怎樣提高學生的英語口語交際能力
怎樣提高學生的英語口語交際能力
英語作爲一種交際工具,一直在國際交往中扮演着非常重要的角色。我們學習語言就是爲了交際,學習英語就是爲了讓學生能夠在生活中熟練運用。《義務教育英語課程標準》中明確指出:國中階段英語課程的目標就是發展學生的語言知識、語言技能、學習策略與文化意識,培養學生的語言運用能力。可是,由於受傳統教學思想的影響,學生真正能用英語進行交際的卻很少,因此在學習仁愛版國中英語教材時,我積極採用多種教學方式來培養學生的口頭交際能力。下面是我在教學實踐中的淺顯做法,僅與大家共勉:
我們的英語課堂不應該是死氣沉沉的,應該是趣味盎然的,學生可以在課堂上隨意對話。可是,長期以來,我們的英語教學由於受師資力量的限制,很多老師在課堂上英語口語用得少,還存在着“一本書、一支粉筆、一板書”的形式,口語練習也是侷限於書本上的機械訓練,與學生缺乏情感和思想上的交流。交際教學思想倡導者歐萊特說:“成功的語言學習在於把學生放在一個語言交際環境中,這樣才能培養出有語言交際能力的學生。”但是我們的學生真正接觸英語交際情景的'機會很少,他們學習語言的機會主要在課堂。
因此,在學習仁愛版國中英語教材時,我總是儘量用豐富的表情、生動的語言、恰當的手勢來感染學生,讓學生在自己的互動與感染下中提高口語交際能力。例如,在學習“Would you like to go for a picnic?”“What should we do for the Olym”“We are going to watch a fashion show tomorrow”等課時,我採用角色扮演、自由交談、演講等形式給學生營造說英語的機會。正是這豐富多彩的形式,給學生提供了說英語的機會,無形中鍛鍊了他們的英語口語交際能力。
總之,英語是我們工作與生活中很重要的交際工具。在國中英語教學中,不能只給學生傳授英語知識,更重要的是從學生的實際出發,激發他們“說”英語的興趣和信心,爲提高學生的英語口語交際打下堅實的基礎。在今後的教學中,我將依據口語訓練的要求由易到難、由淺入深、循序漸進地培養學生的口語交際能力,用豐富多彩的形式讓學生敢於開口,樂於開口。我相信,只要我們持之以恆,學生一定能夠主動地、大膽地說英語,我們的學生一定會成爲會“說”英語的人。
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