複試考的是專業素質及綜合能力，從技術型專業歷年考研複試實際情況來看，具備紮實的專業基礎及實驗技術纔是獲得導師青睞的關鍵。
專業素質決定考生可培養潛力
複試比初試更具專業性，考察的重點是專業素質，而專業素質的養成得益於紮實的專業基本功。所以，複試考官提問多爲本專業的專業基礎知識，以判斷該學生是否具有培養價值，是否適合進行該專業的深入研究。對此，建議考生首先把基礎知識過一遍，對目標院校該專業的主要研究方向所涉及的重點基礎知識做紮實複習，甚至可以根據自己心儀導師的研究方向，重點閱讀其論文，關注該科研領域的前沿動態。
與此同時，考生要對以前參加過的競賽、實驗及相關科研實驗資料重新進行系統整理，針對本專業重要實驗要重新進行推演。理工科的導師對學生的科研獲獎經歷也相當重視，比如：計算機專業的ACM大賽、通信的思科網絡認證、挑戰杯、數學建模等競賽的成績會讓考官認識到學生身上的學術潛力，這將是考生專業基礎實力的有力證據，是俘獲導師青睞的重量級砝碼。
實驗技術決定考生科研能力
我國的碩士生教育學制大多爲2年至3年，在這短短的碩士科研生活中，實驗是取得學術成果的重要手段之一，也是論文的重要支撐。尤其是工科類專業，例如：化學工程與工藝、環境工程、生物工程等專業。學生實驗技術能力的高低，決定了學生能不能在碩士期間獲得一定的科研成果，而這一潛質的高低正是導師是否爲你轉身的重要判斷標準。
實驗能力與實驗技術的培養與鍛鍊，依賴長期而又反覆的積累過程。掌握不夠紮實的考生一定要在複試前做有針對性地準備，通過實驗手冊等材料瞭解實驗原理，實驗方法和實驗步驟。重點複習的'實驗包括：
1、目標專業的經典實驗項目;
2、目標導師的研究方向，尤其是導師在目前三年內做過或者正在做的科研項目所涉及或者可能涉及的實驗(這則信息可以從導師新近發表的論文中查到，或者與師兄、師姐的溝通中得到);
3、本人畢業設計(論文)將要涉及的實驗，考生一定要在複試前仔細思考自己畢業設計(論文)的基本方向及大致思路。
以上就是在專業課複試過程中的建議，希望考生能夠知不足而後學，及時調整複習方向。
