播音發聲是語言發聲的一種，它的理論涉及到語言學、漢語普通話語音，以及發聲的物理、心理機制和生理活動諸方面。下面小編整理了播音發聲的基礎知識，希望對大家有幫助!
<一>播音發聲要達到的標準：
一，實聲發音 自如聲區
二，圓潤明亮 集中持久
三，色彩豐富 控縱有度
四，語音純正 吐字清晰
<二>播音發聲的學習方法：
一，分清主次 重點突出
二，循序漸進 持之以恆
語言藝術要求每一位播音員都具備一定得發聲技巧。對於大多數人來說，需要經過長期刻苦的鍛鍊才能掌握，必須要持之以恆。
第一步：解決氣的問題
第二步：解決聲的問題
第三步：解決吐字問題
第四步：解決聲音色彩問題。
這樣看起來很慢，實際纔是最快、最科學的方法。
三，精神振奮 以情帶聲
聲音飽滿，感情豐富，不是一朝一夕能夠做到的，它需要從開始訓練時就應該強調的。
播音的目的是傳情達意，並不是讓受衆欣賞你的聲音。——做到“未成曲調先有情”但是，切忌“虛情假意”。
四，發揮優勢 避免模仿
<三>聲音的產生
參與發聲運動的主要器官有哪些呢?
——四個部分。
動力部分：指肺和氣管，使發聲體得以顫動的動力。
振動部分：指喉部，主要是聲帶，顫動的聲帶可以發出聲音。
共鳴部分：咽腔、口腔、鼻腔等，可使聲音得到調節、美化。
咬字部分：脣、齒、舌、牙、齶等。
<四>氣息的控制
氣是音之帥，沒有氣息，聲帶就不能顫動發聲。只是聲帶發出聲音是不夠的，嗓音之所以富有彈性、耐久，適與源源不斷的供給聲帶的氣流有關。
用氣託聲、用聲傳情。語句連貫流暢，即“穿串兒抱團兒”，沒有氣息的作用，是難以想象的。
一，氣息，是吐字清晰有力的動力。
字正腔圓必須建立在氣息的基礎上，字正首先必須發音部位準確，其次是發音方法必須運用得當，發音方法指的`就是怎麼運用氣息，即怎樣控制氣流的強弱、斷續的變化，
例如
發塞聲/p t k/時，口腔內必須蓄滿較強的氣流，不然就會與/b d g/混同，其它如擦音和塞擦音也都各有對氣流的特殊要求。
談到元音，也需要講究氣息的作用，如普通話複合元音分前響和後響，當我們發後響複合元音/ia ua/時，需要前弱後強的氣流，否則字音就不正確、不自然。
另外，還要注意聲調、重音、輕音等韻律特徵的正確運用。它們與氣流強弱、疾徐也有十分密切的關係。
二，對氣息的要求
平時：500毫升
說話“1000~1500毫升
歌唱演員：1500~2400毫升
播音要求：相應的延長呼氣的過程，適當縮短吸氣的過程，學會儲存氣息。
三，幾種呼吸方法
胸式呼吸
腹式呼吸
胸腹式呼吸(正確)
四，吸氣方法練習
介紹兩種：
1，慢吸：聞花。 呼氣自然、平穩、深入。直到感覺腰帶漸緊、後腰、
兩肋擴開。
播音要求的吸氣方法。
2，快吸：
五，呼氣的練習：
易出現的問題：
吸氣時雙肩上擡——胸式呼吸法(錯誤)
注意，要使用胸腹式呼吸法，注意力放在腰腹上。
吸氣後，由於不會注意氣息，總感覺氣息不夠用，換氣也很費勁，一句話沒有說完，氣就用完了，同時發出的聲音比較低。
{這是由於剛剛會用氣，小腹控制呼氣的機能軟弱無力，還沒有形成一種自覺的機能。或者就是吸氣太多，氣息呼出後，氣息的壓力大於聲帶的閉合力，是聲帶閉合不好，產生了氣不夠用的感覺。}
糾正方法：
多練習做一些深吸氣快呼氣的練習，這樣可以鍛鍊兩肋、橫膈膜和小腹的控制力和彈力。也可以結合發元音a(啊)練習慢發、延長髮、快發……
注意：
除了單純的練習氣息之外，應當多與句子結合練習。 詞、句、民歌、短詩、短文等，可以更有效地提高我們的呼吸機能。
六，氣息控制訓練：
A 【胸腹式聯合呼吸法】
慢吸慢呼
(1)a音延長
(2)數數練習：慢吸後，吸氣到八成滿，呼氣是數1、2、3、4、5、6……，數的速度要慢，吐字要清楚，嘴上用力，不緊張、不憋氣;發一個數字馬上閉上聲門，不要跑氣、換氣;發音時候喉部放鬆、氣息通暢，直至一口氣數完，看自己能數多少，逐漸增加。
快吸慢呼
(氣通靈活)練習：
出東門，過大橋，大橋底下一樹棗，拿着竿子去打棗，紅的多、綠的少：一個棗兒、兩個棗兒、三個棗兒……十個棗兒、十個棗兒、九個棗兒、八個棗兒、七個棗兒……兩個棗兒、一個棗兒。這是一個繞口令，一氣兒說完纔算好!
B【弱控制練習】
通過誇大連續，控制氣息，擴展音域。
《靜夜思》
《春曉》
C【強控制練習】
氣要吸的深保持一定量，如果氣不夠，喉嚨會緊張，呼氣要均勻、通暢、靈活。
用京劇老生笑的感覺，吸氣後發。
哈： 哈—哈—哈—哈—哈—哈—哈—哈………… 體會氣息下沉
反覆彈發：
嘿—哈—吼—嘿—哈—吼………… 體會膈肌和腹肌的作用
3，砰—啪—劈—撲—拍……………… 體會氣息上下貫通，力度加強。
數葫蘆數瓢
一口氣數不了二十四個葫蘆、四十八個瓢。
一個葫蘆兩個瓢，
兩個葫蘆四個瓢，
三個葫蘆六個瓢，
……
…………
二十四個葫蘆四十八個瓢。
<五>共鳴調節
一，口腔共鳴練習(簡略)
合口音、撮口音練習：
烏鴉 花絮 挫折 快樂
吹捧 汪洋 虛假 宣紙
菊花 捐助 雪恨 遼遠
二，鼻腔共鳴&&
媽媽 光芒 中央 接納 頭腦
(提醒：鼻音重，練聲時，少練習帶有聲母/m n /和鼻尾韻的音節)
三，胸腔共鳴練習
百鍊成鋼 翻江倒海
小柳樹，滿地載，金花謝，銀花開。
<六>字音準確的基礎——聲母
雙脣音：b p m
脣齒音：f
舌尖中音：d t n l
舌根音：g k h
舌面音：j q x
舌尖後音：zh ch sh r
舌尖前音：z c s
<七>字正腔圓的依據——韻母
單元音韻母10個
複合元音韻母13個
複合鼻尾音韻母16個
按照韻母的發音特點，可以分爲：開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類。
<八>聲調的把握及運用
<九>吐字歸音
<十>練聲及不正確的方法的糾正
<十一>綜合訓練教材
兒化韻讀音練習：
起到了修飾語言色彩的作用。
兒化韻不是在音節之後加一個單獨的er音節，而是在音節末尾最後一個音素上附加個捲舌動作，是韻母起了變化。
