相關泊船的精選知識

黑夜籠罩着大地，長江水靜靜地流淌着，波浪輕輕地拍打着岸邊的岩石。詩人王安石乘坐的小船停靠在瓜洲的岸邊，隨着起伏的波浪有節奏地搖曳着。王安石靜靜地倚着船舷，用手捋着鬍鬚，眯着眼睛眺望着江對岸的京口，心裏默默地沉思着...

泊船瓜洲是一首著名的抒情小詩，抒發了詩人眺望江南、思念家鄉的深切感情。泊船瓜洲的寫作背景有哪些呢?下面是的泊船瓜洲的寫作背景資料，歡迎閱讀。泊船瓜洲的寫作背景《泊船瓜洲》是一首典型的鄉愁詩。因爲此詩的寫作...

讀《泊船瓜洲》有感科幻精靈提起古詩，你一定能滔滔不絕地背誦好多古詩。但是，要寫一首詩，就需要進行反覆地修改。只有這樣才能寫出一首好詩來。你雖然會背古詩，但你是否知道關於改詩的故事呢?我就知道一個關於改詩的故事...

近日，我總是煩悶不已。我是一個喜歡詩詞，並且有抱負有理想的年輕人。在不久前，我曾任過宰相，並制定主張推行新法。但是在卻遭到那些地主、守舊派們的強烈反對，皇上聽從了守舊派的話。我被迫離職，回到家鄉鐘山，本以爲日子會這...

學習目標：1．自讀中識記本課四個生字並正確書寫、運用。2．感悟中學習詩人借不同景物抒發情懷的寫法。3．朗讀中體會詩人暗藏於詩中無限的思鄉之情。課前預習：1．瞭解王安石的生平，收集、背誦以前學過的他寫的古詩2．瞭解宋朝詩人...

1.《泊船瓜洲》改寫在一個夜色朦朧的夜晚，柔和的月光照耀着那瓜洲旁波濤洶涌的長江。寬闊的江面浩浩蕩蕩，向東奔騰而去，是那樣的澎湃與美麗。在這個美麗的夜晚，遠處的京口，近處的江，一切的一切，是那樣的朦朧，隱約。這時，詩人王...

一、自主研究，確定學習目標師：現在，我和同學們一起來學習宋代著名的詩人王安石寫的一首古詩《泊船瓜洲》。請同學們想一想，我們怎麼樣來學習這首古詩？要完成哪些任務呢？生：要理古詩的意思。師：對。他確立了我們的第一個學習任...

《泊船瓜洲》全詩賞析六朝代：宋代作者：王安石【原文】京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?【賞析】詩以“泊船瓜洲”爲題，點明詩人的立足點。首句“京口瓜洲一水間”寫了望中之景。詩人站在長...

《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？作品賞析【註釋】：[1]京口：今江蘇鎮江。瓜洲：在長江北岸，揚州南面。[2]鐘山：今南京市紫金山。【簡析】：詩人乘船路過瓜洲，懷念金陵（南京）故居，因...

教學目標：1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、使學生了解詩歌的大意，感受詩人思念家鄉的真摯感情。3、使學生能品味詩歌語言文字的精妙。教學過程：一、激趣導入古詩是我們中華民族的文化瑰寶，同學們在以前的學...

泊船瓜洲寒冷的冬天漸漸遠去了。美麗的春姑娘灑着花瓣到每一個角落。太陽公公伸着懶洋洋的腰，把耀眼的光芒灑向大地，給大地帶來了無窮的生機。孩子們脫去了笨重的棉衣，換上了美麗的春裝。美好的春天又來了。岸邊的一棵棵...

教學目標：1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、使學生了解詩歌的大意，感受詩人思念家鄉的真摯感情。3、使學生能品味詩歌語言文字的精妙。教學過程：一、激趣導入古詩是我們中華民族的文化瑰寶，同學們在以前的學...

泊船瓜洲作者：王安石朝代：宋朝京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？字詞註釋：泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。京口：古城名。故址在江蘇鎮江市。瓜洲：鎮名，在長江北岸，揚州南郊，即今揚州市南部長江邊,...

一、簡介作者二、範讀詩歌三、學習古詩（一）、學習前兩行詩。１、學生朗讀古詩，找出哪一個字寫詩人想回家？（還）２、詩人爲什麼想回家，看到什麼景物使他想回家？我們先來看題目。３、“泊”是什麼意思？汽車停站，能否說“泊”站？４、詩人把船...

寒冷的冬天漸漸遠去了。美麗的春姑娘灑着花瓣到每一個角落。太陽公公伸着懶洋洋的腰，把耀眼的光芒灑向大地，給大地帶來了無窮的生機。孩子們脫去了笨重的棉衣，換上了美麗的春裝。美好的春天又來了。岸邊的一棵棵柳樹正在...

泊船瓜洲【北宋】王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。註釋泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。京口：古城名。故址在江蘇鎮江市。瓜洲：鎮名，在長江北岸，揚州南郊，即今揚州市南部長江邊,京杭運...

【教學內容】《泊船瓜洲》（人教版第十一冊）詩句“春風又綠江南岸”。【教學目標】體會“綠”字的妙用，體悟作者對江南水鄉的喜愛、留戀之情，感受詩歌的文字美、情誼美。【教學過程】師：“春風又綠江南岸”這一句哪一個字用...

教例：古詩《泊船瓜洲》（人教版第十一冊）師：請同學們用簡筆畫爲這首詩配幅插圖，並說說你爲什麼這樣畫。相信大家一定能行。生：（板畫）京口與瓜洲隔着一條長江水，鐘山與京口又隔着幾座山。師：請你說說爲什麼＂京口＂標在上面，＂瓜洲＂標在下...

教學目標1、學會本課生字，藉助註解，理解詩句意思。2、想象詩所描寫的情景，體會詩的意境。3、正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古詩。教學重點理解詩意，體會詩的意境。教學準備教師：詩文畫面課件或掛圖、懷舊音樂帶、相關...

《泊船瓜洲》是北宋文學家王安石創作的一首七言絕句。詩中首句通過寫京口和瓜洲距離之短及船行之快，流露出一種輕鬆、愉悅的心情；第二句寫詩人回望居住地鐘山，產生依依不捨之情；第三句描寫了春意盎然的江南景色；最後以疑問...

《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。其中名句春風又綠江南岸，明月何時照我還千百年來一直爲人所傳頌。詩中綠字將無形的春風化爲鮮明的形象，極其傳神。從字面上看，該詩是流露着對故鄉的懷念之情，大有急欲飛...

《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。其中名句“春風又綠江南岸，明月何時照我還”千百年來一直爲人所傳頌。本文是小編分享給大家的泊船瓜洲的翻譯和賞析，歡迎閱讀。泊船瓜洲作者：王安石京口瓜洲一水間，鐘山...

師：同學們，你們還記得上學期吳方寫的那篇名叫《別離》的日記嗎？吳方，你能再把那篇日記口述一次嗎？（吳方口述父母出門打工臨行時的那依依惜別的場面。）師：誰還經歷過這樣的場面，能講講你當時的心情嗎？能講講你父母當時的種種表現...

《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。其中名句“春風又綠江南岸，明月何時照我還”千百年來一直爲人所傳頌。詩中“綠”字將無形的春風化爲鮮明的形象，極其傳神。內容分析：《泊船瓜洲》是人教版國小語文五年...

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的泊船瓜洲教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠...