新加坡留學教育優勢較爲突出。常住當地的新加坡留學生告訴我，新加坡優越的教育資源和雙語環境（英語、母語）及良好的社會風氣吸引越來越多的中國學生到新加坡留學，從國小到大學都有。特別是近年不少中國城市的政府官員和教師也選擇到新加坡進修。
新加坡與我國相似，由教育部統一管理全國所有學校。教育部的`職能主要有兩項：一是決策，二是服務。教育部下面沒有設置類似我國廳、局級的管理部門，而是設立視學官進行行政管理。新加坡以地域爲基本標準，把學校分割成若干學校羣，每個校羣都包含各種類型的中國小，有政府學校、輔助學校（公辦或私辦公助）、自主學校、自治學校（基本上是私立或社會辦學）。一般情況下，一位視學官管理一個校羣（有10所學校左右）。
爲了做好管理，視學官往往把辦公室設在某一所學校裏。平時，視學官通過電子郵件與各校校長保持聯繫，通過教育網絡或傳達政令，或指導工作，或交辦工作任務。每隔一段時間，視學官就要去本校羣的學校行實地督察。視學官每月召集一次校長例會，校長們分別介紹各自學校的工作情況。這種聚會式管理兼有學校相互交流溝通、學習切磋等多種功能，很受學校歡迎。
新加坡還通過投入管理教育。一方面，新加坡政府把教育作爲公益事業來辦，政府通過投入，對教育進行強有力地管理。不管是公辦學校還是私立學校，都要按照政府制定的教育方針和課程大綱實施教育，使教育成爲整個社會的有機組成部分，爲經濟發展做出戰略性貢獻。
同時，引導鼓勵社會力量資助教育，捐資辦學會受到表彰。在新加坡，教育成爲許多成功人士表現善心的對象，許多知名企業和有錢人把向教育捐贈看作是莫大的善舉。
另一方面，新加坡政府也把教育視爲一種產業，把招收外國留學生作爲發展教育的新途徑。新加坡教育發展目標是成爲亞洲的教育之都，因此，無論是中國小還是大學，學校的硬件設施都儘量按照國際一流水準設計。新加坡政府的環球校園計劃旨在推動新加坡發展爲全球首要的教育服務樞紐，計劃在未來的10年，吸引數十萬名海外學生、企業員工、政府公務員到新加坡接受教育或培訓。
