積極的心態。這是職業心態的首位，兩個重要的表現:一是不輕言放棄;二是不怨天尤人。yjbys小編下面爲你整理了關於教師職業心態的文章，希望對你有所幫助。
做教師該有一種什麼樣的心態?可能好說不好做!其實，很多職業在真正投入其中之後，必然會產生一種心態上的分歧。有些人視職業爲生命的一部分，樂在其中;有些人爲謀生而艱難從業，苦不堪言;也有人在職業中敷衍了事、得過且過。俗話說，人往高處走水往低處流。從人的自然心態出發，或者從人心的本原思考，是人總是想職業輕鬆一點、悠閒一點，而收入能夠高一點、社會地位也能夠高一點。這是真話!然而，實際情形人們在職業生涯中往往是很難盡如人意的。於是，有人提出要調整心態。談何容易?
我的基本想法，可能還是在我很小的年齡時，是我外婆教導我的。她總是提醒我，什麼事都要換位思考，要學會設身處地的爲人家想一想，那樣你一定就會心態平和許多的。長大後，做了工作後，我這樣的習慣似乎一直沒有丟掉。比如，現在不少人說醫患關係很成問題，可我每次去醫院總能看到醫生和護士特別辛苦。有一次，我家屬住院，晚上我在醫院陪夜，深夜12點多了，我走過醫生辦公室，看到那位牀位醫生還在埋頭看着一本厚厚的醫學專著;星期天上午，我在病房陪護，一位年輕漂亮的女護士來病房幫病人整理牀鋪，一點也不嫌病人有多髒，態度十分和藹地給病員們說笑着;我還有一位在醫院工作的朋友告訴我，他們醫院一位兒科護士，一次給病人打吊針，由於孩子血管實在太細三次沒有扎進去，結果孩子的母親在一旁就是一個耳光拴了上去;非典來的時候，許多醫生不顧個人的生命安危主動要求去第一線工作。當然醫生、護士中也有爲個人利益而斤斤計較者!再說，我們的教師隊伍中，我常常遇到一些人品和學問都是第一流的大教師，他們很少考慮個人的報酬和利益，他們心中始終把學生的成長視爲自己生命中最大的快慰。我認識一位老教師，她早已退休多年，還始終堅持在學校教課，而且不需要學校給她另發報酬，每逢星期六、星期天她總是主動找個別學習有困難的學生給他們作輔導，不但不收一分錢的費用，而且還幫孩子們買點心、早飯等，學生和同事們都打心眼裏敬重這位老教師。有一次，我聽到一位老教師對一位青年教師說道，你們現在年輕一定要多下些功夫，將來一輩子做教師會受用的。那位年輕教師脫口而出，我們現在做教師夠辛苦的了，還要再下功夫不要活了啊!老教師說，人是要有一點精神的。那位青年教師接着說，你們有精神我是不需要精神的，只要多些錢就可以了!其實，像這樣的青年教師本身就不應該來做教師的，至少他是不適合做教師的。有時我也想，或許大多數人都是做一行怨一行的。因爲，任何一行要想做出一番事業來都是需要有一點獻身精神的。
那麼，作爲做教師者究竟應該擁有怎樣一種心態纔是比較合適的呢?首先是對教師職業的熱愛問題，如果你確實不喜歡做教師，就應該趕緊離開教師隊伍，找自己喜歡的職業去。這沒有什麼錯!我曾經在一所師範學院給大學生講生涯規劃，一位學生明確告訴我自己不喜歡做教師，但學業還挺不錯。於是，我指點她去從事保險業的精算工作，現在她工作得很愉快，但是也很辛苦，而且我們還成了朋友。如果你感覺教師隊伍目前的收入還可以，找其他工作又找不到，或者更辛苦，於是就想在這裏混混，那就實在有問題了。因爲教師職業是培養我們民族下一代的職業，是有歷史責任的職業啊!其次，就是要在從業的過程中不斷培養自己的教師職業情感。這一點對於任何一個職業來講，都是需要用心去培養的。沒有深厚的職業情感，只是爲了賺錢而工作，那種職業心境肯定是不會愉快的。再次，就是要學會在現實的工作環境中調整心態、適應環境、創造個人的職業幸福。對於教師，一是要熱愛讀書，一個不喜愛讀書的人做教師實在是不適合的;二是要熱愛孩子們，一個不從內心裏喜歡每一天都和孩子們在一起的人也是不適合做教師的;三是教師需要懂得在學生的成長中體驗個人的職業享受，也是教師職業的精神享受，如果不在乎這種精神享受的人同樣也是不適合做教師的;四是物質生活上不能有很高的`追求，因爲自古至今、世界各國，大概做教師者都不會有很高的收入，這一事實心中如果早有準備工作起來也就平心靜氣多了;五是教師一定要善於溝通、善於交流，這一點無論對教師自身，還是對學生成長都大有益處，教師工作是一個用心用腦的職業，沒有溝通和交流內心世界裏會感到孤獨和痛苦，如果有一個很好的交流與溝通平臺也能爲教師工作增添許多樂趣。概括起來講，做教師職業要把精神因素看得更重一點，把學生成長看得更重一點，把知識學問看得更重一點，那樣自己一定也會感覺更好一些，職業幸福感也會更多一些……
坦率地講，現在做任何職業都不容易。而且，很多人又總是站在自己的立場上去思考問題，那樣就更不容易平心靜氣了。做老闆的想着辦法逃避剛剛實施的《新勞動法》，希望給員工最少的收入;做工人的動着腦筋找高收入、輕工作，最好讓老闆到頭來還要賠償一大筆錢;一位幼兒園的園長招保育員全是臨時工，最低工資也不給人家;一些青年公務員拿了每月4000多元的陽光工資還說生活怎麼過下去;公交公司據說頭頭們坐在辦公室收入卻不少，一線的駕駛員工作很辛苦收入又不高，還要用各種制度來剋扣他們的金獎……許許多多想不明、道不白的情形，交織在一起，錯綜複雜，這就是我們真實的生活環境和職業環境。怎麼辦?只能依靠我們自己去調整職業心態，尋找生活樂趣，享受幸福體驗了。教師作爲一個普普通通的人，在職業中同樣需要尋找適合自己生存、發展、提升的健康心態!
第二篇：教師職業心態心得無意中想起這樣一句：“如果你想要幾小時的幸福，就去喝醉吧;如果你想要三年的幸福，就去結婚吧;如果你想要一輩子的幸福，就去做教師吧。”可能是由於自己知識的匱乏沒能領悟其中的意思，直到今年同學聚會看見我以前久未聯繫的老教練才明白是什麼意思。
今年高中時的班長組織同學聚會，我們很榮幸地邀請到了我們以前的老教練張老師。聚餐前我們就遠遠看見了一個熟悉的身影---張老師，還是那輛破舊的自行車，還是樸素而整潔的着裝，一切都那麼熟悉，時間彷彿回到了十年前，沒有太多改變，走近一看才發現張老師的鬢角已泛白，但是他騎自行車的動作依舊那麼矯健有力……飯桌上我們無所不談，聊天中我們得知我們當年的邳州三中已經不在了，取而代之的是一排排商品房，我們的母校已經搬遷至另一個地方了，更名爲邳州市第一中學，飯後我們一行人跟隨教練去了新校區，這裏我不得不說一下：一進校門，不禁爲校園文化建設而讚歎：寬大鴻偉的校門，別緻優雅的亭子，乾淨美麗的校園，整齊有序的教室，醒目別緻的宣傳欄，青蔥翠綠的風景樹，長長的文化長廊……走進這樣的校園，彷彿踏進知識的海洋，校園環境處處育人，時時育人。此情此景使我增加了對我們西塘國小新校區的期待和憧憬。教練還特地領我們去操場看了下，恰巧看見有十幾個學生在操場上訓練，他們井然有序的訓練，沒有人偷懶，我向教練問了下：那個老師真年輕啊，看上去也就10幾歲。教練笑了笑回答說：他就十幾歲，他是隊長，今天他負責帶隊訓練的。閒談中，我問了下教練有沒有想過把工作調到城裏去?新學校硬件條件雖然比以前好了，但是校址畢竟是在鄉下，肯定會給老師的生活帶來諸多不便，而且我印象中鄉下的工資待遇沒有城裏的好，而且經常被拖欠。他也只是淡淡的笑着回答說：比起城裏我現在更喜歡鄉下，現在的教師工資待遇一樣了，再說這裏的空氣新鮮，我恨喜歡。這裏的學生都比較淳樸聽話，很讓我省心，你看看他們的訓練你就知道了，不像你們以前還會“偷奸耍滑”，還時不時的創造機會去偷懶。這裏的路途雖然是遠了點，但是我就當鍛鍊身體了，你想想在一個空氣新鮮的鄉間小道騎着自行車，那種生活是多麼的愜意啊?………聽了教練的話我沉默不語，想說些什麼又欲言又止，只能用“聽君一席話，勝讀十年書”來形容我此刻的心情。一切都順其自然吧，也許這就是一種心態，一種態度，一種境界，一種生活吧，我何必去打擾呢?可能是我在大城市生活的太久了，習慣快節奏的生活，已經沒有時間去想張老師的那種生活了。我的生活太現實了，我所想到和談論的話題都是買房買車，怎樣使自己的生活質量提高，而現實卻是一復一日重複着這種想法，沒有改變，改變的只是時間，從沒有真正想過做老師的幸福感是什麼?有的時候甚至認爲我的教師行業就僅僅是我謀生的手段，只要不違反規定，心裏對得起學生就好了，我相信肯定還有不少和我一樣的同齡老師存在着我這種想法。對比張老師感覺自己很渺小，感覺張老師活的很幸福，因爲他不在片面追求物質上的東西了，他在教授知識的同時，還能與生命一起成長，在伴隨生命成長的過程中，每天都在收穫着新的喜悅，他的一次看似無心的鼓勵有可能成爲了學生一生追求上進的動力……張老師在慢慢享受着教師職業所帶來的幸福。
張老師爲什麼是幸福的?我認爲他的職業幸福感來自於從事教師這個職業時的積極創造，來自於教育過程中的角色體驗，讓我們調整心態去做那個一輩子都幸福的老師吧!
