衆所周知，閱讀部分分爲三種題型：快讀閱讀、短句簡答、仔細閱讀。考生需要適應不同題型的思維方式，要掌握不同的答題技巧。另一方面，從篇幅上來講，六級三種題型在閱讀詞彙量上大約有2700個單詞，閱讀詞彙的大幅提高對閱讀的速度有很高的要求，所以，我們有必要站在更高的高度上俯瞰六級閱讀的考察點，從而深度剖析六級閱讀，掌握技巧，通過考試。下面就讓小編爲大家詳解一下吧。
1.詞彙
六級閱讀在考察詞彙方面相比四級閱讀而言難度加大，其中包括兩點：老詞的複用和新詞的同義轉換。
(1) 老詞的複用
The attitudes and information we pick up are conditioned by those natives—usually the richer—who speak English.在這句話中are conditioned成爲了閱讀的難點，這句話能否準確地掌握其含義condition是關鍵。condition這個詞彙在四級考試會考察的是名詞詞性，但是在這裏卻是個動詞。我們知道，一個由名詞變化而來的動詞，在含義上不可能脫離名詞的根本意思。所以condition當動詞使用時，是“以……爲條件，受到……影響”的意思。所以，這種四級簡單使用但六級複用的詞彙是閱讀部分的一個考點。
(2) 新詞的同義轉換
同義轉換是四、六級閱讀部分非常重要的考點，也是所有閱讀考試的精髓所在。這種轉換首先體現在詞彙的同義轉換上，比如：What’s the author’s attitude towards the accident?在這個問句中，出題者可以把attitude這個詞在原文中同義轉換成以下幾個詞彙opinion，view，position。我們會發現在四級考試的要求下，原文使用這幾個詞彙都是在難度範圍之內的。
但是六級閱讀中，詞彙部分難度加大，出題者不會再使用簡單的四級詞彙做引導，而會把attitude這個詞彙同義轉換成perspective和stance兩個詞彙，那麼這兩個詞彙在原文中出現就會給我們帶來閱讀上的障礙。因此，在我們學習詞彙的過程中，大量積累同義詞匯，學會把題乾和原文中同義詞匯進行轉換是非常重要的一項內容。
根據以上我們所分析的六級閱讀中詞彙的考點，我們會發現，六級閱讀對詞彙的要求無非就是兩個方面：老詞的複用積累，新詞認知和同義轉換。
2.句子、結構方面。長難句增多，文章結構複雜。
六級閱讀在句子結構和文章結構的把握方面，比四級提出了更高的要求。尤其是長難句分析上，六級閱讀體現了它的第二個考點。如：To say that the child learns by imitation and that the way to teach is to set a good example oversimplifies. 這個句子的句意能否準確把握，關鍵在於是否能夠找出句中的謂語動詞。很顯然，在經過仔細研讀之後，我們發現句子中的謂語動詞並不是is，而是句中最後一個單詞oversimplifies。這種句子的難點就在於我們閱讀文章時會出現“假讀”現象。也就是說，儘管句子中大部分單詞和意思我們能夠掌握，但是涉及到句子中關鍵信息和關鍵表達的時候，我們卻讀不懂或“自行略讀”了，這樣就把考點錯過了，直接導致的`問題就是答題出現錯誤。因此，六級閱讀的提高往往是需要大量分析並積累長難句的。
比較好的積累辦法是能夠仔細研究歷年六級閱讀真題，把每篇文章中的長難句進行分類、分項總結，養成一種固定的分析思維方式。另一方面，六級閱讀對於考生把握文章和段落的結構，也提出了更高的要求，不僅要求考生要了解句子的含義，同時要求考生能夠通過快速的搜索信息來判斷文章和段落的結構或主旨。
