少數民族舞蹈在幼兒舞蹈教學的滲透論文
摘要:在幼兒的舞蹈教學中,融入少數民族舞蹈,有助於開拓幼兒的視野,增強幼兒的認知能力,有利於加深幼兒對於少數民族的理解,增強愛國意識,同時也有利於文化的傳承與弘揚,從而促進幼兒的全面發展,實現對幼兒的素質教育。
關鍵詞:幼兒舞蹈;課堂教學;少數民族舞蹈;教學策略
少數民族舞蹈是由我國少數民族人民在社會發展進程中,根據其獨特的傳統習俗、生活習慣、文化內涵等創造的,有着悠久的歷史,具有極大的傳承價值。
一、營造一個良好的民族舞蹈學習氛圍
在幼兒的舞蹈教學中,教師應努力營造一個輕鬆、愉快的課堂學習氛圍,讓幼兒放下自己的心理戒備,更好地參與到課堂中。教師應親切和藹,及時對幼兒進行引導與鼓勵,讓幼兒樹立起學習的信心,“親其師則信其道”,教師要走近幼兒,接觸幼兒,發現學生的優點,用耐心、友善的態度對待幼兒,從而讓幼兒產生心理上的依賴,讓幼兒跟着老師走,從而更有利於開展少數民族舞蹈的教學課程,更有利於提高幼兒的學習效率。在少數民族舞蹈音樂的選取上,要符合幼兒的心理狀態與性格特點,儘量選取感染力強的樂曲來吸引幼兒的注意力,提高幼兒的興趣,通過極具表現力與擴張力的音樂更容易使幼兒產生好奇心,提高幼兒的主觀能動性。教師可以利用各種教學方式來進行少數民族舞蹈的教學,如選用視頻播放、遊戲、講故事等多種方式,能吸引幼兒的興趣,例如,在學習蒙族舞蹈《巴依熱》時,教師可以利用講故事的方式,讓幼兒瞭解蒙古族舞蹈的歷史起源與發展,並可以通過視頻播放等手段,讓學生這一少數民族舞蹈有一個直觀的認識,可以讓學生感知與瞭解蒙古族舞蹈與現代舞等流行舞種的區別,讓學生對少數民族有一種親近感,從而激發起幼兒對這一少數民族舞蹈的熱情,通過多種方式教學,有助於營造輕鬆有趣的課堂氛圍,讓學生在不知不覺中愉快地學會少數民族舞蹈,從而在舞蹈教學中,更好地融入少數民族舞蹈。
二、在各項教學環節中融入少數民族舞蹈
在幼兒園階段的教育中,有着多個教學環節,教師應有創造性地將少數民族舞蹈,巧妙地融入各項教學環節中,這樣的教育教學方式,有助於學生對少數民族舞蹈的全面理解與感悟,讓學生在熟悉的環境下利用起少數民族舞蹈,從而促進少數民舞蹈的傳承與發揚。例如,在遊戲教學環節,教師可以帶領幼兒一起學習少數民族舞蹈中的一些動作,在舞蹈動作的編排遊戲中,讓學生互相競爭與比較,模仿並練習舞蹈動作,寓教於樂,讓學生在遊戲中體驗少數民族舞蹈文化與內涵,從而產生更大的興趣去體驗並學習少數民族舞蹈。教師可以主要在表演、知識學習、手工課等環節,融入少數民族舞蹈及相關知識。在幼兒園中的表演環節中,教師可以鼓勵並引導學生自主表演所教過的少數民族舞蹈,讓學生大膽嘗試,在條件允許的情況下,教師應爲學生提供不同民族舞蹈中,所用到的頭飾以及服裝等,讓學生在親身體驗中,感受到少數民族舞蹈的豐富多彩以及少數民族舞蹈文化的博大精深。在幾乎身臨其境的表演情境中,幼兒能體會到民族舞蹈的魅力,從而激發起強大的好奇心,有效調動起幼兒的學習熱情。在知識學習這一主要環節中,教師可以在幼兒對世界的認知過程中融入民族舞蹈元素,例如,教師在介紹雲南這一省份時,除了介紹美麗的自然景觀外,還可以介紹雲南省聚居的一個少數民族——傣族,通過介紹其潑水節等豐富的民族特色節日來介紹傣族的民族風情,更重要的是引出傣族舞這一特色的民族舞蹈,教師可以向學生表演或者觀看相關的舞蹈視頻等,讓學生對傣族舞有一個較爲全面的理解與認識。通過把民族舞蹈融入到知識學習環節,讓學生有一個較爲深刻的印象,從而提高舞蹈教學的質量。在手工課這一環節中,教師要引導孩子們搜索並收集起多樣化的少數民族服飾、樂器、民俗等照片或視頻,並觀看,通過教師的課前服飾材料準備,在課堂中帶領學生進行少數民族服飾的簡易製作,讓孩子們在增強動手能力的同時,加強對少數民族風俗文化的認識與感知,在親手製作服飾的過程中,教師應指導並幫助幼兒完成某些一些較難處理的步驟,教師在此過程中應不斷鼓勵孩子們,從而讓孩子們樹立起學習的自信心。在最終結束展示環節,教師應引導幼兒發現其中的美感,從而增強幼兒對少數民族舞蹈的學習興趣。
三、發揮家長的`引導教育作用
在幼兒的成長過程中,家庭教育也起着十分重要的作用,一個良好的家庭教育,有利於幼兒快樂健康的成長,有利於幼兒各方面能力的培養與提高。教師應加強與幼兒家長的聯繫與交流,從而轉變家長中落後的錯誤的教育觀念,讓家長從思想上重視起對幼兒的民族舞蹈教育,從而讓幼兒快樂成長。教師應加強家長與幼兒的互動,如幼兒園可以定期舉辦家長會等,召集起幼兒家長來和幼兒們玩遊戲等,還可以舉辦家長與幼兒的春遊等活動,在多種多樣的活動開展中,可以讓家長爲幼兒們講解有關少數民族舞蹈的知識,講述中華民族大團結,讓幼兒從小培養起自己的世界觀,激發起對少數民族舞蹈的興趣。另外,教師應鼓勵家長帶幼兒去旅遊,深入瞭解少數民族多姿多彩的生活,瞭解多樣化的少數民族舞蹈。教師可以號召家長加強對幼兒的家庭教育,加強對幼兒的少數民族舞蹈的教育。首先讓家長了解少數民族舞蹈的內容與要求,其次,讓家長意識到少數民族舞蹈對於幼兒成長的重要性,得到家長的支持與配合;最後達到學校教育和家庭教育統一的目的,從而爲幼兒營造出少數民族舞蹈的多方位的學習環境,促進幼兒的全面發展。
四、結語
少數民族舞蹈需要接班人傳承和發展,否則極易消失於歷史的洪流之中,對於我國優秀的少數民族舞蹈文化,應給予大力的弘揚,這樣才能保留傳統並進一步推動發展。在幼兒的舞蹈教學中融入少數民族舞蹈,具有重要的意義與深遠的影響,有利於提高幼兒的思想認知以及促進幼兒的全面發展,在教學中,教師應努力營造良好的學習氛圍,並在各項教學環節中融入少數民族舞蹈,還要發揮家長的引導教育作用,從而多方面地提高幼兒舞蹈教學質量。
參考文獻:
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