科學的職業生涯設計可以幫助員工從更高的角度看待工作中的各種問題和選擇，在服務於職業目標的前提下，把職業生活和非職業生活中的各個要素聯繫起來綜合考慮，正確地處理職業生活同個人追求、家庭目標等非職業生活的關係，使職業生活更加充實和富有成效，有利於職業目標的達成。以下是小編幫大家整理的國小骨幹教師個人發展規劃（精選5篇），歡迎大家分享。
20xx年，本人有幸參加廣東省國小數學骨幹班的培訓。這次培訓，爲期一年，分四個階段完成，實施“三位一體”的創新培訓模式，給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。作爲學員，我充分認識到自身的不足，也深知自身肩負的重任，所以非常珍惜這次學習的機會。爲能夠有效的促進自身的專業成長，早日成爲研究型、開拓型、全能型的國小數學教師，特制定本人培訓期間的個人研修和發展計劃。
一、研修目標
在培訓期間，本人將藉助廣東第二師範學院和名師工作室等學習的平臺，通過專家教授、工作室主持人的引領，及自身的不斷學習，認真思考，反覆實踐，努力使自身的思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與水平等方面顯著提高，爭取發展成爲研究型、開拓型、全能型的數學學科帶頭人。
二、研修計劃
1、認真聆聽專家教授的講座，從思想認識入手，樹立積極的人生觀、價值觀，修心養性，提升本人的教師職業道德水平和職業幸福感。
2、加強理論學習，認真研讀各類教育理論著作，並在培訓期間撰寫不少於4篇讀書筆記，促進自身的理論知識的提升。承擔三級子課題——《國小數學課堂“小組合作學習”模式和策略的研究》的課題研究，增強科研意識和科研能力。
3、理論聯繫實際，立足課堂，善於思考。承擔不少於3節的校內公開課和不少於1節校外公開課，並選擇典型教學案例寫不少於6篇教學反思，形成獨特的教學風格。
4、積極開展校本教研，真正成爲有一定影響的數學學科帶頭人，在當地形成輻射作用。
三、具體措施
1、多讀書。“讀書破萬卷”，針對自身理論知識的不足的缺點，本人決定多讀有關教育教學理論書，樹立終身學習的觀念。定好一本有關數學教學方面的雜誌，另外每個月精讀一本教育教學專著，如《數學教育心理學》、《數學教育原理》、《課堂密碼》等等。在書本中學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱。
2 、多交流。利用網絡平臺，每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。進入“鄧春苗工作室”，認真聽課評課，積極備課上課，見賢思齊，學習提高。認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決國小數學教學中存在的問題和困惑。充分利用好每次學習交流的機會。
3、多研究。深入開展校本課題研究。以實踐活動爲載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習，提高教學實效。立足學校實際，解決當前國小數學教學難題，以研促教。
4、多反思。“學而不思則罔” 這句話告訴我們必須在學習過程中不斷反思，纔能有所收穫。教學工作中必須進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
5、多動筆。由於本人之前最欠缺的是沒能把自己的實踐經驗用書面形式記錄下來，所以多動筆是最好的解決辦法。做好讀書筆記，寫好讀書心得，做到認真研讀，讀有心得。寫好教學反思，撰寫教學論文，積累經驗，豐富內涵。
6、多實踐。理論總是離不開實踐，理論學習的目的也是爲實踐服務。開發優秀課例，科學的把理論知識應用到實踐中，在實踐中反思，在反思中提高，促進課堂教學質量。
總之，此次培訓對我來說，既是機遇，又是挑戰。我一定把握機遇，面對挑戰，在專家引領下，在同伴扶助下，不斷學習、積極反思，實現自我提升，做一名合格的省級國小數學骨幹教師。
國小骨幹教師個人發展規劃2人類的科學知識，正以前所未有的速度劇增，人們從沒像今天這樣深刻地體會到“學海無涯”，“除了學習你別無選擇”。“學會學習”已成爲新世紀全人類的口號，而以學習爲主的學生，卻常常因爲沒有掌握合適的學習技術造成學習困難，並由此產生許多學習心理問題，甚至厭學、逃學、退學，患上嚴重的學校恐怖症，進而造成焦慮、自卑、懶惰、自閉、攻擊、適應不良等人格障礙。學習心理問題已成爲學生本人、教育者及家長最關注的問題之一。
作爲一名青年骨幹教師去參加培訓學習，是上級領導對本人教育教學能力和成果的肯定和認可，亦是領導對本人在教育教學崗位上不斷學習、發展和突破的鼓勵和希冀。對於本人來說，這是一種榮譽，也是一種責任。榮譽的獲得來之不易，所以更要珍惜。然而在人才競爭異常激烈的當今社會，骨幹教師在職業生涯中的優勢好比“逆水行舟，不進則退”，所以必須在保持的基礎上更要有所突破和發展，反思總結教學經驗，找準優勢做精做細做強，訂立更高一層的發展目標，要做更好的教書匠，做一個教書育人的學者。
結合個人特點，工作特性和發展需要，本人制定以下一年內的個人發展規劃：
一、研修目標:
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的.觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、進行教學反思。
反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
二、具體措施：
1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。
2、進一步研修電腦網絡知識，學習製作多媒體課件，以適應將來現代化教學和辦公的需要。
3、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
4、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
5、學習專業知識，拓展視野，提升素養。通過自身的提高，尋求教學的新起點。
三、預計成果：
1、至少上1次縣級公開課;
2、至少寫一篇論文;設計2篇精彩教案;1個教學案例;3篇教學反思。
3、完成“運用互動探究學習方式，提高數學課堂教學有效性的研究”三級課題的研究。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在研修中不斷超越自己，促使自己儘快成長起來。
國小骨幹教師個人發展規劃3本人來自東莞師範學校附屬國小，本科學歷，國小高級教師。20xx年5月，我有幸被市教研室推薦參加20xx年廣東省國小數學骨幹教師培訓班，心感榮幸和鼓舞，同時也感到了自己肩上多了一份責任，心中更加珍惜這次難得的學習機會。在這一年的培訓活動中，我一定會嚴格要求自己，全身心地投入到學習、實踐與探索中去，自身的專業成長更進一步。現將本人個人發展規劃如下：
一、背景分析
爲了達到預期的學習目標，本人先以SWOT分析法分析自己：
S、優勢
1、待人真誠，樂於助人，常有教育之心，常懷感恩之情。
2、有強烈的責任感，事業心，工作踏實肯幹，虛心好學。
3、勤于思考，有一定的口頭表達能力及現代教育技術應用能力。
4、在數學教學教研上積累了少許經驗。
W、劣勢
1、教學基本功一般，專業理論水平不高，文化底蘊嚴重不足。
2、寫作水平及交際能力比較差。
3、不善於發現問題，缺乏處理人際關係、突發事件的能力。
4、做事容易急燥。
O、機遇
1、任職於莞師附小。每一次機遇的把握都離不開領導的關懷、同事的合作。
2、剛被聘爲市第二批學科帶頭人，工作更多了，擔子更重了，但態度積極的我視每一個工作如機會!
3、身邊總有學習之榜樣。要發揚自己的優點，更要挖掘別人身上的優點!
T、挑戰
1、放眼全市，其實比自己優秀的人有很多，自己成長時，別人也在成長，超越自己就一定能超越別人嗎?
2、已婚並育有一女。在自己專業成長的同時，如何兼顧家庭與工作?讓自己能擁有一個和諧的家庭纔是真正的成長。
二、研修目標
1、在培訓中學習新思想、新方法，探索、總結新課程的實踐經驗，進一步提升理論水平。
2、落實培訓班的學習、跟崗、實踐任務，認真完成讀書心得、教學反思、論文及課題研究等作業。
3、通過課題研究，深入鑽研教材，做好教學資源積累，不斷提高自己的教科研能力。
4、向培訓班學員虛心學習，取長補短，不斷提高個人數學修養及課堂教學能力。
三、具體措施
爲了更好地落實個人研修，本人堅定了自己的成長信念及具體做法：
信念：工作如機會，方法是關鍵，反思見成效，創新促成長。
做法：課堂中練功，本文中練筆，指導中練理，講座中成名。
根據自己的成長信念與做法，現就一年的研修規劃如下：
1、多參與。
在一年在研修學習中，我將積極參與培訓班及市內外開展的各類型的教研活動，在活動中提出自己的建議或給執教者指導教學，不斷提升自己的觀課與議課水平。
2、多讀書。
這一年本人會堅持不懈地學習有關數學的專業理論知識，研讀新課標、新教材。並於新學期計劃讀兩本相關專業的書籍：《成爲有思想的教師》和《我就是數學》。此外，我還會在研讀書籍、刊物時堅持用筆記本記錄自己覺得比較好的文章或詞句段落。我覺得動筆做一些記錄，既可以爲自己留下一些資源，更能加深自己對文章的體會。
3、多上課。
專業成長離不開自己的課堂實踐。要提升成長速度，上研討課、公開課是最直接有效的方法。因此，無論是在培訓班研修時期還是以後，我都不會放過任何上公開課的機會。讓自己在多次的磨課活動中進行鍛鍊，不斷提高自己的課堂教學水平。
4、多講座。
這裏的“多”只能是針對自己而言，其實要講好一次講座是很不容易的，它要求講座者有淵博的理論知識、豐富的一線經驗、高超的語言表達能力……，所以，我會在學校學科教研活動、市學科帶頭人公開教學活動及市英特爾未來教育培訓班等多種平臺上去爭取開展各類型的講座。在準備這些講座時，我會抱着一顆學習的心，儘自己最大努力結合講座內容及聽者的實際情況準備講稿及PPT，力求每次講座都能給予別人幫助。當然從中獲益最多的應該是我。
5、多指導。
我想，若能站在更高的位置指導一位教師上好一節常態課，這是自己專業成長的又一個起點。培訓期間，我爭取每次參與各類型的教研活動時，都盡力爲執教者提出有建設性的建議，特別在屬於我負責或由我介入備課的教研活動中，我要盡力給予執教者恰當的指導。
6、多練筆。
參加本次培訓班是一次非常難得的學習機會，我會根據自己確定的三級科研課題、學習經歷以及自身的常態課、公開課的所做、所思、所想，及時撰寫讀書心得、教學反思、論文及課題研究報告等。
我相信：學無止境，只有做學習型的教師，才能把自己鍛鍊成實幹型的名師;只有在培訓班學習中不斷更新教育理念、開拓創新、努力實踐，才能讓自己成爲名副其實的省級骨幹教師。
國小骨幹教師個人發展規劃4時間過的很快，從剛踏出大學校門的青澀學生，轉眼，我已經是在這個平凡的崗位上奮鬥了三年的青年教師了。雖然在這期間，自己始終能保持一種飽滿的激情，但卻缺少一種有計劃性的引導，所以難於真正的構建自我。如今已進入了區級骨幹教師培訓班，我想以此爲平臺，明確自己的奮鬥目標，重新樹立自我，也希望在自己的努力和王老師、譚老師及其他老師的指導幫助下，學到更多的有利於自身發展和教學研究的經驗和方法。爲此，我將在今後的工作中，在以下幾個方面中努力提高。
一、爭做師德師風的楷模
爲人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。作爲骨幹教師的我們更應該做好師德師風表率，因爲她有着最爲充實的內涵，最爲顯赫的對事業的忠誠以至奉獻，對學生的呵護以至的觀愛，對業務的鑽研以至精通。通過此次學習，我將努力提高自己的職業道德素質，做師德師風的楷模。
二、 實現個人的專業發展
1、努力優化課堂質量
俗話說三年入行，五年定型，我現正處於工作年限的三年和五年之間，一切都顯得那麼年輕。能評上骨幹教師，對於我來說那只是多了一次學習的機會而已。正如朱主任所說：“成爲骨幹教師不是你的終點，應成爲你成長的新起點!”尤其是在這個班裏，很多都是我區的知名教師，與他們一起學習和研究是一次千載難逢的機會。所以在這段時間裏我想多與他們探討一下如何駕馭課堂，爲“萬里長征”邁出堅實的第一步。爲實現這一目標，我將在教學過程中做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣;教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。 在以後的工作中定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉澱，不斷爲今後的工作積累經驗。
2、着力提升教育科研素質
“科研興校、科研興師”這已成爲不爭的事實。一個優秀的老師，不但課要上的好，還應有一定教育科研的能力。結合自身的實際，這方面的知識淺薄，經驗欠缺。通過此次培訓，我將深入瞭解各位前輩成長的經歷，吸取他們的經驗教訓，爲自己的發展提供參考。正如王老師所說，一些專家就是喜歡不斷的回憶、總結、思考每個難忘的片段，並加以提煉，從而就得到了最權威的理論。其實在我們的工作中，何嘗不是如此，有很多東西我們這樣做了，但不喜歡去思考爲什麼，當我們聽了一些專家的報考後，才發現有很多東西其實我們也做了。所以現在我唯一要做的，就是按照王老師的要求寫好每一個片段。積累一段時間後再將這些精彩的片段加以整合，保證每個學期都有一篇相關教學文章，力爭在各級論文大賽中獲獎。
三、具體措施
1、每月至少讀一本教學論著，並將讀書筆記上掛成長博客。
2、每月至少寫一個教學片段並上掛成長博客。
3、每學期至少向學校彙報課一節。並將聽後的反饋意見——寫出500字以上的課後反思。
4、每月至少聽課四節，一學期後從所聽課中選擇一節，做好詳細的課堂實錄及反思，及時上掛成長博客。
5、每學期撰寫不少於20xx字的教學論文或教學心得一份，及時上掛成長博客。
6、在外出培訓學習或參加教研活動後，必須寫出不少於1200字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節。
7、每學期至少給組內或學校的同志作一個專題報告，提升自己講的能力，並將講的主要內容掛在成長博客上。
8、勤練語言表達、文字書寫、現代教育技術運用等教學基本功，使自己的教學基本技能得到進一步提升。
國小骨幹教師個人發展規劃5從19xx年踏上工作崗位至今，已經9年了。在這近9年的時間裏，我嚴於律己，爲人師表，自覺遵守個人職業道德規範，認真履行個人職責，廉潔從教，樂於奉獻。是一名稱職的國小一級教師，在一線承擔基礎教育任務。
一、指導思想
21世紀是以科技和人力資源爲社會發展核心要素的世紀。科技的進步和高素質人才的培養靠教育，教育的質量和水平又有賴於教師素質和水平的提高。因此，教師的專業發展問題成爲與社會關注的焦點。新一輪課程改革展開後，又掀起了一輪又一輪教師學習理論知識的高潮。爲促進基礎教育課程改革的深入開展，創造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業的發展，特制定並實施本規劃。
二、工作目標
通過本規劃的實施，使自己能用現代教育思想或理念，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行爲，提升自己的專業水平，力爭成爲有強烈的敬業精神、良好的職業道德、精湛的業務水平、健康的心理素質、廣泛的求知能力、積極的創新意識、和諧的人際關係、持久的合作理念、能適應需求、面向未來的“專業型”、“學者型”的骨幹教師。
三、具體實施方案
1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學爲人師，身爲世範”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成爲與時俱進的新型人才。
2、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。
(1)發展和學習應該是自主的，而不是依靠外部的。總之，個人應該成爲自己發展和學習的主體、主人。
(2)發展和學習應該是可持續的和長期的。要認識到，個人的專業發展是分階段的、連續的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發展和學習不可能是一次性的，應該做好長期的規劃和心理準備。
(3)學習和發展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅侷限於教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生，瞭解社會，要讓自己做一個真正的文化人。
(4)善於思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
(5)樂於動筆，提高教育科研水平。認真閱讀教育教學雜誌和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料;嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇;通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文質量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜誌上發表1篇論文。
3、繼續提高學歷層次，通過進修、自學考試或網絡教育提高學歷是適應職業的需要，也是自我發展的需要。現代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經是專科學歷，已經取得國小一級教師職稱，但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。
4、繼續更新自己的專業知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。xx說：“當今時代，是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映當代世界發展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識。”注意蒐集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。
5、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求爲學生創造最好的教育。從爲應付考試到爲有利於學生今後的發展提供方便。
6、提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因爲學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今後的工作中要務實求真，成爲熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;並將所學知識充分應用於教學實踐，以人爲本，尊重學生個性，引導和啓發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。
學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。
