作爲一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班認識水果公開課,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班認識水果公開課 1
活動目標:
1.能說出幾種常見的水果的名稱及其主要特徵。
2.遷移運用多種感官觀察、認識各種水果。
3.在猜猜、玩玩、吃吃的過程中享受活動的樂趣。
活動準備:
1.食物水果:香蕉、橘子、楊桃、獼猴桃若干。
2.果盤、水果圖片若干。
活動過程:
1.談話導入
師:小朋友你們喜不喜歡吃水果呢?誰來說說你最喜歡吃的水果什麼?(提醒他們用完整的話說。)
師:“老師也很喜歡吃水果,昨天我就到果園裏採了很多水果回來。”(出示神祕箱)
2.鼓勵幼兒根據教師描述的水果特徵來猜測一些水果。
(1)教師摸香蕉
教師:哎,別跑!摸到你了!老師摸到的這個水果摸上去感覺軟軟的、滑滑的、、彎彎的,像月亮似的。小朋友你們猜它是誰?
教師小結香蕉的特徵並讓幼兒一起說說:黃黃的',彎彎的,像月亮。
(2)出示橘子
師:哎呀,這個水果寶寶是誰呀?桔子寶寶也着急了,它自個“跑”出來了。
師:桔子寶寶長得什麼樣子?它摸上去什麼感覺?(圓圓的,扁扁的,摸上去軟軟的、粗粗的)
(3)請小朋友來摸一摸:獼猴桃
師:接下來我請小朋友來摸一摸。說說你摸到的感覺(毛毛的,圓圓的)猜出來是什麼了嗎?
師:“我們一起來看看是什麼。”
教師小結獼猴桃的特徵:灰灰的,有點圓圓的,摸上去毛毛的。
(4)楊桃
請小朋友來摸摸,說說摸到的感受。
老師引導幼兒認識楊桃。
3.引導幼兒觀察幾種剝皮、切開的水果。
師:小朋友們很聰明!水果寶寶說它們想變一個樣子,再來和你們做遊戲,看你們還認不認識它們呢。
(1)出示剝皮的桔子,
師:它是誰呀?“脫掉外套”的桔子是什麼樣子的?
(2)出示切成兩半獼猴桃。
教師:它是誰呀?切開的獼猴桃是什麼樣子?你看到了什麼?
(3)出示切成片的楊桃,讓幼兒說說它的樣子。
4.開“水果品嚐會”,引導幼兒通過品嚐認識各種水果。
(1)教師出示準備好的水果,讓幼兒看一看、聞一聞。
教師:小朋友喜不喜歡這些水果呀?這些水果看上去一樣嗎?吃起來的味道相同嗎?讓我們一起來嘗一嘗老師爲你們準備的水果。
(2)請幼兒品嚐水果並猜猜,自己吃的是什麼水果?它的味道怎麼樣?
(3)教育幼兒吃水果喲講究衛生,果皮、果核不亂扔。
幼兒園小班認識水果公開課 2
活動目標:
能夠理解並學會兒歌內容。
能夠用固定句式仿編兒歌。
活動準備:
課件準備:兒歌圖片、兒歌音頻及伴奏。
紙面教具:
小火車1輛和水果若干(幼兒每人一份)。
活動過程:
播放火車音頻,引導幼兒辨別聲音,導入主題。
這是什麼聲音呢?
沒錯,這是火車的聲音。我們一起來學學火車的聲音吧。
播放兒歌音頻第一句,導入故事。
是誰開着火車來了?
火車的`聲音是什麼樣的?
西瓜爺爺開火車去做什麼?
播放PPT,引導幼兒看圖說說後逐句引出兒歌內容,並帶領幼兒模仿學習。
西瓜爺爺還邀請了許多水果寶寶去旅行。我們來看看都有誰呢?
誰來了?
西瓜爺爺是怎麼邀請水果寶寶的?我們一起仔細聽。
小朋友們也學着西瓜爺爺來邀請水果寶寶吧,一起說說吧。
播放完整兒歌,引導幼兒欣賞並學習。
西瓜爺爺請了這麼多水果寶寶一起去旅行,它可高興了。西瓜爺爺一高興就喜歡念兒歌,小朋友再來聽一遍這首好聽的兒歌《水果寶寶去旅行》吧。
出示圖片及兒歌伴奏,同幼兒一起看圖唱出兒歌。
小朋友這首兒歌好聽嗎?我們一起看着西瓜爺爺開火車的圖片,唱出這首兒歌吧。
小朋友真棒,現在老師要請幾個小朋友們上來和老師一起唱兒歌。誰願意?
出示圖片,引導幼兒仿編兒歌。
小朋友們你還想請什麼水果上火車啊?要怎麼邀請它呢?
出示紙面教具小火車和水果,引導幼兒將水果貼在火車上,然後根據所貼的圖片,仿編兒歌。
現在老師給大家一人一輛小火車和一些水果寶寶,你要用神奇的膠棒把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。
誰貼好了?學着西瓜爺爺唱一唱你邀請的水果寶寶吧。
幼兒園小班認識水果公開課 3
活動設計背景
爲了培養孩子學會認真觀察事物,認識事物的能力。並且學習用語言表達自己的想法,激發孩子的學習興趣。設計了一節認識水果的教學課。
活動目標
1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較,能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特徵。
3、樂意用語言表達自己的.感受。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
1、認識各種水果
2、並且能說出水果的特徵
活動準備
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一隻。
活動過程
1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果,說出它們的外部特徵。
3、遊戲:摸水果,增強孩子對各種水果的外部特徵的感知。
4、觀察水果的內部特徵。
切開各種水果,讓孩子觀察水果的內部結構。
5、品嚐水果。
(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嚐,並說說其味道是什麼樣的?它們有什麼不同?
(2)教師將孩子眼睛矇住後,讓他們來品嚐水果,然後請他們說一說吃的是什麼水果。
6、活動結束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康
教學反思
對於孩子來說,在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,所以我選用對了本課,並運用了觀察、觸摸、品嚐、介紹的方法來了解水果,這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力,樂於表達自己的想法。並且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關係,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養成良好的飲食習慣。
幼兒園小班認識水果公開課 4
活動目標:
1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特徵。
2、積極參與遊戲活動,體驗活動的新奇、愉悅。
3、養成喜歡吃水果的好習慣,瞭解水果的多種吃法。
4、引導幼兒積極與水果互動,體驗樂趣。
活動準備:
1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。
2、自制"水果魔箱",配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。
活動過程:
一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實物)。
1、出示裝滿各類水果的"禮物包",激發幼兒對認識水果的興趣。
師:你們猜今天老師給你們帶來了禮物,裏面會有什麼呢?那我們來猜猜看,請它們出來吧!
2、出示各類水果,教師用語言激發幼兒的興趣。
出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來到這,有點難爲情了,它只出來了一點點,是什麼呀?(請幼兒回答,並引導幼兒說出香蕉的特徵)
師:那我們就請它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對啦!
總結:香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、打開"禮物包",讓幼兒認識多種水果,說出其特徵。
二、比輕重(實物)。
比較蘋果與柚子的重量,師:請小朋友說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)
三、水果排排隊,認識水果的種類(PPT)。
師:現在水果已經排成一個長長的隊伍,數一數有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)
四、遊戲:誰不見啦(實物)
玩法:教師從水果裏拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什麼水果不見了。
師:現在,水果寶寶要跟我們玩遊戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示"水果魔箱",激發幼兒遊戲的興趣(實物)。
1、師:水果寶寶們去了一個很神祕的`地方,你們想知道嗎?
2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。
師:咦,是誰呀,它怎麼在動啊?你們覺得它想什麼?(幼兒回答)
師:讓我來問問看。請問你是誰啊?
3、與"魔箱"玩遊戲
玩法:叫出什麼水果就出來什麼水果,要求幼兒叫聲要一致。
魔箱:大家好,我是水果魔箱。
師:今天水果魔箱也要來和我們玩遊戲啦,你們高興吧!那我們的水果寶寶也在裏面嗎?(是)
師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……
六、認識火龍果(PPT)。
出示火龍果,認識其特徵。
師:你們看,誰這麼調皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答
師:那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特徵。
七、結束活動。
1、師:火龍果是一個很有營養的水果,裏面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果遊戲。
科學活動《認識水果》反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時水果也蘊含着豐富的教育資源。結合"秋天"這一季節的特徵,根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗,我開展了"各種各樣的水果"的科學活動。
在活動開展之前,我充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實物,豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產生了濃厚的興趣,逐漸走進了水果的世界,這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課,通過網絡蒐集,也找到了關於此類活動課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有遊戲,讓孩子在玩中學,而不是那種死板教學。於是我就模了一下課,果真反響不錯,孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們融爲一體。真正的達到了預期的目標,讓他們體驗到積極參與遊戲活動的新奇和愉悅,效果很好!
當然在活動中,也有不足之處,比如開始上課時有點緊張,不過後來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數水果種類時我沒有做鏡面示範;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點記不住,這些在以後的教學中我會注意的,並加以改正。
通過此堂課,我明白了一個道理,不管是模別人的課,還是自己設計的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點的,孩子們上得開心,把自己當成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那麼複雜,沒那麼擔心了。
幼兒園小班認識水果公開課 5
活動目標:
1、認識兩種水果,能準確的說出兩種水果的名稱。
2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特徵。
3、培養幼兒對水果的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動重難點:
能準確說出水果的名稱。
能說出水果的顏色、形狀或味道
活動準備:
水果實物、切好的果盤、神祕袋兩個、神迷盒兩個、牙籤若干。
活動過程:
一、組織教學:手指操
二、基本活動
1、出示神祕袋
師:“寶貝們,看,今天老師帶來兩個神祕的袋子,裏面有好多的好吃的,想不想吃?(想)
師:“那你們知道里面裝的什麼好吃的嗎?”(不知道)
師:“老師也忘了裏邊裝的`什麼啦?我來……(老師假裝往出拿)誒,老師請兩個小朋友來幫老師,誰願意來?”
師:“xxx、xxx你倆來摸一摸”(請幼兒過來,先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個)“xxx猜一猜,你摸到了什麼呀?”“寶貝,那你摸到了什麼呀?”(幼兒進行猜測,是哪種水果之後再拿出驗證)
師:“那我們拿出來看一看,到底是不是xx?”
(通過引導,幼兒說出水果的名稱,瞭解水果的外形特徵。例如,蘋果)
師:“呀,這是什麼啊?蘋果。那xxx猜對了沒有?拍拍手吧。
師:“誰能告訴我這個蘋果是什麼顏色的呀?它長什麼樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。
運用此方法,逐個拿出認識蘋果,香蕉。
2、聞一聞
師:老師這兒還有兩個漂亮的神祕盒,裏邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞裏邊裝的是什麼?(老師請若干幼兒來聞一聞是什麼水果。並拿出來驗證)
3、嘗一嘗
師:“寶貝們表現的真棒,想不想吃?那怎麼樣纔可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在瞭解水果的吃法過程中,引導幼兒複習水果的名稱。)
師:“老師這兒給你們準備了洗乾淨、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,看看他們是什麼味道的。”
(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗,說出你吃的是什麼水果,是什麼味道?
(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃,吃完告訴大家吃的是什麼水果,是什麼味道?
(3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什麼水果它是什麼味道的。
三、結束活動
師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什麼樣子的?什麼顏色的啊?什麼味道的啊?香蕉是什麼樣子?什麼顏色?什麼味道的啊?”(最後總結,複習水果名稱,顏色和味道)
師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”
和幼兒去戶外找,結束活動。
幼兒園小班認識水果公開課 6
一、課程目標
1、認識兩種水果,能準確的說出兩種水果的名稱。
2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特徵。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
二、課程準備
1、水果圖片PPT
2、水果實物、切好的果盤、神祕袋兩個、
神迷盒兩個、水果叉若干。
三、教學活動
1、出示神祕袋
教師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個神祕的袋子,裏面有好多的好吃的',想不想吃?(想)
教師:“那你們知道里面裝的什麼好吃的嗎?”(不知道)
教師:“老師也忘了裏邊裝的什麼啦?我來……(老師假裝往出拿)誒,老師請兩個小朋友來幫老師,誰願意來?”
教師:“你倆來摸一摸”(請幼兒過來,先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個)“請你猜一猜,你摸到了什麼呀?”“寶貝,那你摸到了什麼呀?”(幼兒進行猜測,是哪種水果之後再拿出驗證)
教師:“那我們拿出來看一看,到底是不是?”
(通過引導,幼兒說出水果的名稱,瞭解水果的外形特徵。例如,蘋果)
教師:“呀,這是什麼啊?蘋果。那你猜對了沒有?拍拍手吧。
教師:“誰能告訴我這個蘋果是什麼顏色的呀?它長什麼樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。
運用此方法,逐個拿出認識蘋果,香蕉。
2、聞一聞
教師:老師這兒還有兩個漂亮的神祕盒,裏邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞裏邊裝的是什麼?(老師請若干幼兒來聞一聞是什麼水果。並拿出來驗證)
3、嘗一嘗
教師:“寶貝們表現的真棒,想不想吃?那怎麼樣纔可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在瞭解水果的吃法過程中,引導幼兒複習水果的名稱。)
教師:“老師這兒給你們準備了洗乾淨、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,看看他們是什麼味道的。”
(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗,說出你吃的是什麼水果,是什麼味道?
(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃,吃完告訴大家吃的是什麼水果,是什麼味道?
(3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什麼水果它是什麼味道的。三、結束活動
教師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什麼樣子的?什麼顏色的啊?什麼味道的啊?香蕉是什麼樣子?什麼顏色?什麼味道的啊?”(最後總結,複習水果名稱,顏色和味道)
教師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”
和幼兒去戶外找水果寶藏,活動結束。
幼兒園小班認識水果公開課 7
設計意圖:
《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”兒歌《果園裏》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動,水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物,水果有着的形狀、顏色、不同的生長環境等都在吸引幼兒關注、好奇的目光,激發起幼兒探究的慾望。
活動目標:
1.初步瞭解水果不同的生長環境,豐富認知經驗。
2.學習兒歌並感受兒歌問答式的句式。
3.感受問答式學習的快樂。
活動準備:
教師資源PPT,水果圖片若干、音樂《潑水歌》。
幼兒經驗準備—瞭解水果長在哪裏。
教學方法:
情境教學法、課件演示法、啓發提問法、觀察法
活動過程:
一、創設情境——導入
教師:寶貝們,剛纔老師接到一個電話,是我的'好朋友小熊打來的,小熊告訴我,他即將舉辦一個“水果聚會”,在聚會上能吃到各種香甜可口的水果,我很想去參加,可是小熊說必須先完成一個任務,才能去參加,寶貝們,快來和我一起聽聽看,小熊給我佈置了什麼任務。
二、學習兒歌
1.出示PPT1,和幼兒一起仔細傾聽PPT裏小熊提出的任務,瞭解水果不同的生長環境。
?教師:寶貝們,這是哪裏啊?——小熊的果園裏
水果寶寶都去哪裏了?——水果寶寶都藏起來了
我需要找出幾種水果?——三種
?教師:我可等不急了,要馬上去把這三種水果找出來,咦?水果在哪裏啊?我左瞧瞧,右看看,(突然)哎呀,什麼水果呀?趴在地上,差點把我都絆倒了!寶貝們?你們快幫我想想,什麼水果是長在地上的呀?----(幼兒大膽猜測)和幼兒共同驗證。PPT2
?教師:已經找到一種水果了,我得趕快找出第二種,我左瞧瞧右看看,藏哪裏去了?這兒有棵樹我來瞧瞧,哎喲,什麼水果落下來砸在我腦袋上了,哎喲,好疼呀!到底是什麼水果啊?藏在樹上?------(幼兒大膽猜測)和幼兒共同驗證。PPT3
④教師:還剩下最後一種了,可是老師找了半天也沒找到,咦?這裏怎麼有個藤架,寶貝們,會不會有什麼水果是結在藤架上的呢?-----幼兒大膽猜測)和幼⑤兒共同驗證。PPT4
教師:老師已經把三種水果都找到了,現在就要準備去參加聚會了,咦?你們想不想跟我一起去參加聚會啊?想啊?那我打個電話給小熊問一問。(做打電話狀)然後播放PPT5
2.出示PPT,一起來聽聽小熊的三個問題,引導幼兒練習說兒歌。
引導幼兒用“蘋果,蘋果藏樹上”的句式回答。
PPT6問題句型“什麼水果藏樹上”
“什麼水果地上爬”
“什麼水果結藤架”
請幼兒練習問句句式。
教師:我請一個寶貝來提問,看看其他寶貝會不會被你考倒。
?請幼兒一對一提問,回答。
請一位幼兒提問,其餘幼兒共同回答。
?男寶寶提問女寶寶答,女寶寶提問男寶寶答。
教師:寶貝們的問題都回答正確了,可以和我一起去參加聚會了,哎~~~要不我們把剛纔的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作爲禮物吧!
音樂PPT7
出示水果圖片,幼兒根據展示圖片練習提問與回答。
三、創編兒歌
教師:提問小朋友還認識其他水果嗎?他們都分別長在哪裏?你會怎麼問?又會怎麼回答呢?
四、結束部分:
好了,寶貝們,我們趕快去參加聚會吧!讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌,他一定會非常喜歡。出發咯!
幼兒園小班認識水果公開課 8
活動目標
1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
3、以水果的顏色爲題材創編兒歌。
重點難點
1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。
2、培養學生在大膽積極發言的習慣。
活動準備
1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。
2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個孩子一份(沒有顏色的)。
3、準備一些水果掛飾。
活動過程
一、創設情境
激趣導入
師:今天呀,我們班來了幾位神祕的小客人,她們都藏在玉老師的這個盒子裏,孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子裏觸摸水果,猜猜是什麼,或者是摸到是什麼樣的,其他孩子猜。)
二、認識水果
激發孩子大膽發言發展孩子語言能力
請一個孩子上來摸盒子裏的水果,師生對話,強調其他孩子注意聽(你摸到的東西是什麼形狀?表面光滑嗎?你猜是什麼?)把他拿出來。認識這種水果,從顏色、生長環境、吃法方面讓生認識,強調水果的營養價值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什麼水果紅紅的,引導生說:蘋果蘋果紅紅的`。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)
(此環節可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認識,可以師觸摸,說特徵,其他孩子猜。猜出來認識,編兒歌。在學生認識水果的基礎上,在師生的對話過程中有意識的培養孩子的語言發展能力。)
三、拓展延伸
1、整理練習兒歌。(什麼水果…的,…紅紅的。)
2、遊戲。發水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什麼水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。
四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。並把沒有塗上顏色的水果圖塗上顏色。
幼兒園小班認識水果公開課 9
活動目標:
培養幼兒動手探索的能力,讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。
活動準備:
自制的水果圖書,油畫棒。
活動過程:
複習歌曲《蘋果》
一、出示水果圖書,引起幼兒製作水果圖書的慾望。
老師:看看老師今天帶來了什麼?(展示製作好的水果圖書)
二、認識水果,引導幼兒發現水果的.不同特點。
提問:
1、你們認識這些水果嗎?
2、你最喜歡吃什麼水果?
3、看一看,想一想,這些水果有什麼不同?
三、動手操作,繪畫水果圖書。
1、啓發幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來發現他們的不同特點。
2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。
3、小結統計結果四。欣賞水果圖書,總結評價。
與幼兒一起看看自制的水果圖書,說說自己是怎樣畫的?你發現了水果的哪些地方不同?
幼兒園小班認識水果公開課 10
活動目標:
1、通過各種感官分辨不同的水果。
2、在活動中感受分享的快樂。
3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。
活動準備:
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動情況記錄:
請小朋友用手摸出布袋子裏的水果,並猜一猜是什麼水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導幼兒認識各種水果。
老師問:"除了用眼睛看,用手摸,還能用什麼方法分辨出是什麼水果呢?"幼兒說出:"用嘴嘗一嘗"、"用鼻子聞一聞"等方法。
請幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。
請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,說一說感覺有什麼不同,引導幼兒說出"光滑的""粗糙的`"。針對"光滑"和"粗糙"讓幼兒充分感受和表達。
請幼兒分享水果,並說一說不同水果的不同味道。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。
幼兒園小班認識水果公開課 11
活動目標
1、幼兒體驗學習和操作的歡樂,豐富知識經驗;
2、讓幼兒知道水果、乾果的主要特徵,並瞭解它們都屬於植物的果實;
3、引導幼兒從不同的角度進行分類,發展幼兒的分析概括能力。活動準備
1、實物:桔子;栗子;花生;蘋果等乾果、水果若干;
2、各種水果、乾果小圖片若干。
活動過程
1、組織幼兒,激發興趣。
教師:小朋友們,你們好!今天是美猴王孫悟空的生日,那麼多的小猴子去參加美猴王的生日宴會,給美猴王帶了那麼多好吃的東西,有蘋果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友,你們想不想去參加美猴王的'生日宴會啊?幼兒:想。
2、品嚐果實,比較異同。
教師:
小朋友們想去參加美猴王的生日宴會,可是,美猴王說,要參加他的宴會,必須過三關,每一關,美猴王都要提問小朋友幾個問題,只要小朋友回答對了,美猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會。
首先,美猴王提出了第一關的問題:美猴王收了那麼多好吃的東西,給了老師幾個,美猴王讓老師給小朋友嚐嚐,不過呢,嘗過了之後要回答幾個問題,哪個小朋友願意嚐嚐?
幼兒:我……教師:指名小朋友(發給小朋友桔子合栗子)品嚐。
品嚐結束後。
小朋友已經品嚐完了,美猴王要問小朋友問題了:小朋友,我問你,哪一個果子水分多,哪一個果子誰分少?
幼兒:桔子水分多,栗子水分少。
教師:這是桔子和栗子不一樣的地方,小朋友回答得非常好,其他小朋友給他們鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。
然而,美猴王又問小朋友了,桔子和栗子除了水分不一樣多外,還有什麼地方不一樣?哪個小朋友來回答?(提問)幼兒:果皮不一樣,保存時間不一樣。(可引導幼兒說出)
幼兒園小班認識水果公開課 12
設計背景
水果是孩子們日常生活中常見的物品,孩子既熟悉又喜歡,根據小班孩子的年齡特徵和《大綱》要求,本次活動設計都以孩子爲主體,讓孩子在樂中學,學中樂,教學設計貼近生活,兒童化,通過編兒歌、遊戲等教學方法,增強孩子對水果的認識。
活動目標
1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
3、以水果的顏色爲題材創編兒歌。
4、培養細緻觀察和較完整表述能力。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
重點難點
1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。
2、培養學生在大膽積極發言的習慣。
活動準備
1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。
2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個孩子一份(沒有顏色的)。
3、準備一些水果掛飾。
活動過程
一、創設情境
激趣導入
師:今天呀,我們班來了幾位神祕的小客人,她們都藏在玉老師的這個盒子裏,孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子裏觸摸水果,猜猜是什麼,或者是摸到是什麼樣的,其他孩子猜。)
二、認識水果
激發孩子大膽發言發展孩子語言能力
請一個孩子上來摸盒子裏的水果,師生對話,強調其他孩子注意聽(你摸到的東西是什麼形狀?表面光滑嗎?你猜是什麼?)把他拿出來。認識這種水果,從顏色、生長環境、吃法方面讓生認識,強調水果的營養價值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什麼水果紅紅的,引導生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)
(此環節可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認識,可以師觸摸,說特徵,其他孩子猜。猜出來認識,編兒歌。在學生認識水果的基礎上,在師生的對話過程中有意識的培養孩子的語言發展能力。)
三、拓展延伸
1、整理練習兒歌。(什麼水果…的.,…紅紅的。)
2、遊戲。發水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什麼水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。
四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。並把沒有塗上顏色的水果圖塗上顏色。
教學反思
1、教學設計貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發展學生動手能力、孩子有說的機會,有想象的空間會)
2、教學設計兒童化,遊戲貫穿課堂,激發孩子的學習興趣。
3、由於在教學過程中,過於偏重於發展孩子的語言能力,在第二環節花的時間較多,因此在塗色的環節沒有在課堂上完成。
幼兒園小班認識水果公開課 13
活動目標:
1、創設情景,使幼兒在輕鬆的氛圍中認識幾種常見的水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特徵和味道。
活動準備:
1.蘋果、香蕉、橘子、雪梨以及紙箱。
2.切成片的水果,並用牙籤插好。
3.ppt課件
4.事先讓家長帶孩子感受蘋果、梨、香蕉、橘子這四種水果的外形特徵,軟硬程度。
教學過程:
一、認識水果談話導入:小朋友你們喜歡吃水果嗎?(喜歡)那你們都喜歡吃什麼水果呢?好,那今天老師就用魔術給你們變出喜歡的水果來,好不好?
分別變出蘋果、橘子、香蕉、梨,讓幼兒說出他們的顏色、形狀,並讓幼兒觸摸四種水果的.軟硬
小朋友都很棒額,都認識這幾個水果寶寶,那老師現在請做的最棒的小朋友來摸一摸他們,感覺一下他們有什麼不一樣的地方?。
二、遊戲:摸水果
剛纔我們一起認識了蘋果、香蕉、橘子還有梨,他們有一個共同的名字叫水果!水果寶寶剛纔跟我說,他們很想和小朋友一起玩捉迷藏的遊戲,你們願不願意呀?現在水果寶寶都已經藏到了我的魔法箱裏,現在誰來把他捉出來呢?
三、嘗一嘗
讓幼兒嘗試水果。
小朋友很棒額,把水果寶寶都找出來了,爲了獎勵你們,“老師準備了這四種好吃的水果,請小朋友們來嘗一嘗,不過嘗好了還要過來告訴我你吃的是什麼水果?它是什麼味道的?”
四、擴展延伸。
除了這四種水果寶寶你還吃過那些水果?教師用水果圖片提示幼兒回答。
小結:
有的水果是甜的有的水果是酸的,水果的味道是不一樣的,但都有營養,多吃水果對我們的身體有好處。所以我們要多吃水果讓我們變得更加強壯。好不好?那我們的身邊還有哪些的水果是我們小朋友還沒有吃過的,回去讓爸爸媽媽帶你們去認一認,嘗一嘗,好嗎?
幼兒園小班認識水果公開課 14
活動背景
爲了培養孩子學會認真觀察事物,認識事物的能力。並且學習用言語表達自己的所觀察的東西。我設計了一節認識水果的教學課。
活動目標
1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較,能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特徵。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
教學重點、難點
1、認識各種水果
2、感知水果特徵並用言語表達出來
活動準備
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盤子一隻。
活動過程
1、出示各種水果,請幼兒說出它們的名稱
教師:寶貝們認識它們嗎?
幼兒:這是蘋果、這是桔子。
2、觀察水果,說出外部特徵
教師:你看到的蘋果是怎樣的?
幼兒:紅紅的、圓圓的。
3、摸水果,增強孩子對各種水果的外部特徵的感知。並用言語表達:冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的
4、觀察水果的內部特徵,切開各種水果,讓幼兒更深入觀察水果的內部特徵,並用言語表達:梨子蘋果白色的`、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等
5、品嚐水果,通過味覺感知水果特徵
將切好的水果分別請幼兒品嚐,並引導幼兒用語言表達:甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等
6、遊戲
將幼兒眼睛用布矇住後,再品嚐水果。猜猜自己吃到的是什麼水果。
7、教師總結一下。並延伸多吃水果有利身體健康。
活動反思:
對於孩子來說,在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中幼兒注意力。運用觀察、觸摸、品嚐介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導幼兒表達自己感知到的東西教育幼兒多吃水果,養成良好的飲食習慣。
教學設計貼近生活,尊重孩子主體地位孩子有說的機會。遊戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學、玩中學。激發孩子學習樂趣。
如果以後再上這堂課,我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很好奇。給以後的學習創造學習的動力。