許多考生在備考四六級考試時，常常會忽略語法部分。認爲考試既然沒有考察語法題目，就沒有必要加以重視，但事實上，英語的學習，詞彙和語法屬於其能力範疇，學生只有擁有詞彙儲備，語法技能，才能完成寫作、閱讀、聽力、翻譯各部分的運用實踐。所以，對於衆多基礎較薄弱的考生來說，在備考之初，除了大量反覆背誦詞彙以外，還應缺補漏自身可能存在的語法弱項。在本文中，筆者就虛擬語氣這一語法單項，淺析其用法，並簡單舉例其在四級中可能出現的情況。
一、何謂虛擬?
在英語中，語氣(mood)和時態，語態一樣，都是謂語動詞的一種形式。表明說話的目的和意圖，虛擬語氣即表示說話人主觀願望或純假設情況，動詞需用特殊形式。例如If I were a boy。其中謂語動詞用were，而不是am, shall, was, have等，是因爲說話人爲女士，而“我是男人”僅是其假設的語氣，故用了一個在現實情況中絕不可能用到的were來表達這一虛擬的情況。通過在I的後面加were這一詞，能得知這是虛擬假設出來的情況。
常見的虛擬有兩種：
1. 表示非真實假設情況：
If If I had left sooner, I could have caught the train。
如果早點出發，我就能趕上火車了。(但我事實上已經錯過了，對過去的假設虛擬)
He talks so loud as if I were deaf。
他說話聲太響，就像我聾了一樣。 (但事實我沒聾，對現在的假設虛擬)
這種情況虛擬時，只需將謂語動詞變本身的時態再變過去。第一句話中的虛擬，本身爲過去時，因此再變過去，即過去完成時。left變爲had left, could catch變爲could have caught。第二句話中，as if I am deaf，需要對現在假設，因此變爲as if I were a deaf。(不用I was deaf，避免與真實情況過去式混淆)類似表示非真實情況的詞還有wish希望， suppose假設， would rather寧願， but for要不是等。
2. 表示建議、命令、要求等主觀意願：
He suggested that a petition (should) be drawn up。
這種虛擬時，不管句子時態如何，表示建議、命令、要求部分的謂語都統一用should do，should可以省略。類似表示建議、命令、要求的常見句型還有sb. suggest /advise /ask /demand /propose /...+ that 從句，或It is important/necessary/essential/ crucial/suggested/advised... +that從句，從句部分表虛擬，其中謂語用(should) do。
二、四級考試中的虛擬語氣
例一：2011.12月四級聽力短對話第12題
12.A) He was looking forward to seeing the giraffes。
B) He enjoyed watching the animal performance。
C) He got home too late to see the TV special。
D) He fell asleep in the middle of the TV program。
W: I really enjoyed the TV special about giraffes last night. Did you get home in time to see it?
M: Oh, yes, but I wish I could have stayed awake long enough to see the whole thing。
Q: What does the man mean?
在這一對話中，女士問是否及時回家看了這個節目?回答時，男士用了I wish一詞，也就是表示他後面說的話爲假設虛擬部分，與真實情況相反，因此他說的stayed awake long enough to see the whole thing是假設，真實情況爲他中途睡着，並未看完整期節目。因此在選擇選項時，因選擇D。
例二：2011年12月四級閱讀
For example, but for the savings and loan debacle, there might be funds available to reduce the national debt and pay for education。
參考譯文：舉例來說，要不是儲蓄和儲貸危機，也許還有資金來償還國家債務和向教育撥款。(而事實上沒有資金)
這句話中，but for，表示“要不是”，表示虛擬，所以句子後面的內容爲假設情況，與事實相反，因此funds 並不是available的，其真實想表達的含義是沒有資金。
例三：2001年1月四級閱讀
When things don’t turn out as we would like them to, it is very tempting to assume that had we done things differently, the story would have had a happier ending。
http://d1.sina.com.cn/201607/15/1425542.jpg
參考譯文：當事情結果與我們所期望的不同時，我們會忍不住假設：如果能用不同的方式來處理這件事，那故事結局可能更美好。(但事實上沒有。)
When things don’t turn out as we would like them to, it is very tempting to assume that had we done things differently, the story would have had a happier ending. 方框部分作爲assume後的賓語從句，根據had done，would have had 時態得知，此處實則爲虛擬情況，與過去情況虛擬。此處的虛擬還用到了倒裝的語法，省略if，將had提前，變成正常語序即爲if we had done things differently, the story would have had a happier ending。 因爲虛擬，所以事實上，我們並沒有用不同的方式來處理，結局還是一樣不美好。
如此，便能讀懂作者，聽懂說話人真正想要表達的含義。如果你現在還在糾結到底要用何種技巧解題，何不提升語法基礎，做到聽懂看懂考題，那一切的技巧都將成爲浮雲。
拓展閱讀：
2016年12月大學英語四級聽力答題注意事項
1.切忌拿到考卷就去翻看作文題，因爲那樣會打亂你正常的思路，或不知不覺開始構思或造成不必要的緊張，而這都勢必會嚴重影響你聽力的效果。作文最後有專門整塊的時間可以構思和寫作，完全沒有必要這樣迫不及待。
2.拿到考卷後除了填准考證什麼的就因馬上把思想集中在聽力部分，因爲這是考試中唯一隻有一次機會的題目。機不可失，失不再來。
3.預讀選項應該從最後一篇文章往前讀，因爲section b 的 direction 很較短且選項難度也較大，所以很可能會來不及讀的。所以尤其是後兩篇文章的選項一定要先讀，第一篇實在來不及還可以在direction時讀。但在預讀選項時，耳朵一定要注意聽 當聽到section a 的 direction 讀到中間有個“therefore”這個單詞時(這個單詞在那個例子講完後一點)，無論看到哪裏都馬上停下來回到section a 讀第一題的四個選項。因爲“therefore”這個單詞到第一題開始正好是10秒，而後面每一題的`間隔也正好是10秒。大家一定要讓自己適應在10秒內讀完四個選項，要知道如果來不及的話也就意味着後面的題目你統統都來不及，因爲後面的10秒還要去除答前面一題的時間呢。
4.答題的時間一般最長不要超過4秒至少要留6秒時間給下一道題的預讀。超過4秒還選不出答案的要麼就隨便選，要麼就記下點什麼待會再選。而且事實證明在4秒鐘之內不能選出答案的，就算選了錯誤的機率也是非常大的。所以千萬不要拼命狂想，否則後面的就是多米諾骨牌式的效應了。
5.考前注意休息，營養均衡，早餐定時定量。
6.強烈建議考試當天早上不要看什麼單詞書，也不要聽什麼聽力，也不要背什麼作文。因爲對於絕大多數的同學而言，到了這時候再看這些已經不會有什麼太大的作用反而只會莫名其妙的增加自己緊張和不安的情緒，而這對於考試絕對是不利的。
7.對於少部分考試慢熱型但心理素質又很好的同學早上也可以隨便拿一套聽得很熟得真題來聽聽，但就算要聽也一定要聽平時聽得滾瓜爛熟的千萬不要找陌生的來聽。(不太推薦)
8.古人云，不戰而屈人之兵，很大程度上取決於心理因素。所以不要給自己任何負面的心理暗示，早上起來大聲地告訴自己我這次一定可以過的，我很強的。然後可以聽一些輕音樂之類的舒緩自己緊張的情緒。
