌裁定權。只要簽證官對申請人的條件信服,就可以批准;反之可以不批准。這就是爲什麼大致條件差不多的學生或家庭,有的順利拿到簽證,有的卻不那麼順;有的首次申請被一簽證官拒了,下次申請被另一簽證官批准的原因。

但決不要把簽證申請當成撞大運。因爲它的確不是撞大運。批准或拒籤都是有理由的。我們之所以需要精心準備申請,目的就是強調、突出優點和重點,正視、解釋弱點和瑕疵,努力避免把命運完全交給簽證官的斟酌裁定權。

 No.6材料混亂

材料上不能圖省事,但並不是說材料越多越好。多要多在點上。換句話說,多不一定就是夠。應追求材料清晰充實,更不能雜亂含混、甚至自相矛盾。材料混亂造成的拒籤雖然有補救的可能,但處理起來更費斟酌。加拿大移民局審理案子時歷來有喜歡“薄案子”的行規,厚重的一堆材料影響簽證官的審批速度和工作樂趣。

No.7擇校欠妥

按照加拿大新移民法,只要是在加拿大正規註冊、未違法經營的學校(在加拿大註冊個學校並不困難),不論學校大小——哪怕同一個城市裏,有的學校大到佔據了城區的一小半,而有的學校小到只有一兩間教室,簽證官都無權在簽證審批中發表意見評價學校的好壞。

No.8難以覈實

加拿大使館的學生簽證拒籤率居高不下的一個重要原因,是使館對收到的大量虛假材料的反感和防範。爲此,使館設立了專門的假案調查組,重點核查有疑點的申請材料和隨機抽查一般性的申請材料。這一舉措近年來成果不斐,有效地遏制了假材料的泛濫,但每年仍會向幾百個被覈實材料虛假的申請人發出“黑名單”信,拒籤後兩年內將其列爲加拿大“不接受”的人。

 No.9審理疏忽

人非聖賢,孰能無過。在使館的工作人員當中,簽證官是常年的工作最繁忙枯燥的一羣人。每天對着一堆真假難辨的材料,平均審理每個案子的時間不超過半小時,簽證官的工作壓力可想而知道。疏忽偶有發生。對申請人來說,因審理疏忽而導致的拒籤稱得上是“不可抗力”。處理這類拒籤案的挑戰是:由於拒籤信上所標註的拒籤原因通常都非常籠統,要想正確判斷是什麼了造成了拒籤,需要熟悉程序、吃透材料和相當經驗,必要時可向加拿大移民局調看審理筆錄。

No10材料不全

儘管使館對遞交材料有比較明晰、具體的要求,難以置信的是,竟然很多申請明顯材料不全。請注意:材料不全並不是條件不具備,而往往是在簽證準備過程中的功課沒做好、沒做到位。我們不妨換位思考一下:由於加拿大簽證申請多數情況下都是“紙上談兵”,很少面談,所以簽證官只能從書面上“認識”一位申請人。如果材料不全,意味着無法瞭解申請人的“全貌”,難下判斷,拒籤就毫不奇怪了。由材料不全導致的拒籤是相當冤枉的:明明條件具備,卻未充分反映,不僅耽擱了求學的時間,而且還給下次申請增加了難度。