學校中層幹部是學校改革發展思路及舉措能否得到層層貫徹的關鍵，幹部的素質和品性將直接關係到學校的發展，下面小編準備了關於學校中層幹部的選拔，提供給大家參考!
一、創新干部選拔機制
1 精心選拔。在幹部選拔任用上，要真正做到任人唯賢，就必須選拔那些在思想道德上能夠爲人師表，以身作則的人;就必須選拔那些在教育教學上能夠發揚表率作用的人。我校堅持兩年舉行一次中層幹部競聘工作，學校黨委首先將競聘方案在全體教職工中進行公佈，在經過自主申報、民主測評的基礎上再按照1：1.5的比例確定推薦人選，進行公開述職產生，最後經黨政聯席會研究確定任職建議名單。經公示後再任職。
2 梯級培養。爲使中層幹部不斷提高領導能力，我們實施中層幹部梯級培養計劃，要求每一位中層幹部首先是一個好教師一個好班主任。我們認爲只有帶好一個班才能帶好一般人，帶好一個部門。我們將新聘到中層幹部崗位上的同志，作爲後備幹部，經過半年左右的考察培養，然後再正式任命，同樣作爲中層正職幹部，我們要求必須有本部門兩年以上的工作經驗。工作特別優秀的作爲校級後備幹部來培養考察，從而充分調動中層幹部工作的積極性、主動性和創造性。
3 輪崗鍛鍊。爲了使中層幹部對學校的教育、教學、教科研、總務後勤有一個全面的認識和把握，也爲了更充分地用人所長，我們在實行中層幹部競聘上崗制的同時，還進行中層幹部輪崗制，在輪崗鍛鍊中發現人才，培養幹部，使每一個幹部儘快找到適合自己的工作崗位，做到人盡其才，物盡其用，避免用人的“錯位”。在此同時，學校黨委按照以黨風促校風、以黨性鑄師魂的.工作思路，還將學校各支部的書記充實到學校各職能部門去參與工作，形成團結協作，各司其職，開拓創新的工作格局。
二、創新干部管理機制
1 拓寬視野。我校利用兩週一次的校務辦公會組織全體中層以上幹部學習國家、省、市的有關文件和教育教學的理論文章，不斷提高中層以上幹部的政策水平和理論素養;我們還組織中層以上幹部去省內外知名學校進行教育考察，組織校級領導和骨幹教師去國外集訓，進一步拓寬中層幹部的管理視野，提高管理水平。
2 強化培訓。爲進一步提高中層幹部的管理水平，我們制定了中層幹部培訓計劃，每月固定時間召開培訓會議。一方面強化中層幹部的“六大意識”：即責任意識、效率意識、質量意識、表率意識、時間意識和爭先意識。另一方面提高他們工作的組織能力、協調能力、研究能力，同時，我們還要求中層幹部主動擔任班主任和參與年級管理，積極承擔課題研究和公開課教學任務，給他們壓擔子，讓他們在教育教學實踐中提高素質、培養能力、增長才幹。
3 強化管理。爲了有效推動學校各部門工作的開展，提高中層幹部的管理效能，我們在學期初對全體中層以上幹部，包括校級領導，都進行目標過堂，對一學期的工作從工作思路、工作目標到具體措施以及重點抓手都進行解讀說明。中層正職幹部還要進行目標答辯，學期中間還進行“期中述職”，實際上是目標達成推進會;學期結束再進行公開述職和民主測評。現在中層幹部能做到分工明確，共同協作，整體推進，做到了“人人有事做，事事有人做”，工作的計劃性明顯增強，做到了“學期有規劃，月月有計劃，週週有目標，天天有安排”，極大地提高了管理績效。
三、創新干部考評機制
1 實施師德師風一票否決制。師德師風建設是一項重點工程，也是一項長效工程和永久工程。作爲學校中層幹部理應是師德師風的楷模和表率，我們按照師德規範八條，具體制定了《江蘇省口岸中學加強師德師風建設的實施意見》，加強對幹部和教師的監督力度，學校明確規定學生在校期間全體教師不得接受家長吃請，中層幹部接受吃請一次一律免職。
2 實施教育教學量化考覈制。爲了克服許多學校中層幹部事務多、業務疏的現象。首先，學校校長帶頭，堅持在教育教學第一線。其次我們還從教學業績、教研論文、聽課節數，公開課開設等方面對中層幹部作了規定，並以此爲標準進行學期考覈，對不符合要求的進行誡勉談話，兩學期不達標的實行免職。
3 實施民意測評末位淘汰制。在每學期舉行的中層幹部述職會議上進行民意測評，從德、能、勤、績、廉等方面對中層幹部進行打分，測評結果作爲晉升和考覈的重要依據，連續兩學期居末位的中層幹部自動解聘職務，真正實行了能者上，平者讓，庸者下的用人機制，激發了學校的管理活力。
