2013年12月起，四、六級考試的試卷結構和測試題型將進行局部改革：聽力部分的複合式聽寫將調整爲單詞及詞組聽寫;閱讀部分的快速閱讀理解將調整爲長篇閱讀理解;翻譯部分的單句漢譯英調整爲段落漢譯英;此外，考了多年的完型填空將被取消。
改革後的四、六級考試主觀題的佔分比重將由原來的20%提高到30%。很多人認爲題型改革後，試題的難度有所增加，許多即將參加四、六級考試的考生因此惴惴不安。事實上，考生只要掌握必要的備考策略就可順利過關。下面將分別談談備考這三個新題型的策略。
策略一：單詞及詞組聽寫
原聽力部分的複合式聽寫是聽寫八個單詞及三個句子，調整後的單詞及詞組聽寫則是聽寫十個單詞和短語，錄音短文的長度及難度保持不變，錄音會播放三遍。從改革後的四級樣題來看，這一題型共考查了七個單詞和三個短語的聽寫。七個單詞中出現了三個形容詞、兩個名詞、一個副詞及一個動名詞，而考查的三個短語都直接出現在提高的介詞後面，因此填寫答案時要將動詞寫成"-ing"的形式。針對樣題的具體情況，筆者建議考生在備考該題型時注意以下幾個方面。
第一，注意單詞的正確拼寫。改革前的複合式聽寫題目要求聽寫的三個句子雖長，但句中會出現很多考生較爲熟悉、拼寫非常簡單的詞。而且，即使考生不能將句子中的所有單詞拼寫正確，閱卷老師也可能會酌情給分。但改革後的單詞及短語聽寫則對單詞的正確拼寫提出了更高的要求，考生必須將每個單詞都拼寫正確才能得分。不僅如此，考生還必須用所聽到的錄音原文中的單詞或短語填空，而不可以替換成與之意思相同或相近的單詞或短語。所以，改革後的試題要求考生平時更加註意單詞和短語的拼寫，尤其是一些容易拼寫錯的單詞，如environment、government (兩個詞中的"n"常被考生遺漏)、embarrass (考生常漏寫其中的一個"r"和"s")等。爲了掌握更多的詞彙，考生在平時練習時每次做完聽力題之後，要好好地閱讀錄音原文。除了確保所填的單詞及短語都拼寫正確外，考生還應該看看原文中是否還有自己不會拼寫的單詞，有的話可以摘抄下來並加以記憶，以防下次考試會考到。
第二，注重語法知識的積累。考生在考試時因心情緊張或耳機接收效果不好等原因，很可能會聽不到單詞的尾音(如詞尾的"-s""-ed""-ly"或"-ing"等)，結果在填寫答案時少寫一兩個字母。爲避免這樣的失誤，考生在聽寫結束後一定要將全文通讀一遍，根據語法知識判斷所填的單詞或短語的詞性及形式是否正確。如果空格處填入的是名詞，考生要判斷應填入名詞的單數形式還是複數形式;如果空格處可填入形容詞和副詞，考生要根據語法知識判斷最終哪個詞性合適;如果填入的是動詞，考生要根據時態、語態、人稱、數以及前後搭配來確定動詞的形式。以樣題第32題爲例，根據語法知識，考生可以確定此空格處應填入一個副詞，用於修飾空格前面的動詞use。由此，考生即使沒有聽清錄音中說的是appropriate還是appropriately，也能根據語法知識判斷出此處應填入appropriately。又如，樣題中的第27、29、33和34題需填入的動詞或動詞性短語直接出現在介詞後，或出現在介詞後用"and"連接的兩個動名詞短語中，此時考生應判斷出空格處填入的動詞要使用"-ing"形式。短語部分考查動詞性短語的概率比較高，因此考生需加強動詞短語方面的學習和記憶。
第三，掌握單詞的標準發音。考生在平時背單詞時一定要注意學習單詞的標準發音。有些考生英語基礎還算不錯，但每次聽力部分的得分總是不高，原因就是他們的發音不標準。試想，如果考生的發音不標準，又怎麼能聽懂聽力材料中播放的標準發音呢?所以，要想在聽力部分得高分，考生必須要掌握單詞的標準發音。考生平時在完成聽力練習後，可對照着原文再多聽幾遍錄音並進行跟讀。這樣不僅可以幫助考生糾正發音，還可以培養考生的語感。
策略二：長篇閱讀理解
閱讀部分原來的快速閱讀理解在改革後調整爲長篇閱讀理解。該題型閱讀文章的長度和難度較之從前沒有太大的改變，文章後面有十個句子，每個句子所含的信息出自文章的某個段落，要求考生分別找出與這十個句子相匹配的段落，所以該題型也可簡稱爲段落信息匹配題。這個題型的難點在於所給的句子與文章的段落不是一一對應的關係：有的段落可能對應其中的兩個句子，有的段落則可能不對應任何一個句子。從改革後的四級樣題來看，該題型的閱讀文章篇幅較長，而考生的做題時間只有十分鐘。在這種情況下，考生應利用一些閱讀技巧來加快解題速度。筆者建議考生從以下兩方面來着手。
第一，仔細閱讀文章每個段落的首句和尾句。段落的首句和尾句往往能提供與該段落主題相關的信息，閱讀首、尾句能幫助考生大致瞭解每個段落的主要內容，進而幫助考生快速找到與句子相匹配的段落。以樣題爲例，根據E段的首句"Globalization is also reshaping the way research is done"，考生可以很快判斷出這個段落與第49題的句子"The way research is carried out in universities has changed as a result of globalization"表達的意思相近，由此考生可以判斷出第49題的句子與段落E相匹配。又如，根據I段的首句"Most Americans recognize that universities contribute to the nation's well-being through their scientific research, but many fear that foreign students threaten American competitiveness by taking their knowledge and skills back home"，考生大致可以推斷出第55題的句子"When foreign students leave America, they will bring American values back to their home countries"所表達的信息在該段可能找到。再細看一下，考生便可在段落中看到這樣的信息："… and second, foreign students who study in the United States become ambassadors for many of its most cherished (珍視) values when they return home."由此考生可以斷定第55題與段落I相匹配。
其次，劃出題幹定位詞，通過回原文尋讀的方法查找與題幹句子相匹配的段落。題幹句子中出現的專有名詞(人名、地名、組織名、報刊雜誌名等)、時間、數字以及關鍵名詞(組)等都可以作爲定位答案的題幹定位詞。考生可以回原文找含有定位詞的句子，然後對照該句子與題幹句子，如果兩個句子意思相同或相近，則該句子所在的段落便是答案。以樣題的第47題爲例，該題的題幹句子如下："Since the mid-1970s, the enrollment of overseas students has increased at an annual rate of 3.9 percent."考生可以用特徵明顯的兩個數字the mid-1970s和3.9 percent作爲題幹定位詞回原文定位，並可迅速找到與之匹配的C段的第二句："Over the past three decades the number of students leaving home each year to study abroad has grown at an annual rate of 3.9 percent, from 800,000 in 1975 to 2.5 million in 2004."考生由此確定該題答案爲C。
