學習一種語言，如果能夠在特定的語言環境裏學習則是一件比較容易的事情。在一定的語言環境裏，我們不斷地受到這種語言的影響刺激，不斷地鞏固和加強這種語言的表達能力，也就能更快地掌握這門語言，普通話的學習也是如此。那麼，下面是小編爲大家整理的兒童學好普通話方法，歡迎大家閱讀瀏覽。
1 .正確認識普通話
要學好普通話，首先要正確認識普通話，在認識普通話之前，首先就要弄清楚一個概念：說話：什麼是說話?說話一—其實就是脣、齒、舌、牙、顎器官的運動。猶如走路是大腿的運動，游泳是全身肢體的運動，開車是手腳的運動一樣等等。認識了說話，我們再來認識：什麼又是普通話?普通話定義告訴我們：普通話是以北京話爲標準音，以北方話爲基礎方言的說話。這就從器官運動的角度告訴我們：普通話就是以北京人說話的口腔動作爲標準的說話。爲此，要學會普通話就是要學會北京人說話，按照北京人的說話標準動作來說話。現在很多孩子普通話不好，究其根本原因，就是他脣、齒、舌、牙、顎的動作不標準、不正確，就是他身邊沒有普通話標準語言動作環境。孩子天生就會模仿，他要長大就要說話，沒有標準普通話的環境，就只好模仿不標準的普通話或方言。所以，要讓孩子學會普通話就必須給孩子創造一個良好的普通話語言環境。
以上說了普通話不好是因爲脣、齒、舌、牙、顎的動作不標準、不正確，歸根結底就是讀普通話的聲母和韻母不正確，普通話不好的人，可能就是很多聲母韻母的發音動作不正確、或是根本不會發或沒發，普通話有點小問題的人，可能就是個別幾個聲韻母發音動作有問題。例如：在很多方言區裏捲舌音(又叫翹舌音〕是沒有的，他們從來就不翹舌，也不知道舌頭位置應該放在哪裏，這樣一來，所有與zh、ch、sh、r組合的字的發音，方言區的人都沒有翹舌。再例如：在很多方言區u這個韻母音是沒有的，他們都用丨來代替，這樣一來，所有與韻母u有關的字，都被他們讀成了韻母i來替代了。在祖國衆多的方言區裏聲韻母丟這少那的問題，舉不勝舉，我在這裏也不一一舉例了。
作爲一名老師，我們首先要學會發現孩子的普通話的語音毛病，知道是那個聲韻母出問題了，然後對症下藥，糾正孩子錯誤的或不會發的聲韻母。通過對應的繞口令或作品來訓練孩子按標準的口腔動作發音。讀多了、訓練多了，語音問題就解決了。這裏需要指出的是，不要誤解一個人的普通話不好，就是所有的聲韻母都讀錯了，其實很多普通話不好的人，他的大多數聲韻母也都是對的，他需要糾正的只是不多的幾個聲韻母的發音動作。
2. 創造氛圍，多聽普通話故事
剛纔說了，方言區的人，並不是所有的人都瞭解普通話的知識，更不要說去說普通話了，那怎麼才能給孩子創造普通話的環境呢?唯一的方法就是買一些用普通話朗誦的兒童故事和兒歌CD給孩子聽。讓他們多聽，給孩子天天營造一個普通話環境。大家知道，孩子的天性就愛模仿、愛聽故事，這裏所說的多聽故事，不是爸爸媽媽或親戚朋友跟孩子面對面講的故事，而是給孩子多聽由正規播音員和普通話很好的演員和老師朗誦的故事。這是因爲，往往方言區的親人講故事時，普通話大多不標準，這就造成雖然故事記住了，但也記住了不少不標準的普通話，所以普通話不好的家長最好不要給孩子直接講故事，而是要學會藉助CD和磁帶來給孩子講故事。如果讓孩子多聽磁帶和CD裏的標準普通話故事，孩子不僅能記住故事，孩子還會去模仿故事裏的普通話去說故事，這樣孩子在不自覺當中就記住普通話的讀字發音，這就給孩子創造了一個普通話的環境，事實證明，只有大量的接觸普通話，才能說好普通話。
讓孩子聽故事一定要有選擇，對幼兒階段的孩子，要選一些短而有趣的故事，因爲故事短，孩子就容易記得。選擇故事一定要選內容健康、生動有趣的，最好是中外經典故事，把每個故事多放幾遍，聽多了孩子就能自己說了，而讓孩子自己說故事不僅是語言鍛鍊的開始，也是學習普通話的開始。大多數孩子都會按照他所聽的故事的讀字發音和語氣聲調來說故事的。這樣，他就在興趣中學說普通話了。
這裏需要指出的是，1到6歲是孩子學習語言的關鍵，這個時候多放普通話的故事給孩子聽，對孩子的語言成長特別有好處。這個年齡的孩子急於想說話，大人這個時候教孩子說話一定要注意，不要把錯的普通話讀音教給孩子，比如：媽媽、爸爸、吃、再見等等一些簡單的語言：而要把這些簡單的語言自己讀準了再教給孩子。應該有意識的讓磁帶和CD裏的標準普話故事充當孩子的普通話老師。
3 .鼓勵孩子模仿，多說普通話
兒童心理學告訴我們，孩子在幼兒和兒童階段，一般只有模仿能力，而很少理解能力，孩子在這個階段模仿能力特別強，爲此，我們一定要利用孩子模仿能力強的優勢，讓孩子在這個階段多模仿磁帶和CD裏的故事，這一點很重要，一般孩子學說話，開始都是模仿，模仿磁帶和CD是孩子學好普通話的最好方法，即使語言環境不好的地方，讓孩子多模仿，也能收到很好的效果。這裏需要注意的'是，孩子在模仿時，家長一定要多表揚鼓勵，並要求他和磁帶和CD裏講得一模一樣，即使模仿的不怎麼好也要鼓勵，這樣堅持讓孩子模仿講故事就能很快的學會普通話。
另外，有條件的地區，可以把孩子送到少年宮的語言培訓班或小主持人班學習普通話，在少年宮，老師們帶有表演的普通話教學，會讓孩子非常有興趣，模仿也快，這樣，有老師的正確指導和良好的學習氛圍，老師根據學生的情況，科學安排學習內容，及時糾正孩子的普通毛病.老師在教故事朗誦的同時，又教動作和表情，來豐富故事的情節和人物，此外老師還通過編排配樂詩朗誦、快板、相聲、雙簧、兒童劇等，對孩子進行語言表演的藝術教育，另外，少年宮還給孩子提供語言表演的許多機會和舞臺，來鍛鍊孩子的膽量和增加他們的興趣。
4 .讓孩子多背兒童經典文學作品
既然模仿是學習普通話的關鍵，那家長就要給孩子養成背誦的習慣，尤其在幼兒階段養成。多背誦不僅可以給孩子營造一個很好的普通話環境，還能積累生活感知，豐富孩子的想象，好的兒童作品還能培養孩子愛憎分明的品格，一般故事背的多的孩子語言都好，因爲他們的腦子累了很多故事和詞彙，所以，他們就能說得出來。一般孩子都愛講故事，所以家長一定要鼓勵孩子多講故事、多背故事。
俄國著名文學家高爾基說：“語言是文學的第一要素。”孩子們平時說話就是最簡單的文學。沒有語言就沒有作文，最好的作文就是用最優美的語言寫成的，語言的好壞直接關係到作文的好壞，這一點很多家長沒意識到。大多數家長總是認爲：作文不好就學寫作文，這當然也對，但更本質的是讓孩子先打好語言基礎，多積累語言素材。
這裏需要提醒的事，一定要讓孩子多背誦兒童經典作品，因爲，經典作品內容健康、詞彙豐富、結構精緻，對孩子學習很有好處。讓孩子多背好作品，只有背誦了，標準的普通話動作才能鞏固，背的越多，普通話鞏固的越好。背的越多，語言就越豐富，作文才能真正寫好。豐富的語言是作文的一個重要源泉。大量的實踐證明，當孩子背誦了十幾篇標準的普通話故事後，他的普通話就學好了，他的作文也提高了。
總之，要想讓國小生學好普通話，唯一的最佳途徑是：多聽、多說、多背、普通話的兒童經典作品，從幼兒開始循序漸進背誦標準的兒歌，詩歌，寓言，故事，童話等，培養語感，朗讀能力，說好普通話。
