說明聽力教學的作用
聽力是一個接受聲音、理解聲音的過程，是聽者對說話者所傳來的編碼訊息進行解碼的過程。
聽力理解是一個複雜的過程，主要是：
辨析語音、理解意義、完成任務。
聽力在國中英語學習中的意義
聽是交際活動的基礎，要聽懂對方的話，才能進行有效的交際。
聽是國小生接觸語言的機會，國小生在聽中感知語音、辨聽語詞、瞭解語法，形成語感。
聽可以爲說打下基礎，可以爲學習語音、詞彙、語法打下基礎。
聽力在國小英語學習中的特殊性
英語課堂學習的一個關鍵性前提是：聽懂老師的英語課堂話語、聽懂學習過程中同學們的英語。
所以，聽力是國中英語學習的基礎。
教師的英語、同學的英語，是聽力學習的重要內容，比課文出現的頻率還高。 課標解讀
三級聽的目標
1.能識別不同句式的語調，如陳述句、疑問句和指令等;
2.能根據語調變化，體會句子意義的變化;
3.能感知歌謠中的韻律;
4.能識別語段中句子間的聯繫;
5.能聽懂學習活動中連續的指令和問題，並做出適當反應;
6.能聽懂有關熟悉話題的語段;
7.能借助提示聽懂教師講述的故事。
四級聽的目標
1.能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識別主題，獲取主要信息;
2.能聽懂簡單故事的情節發展，理解其中主要人物和事件;
3.能聽懂連續的指令並據此完成任務;
4.能聽懂廣播、電視等媒體中的初級英語教學節目。
五級聽的目標
1.能根據語調和重音理解說話者的意圖;
2.能聽懂有關熟悉話題的談話，並能從中提取信息和觀點;
3.能借助語境克服生詞障礙、理解大意;
4.能聽懂接近正常語速的故事和敘述，理解故事的因果關係;
5.能在聽的過程中用適當方式做出反應;
6.能針對所聽語段的內容記錄簡單信息。
聽的技能要求
聽關鍵信息;
聽懂並執行指示語;
聽懂大意和主題;
確定事物的發展順序或邏輯關係;
預測;
理解說話人的意圖和態度;
評價所聽內容。
聽前活動
熱身活動;(聽說讀結合)
熟悉話題;(聽說讀結合)
熟悉相關詞語和句型;(聽說讀寫結合)
接受背景信息;
提出需要解決的問題;
明確具體任務。
聽中活動
聽信息，排順序;(聽讀結合)
聽信息，列項目;(聽寫結合)
聽信息，補全文字;(聽寫結合)
聽並畫圖;
聽並製作;(聽寫結合)
聽並填空;(聽寫結合)
聽寫;(聽寫結合)
聽並記筆記;(聽寫結合)
聽指令，完成系列動作;
聽並選擇;(聽讀結合)
聽並匹配。(聽讀結合)
聽後活動
口頭回答問題;(聽說結合)
小組討論;(聽說結合)
模擬對話;(聽說結合)
複述或轉述所聽內容;(聽說結合)
作出書面迴應;(聽寫結合)
總結要點;(聽說寫結合)
改編所聽內容;(聽寫結合)
表達個人感受和觀點。(聽說寫結合)
聽的材料選擇
接近真實語境中的話語;
說話人的話語應儘量體現個性特徵;
適度使用輔助的直觀視覺材料;
適度調控話語輪次;
與學生生活聯繫緊密，語言水平相當。
其他優秀教材是非常難得的優質聽力材料。
課外聽力活動
只有課堂的聽是不夠的，因爲時間有限。課外的聽非常重要。
課外聽的內容要有吸引力。
電影、電視劇、演講、新聞等都是很有吸引力的聽的內容。
模仿錄音、配音有助於聽的能力的提升。
教學案例分析
這個教學案例對學生進行的'聽力策略的訓練，通過真實的體驗，讓學生感知到：聽前的話題準備、語言準備可以幫助他們提升聽的成效。
這個案例的訓練也符合學生興趣，一開始的音樂會、父母對孩子處理興趣與學習關係的討論，都符合學生的真實興趣。
這個案例採用了體驗、總結的方法，這對於培養各種技能的策略很有效。 問題2：國中英語口語教學
口語在國中英語學習中的意義
口語能力是一個人的語言能力的直接外顯，從而具有動機強化作用。一個學生口語能力好，就會不斷獲得展示的機會，從而獲得綜合語言運用能力發展的機會。
口語活動對於提升聽、讀、寫能力都具有作用。
語感可以通過大量口語活動得到培養。
課標解讀：
三級說的目標
1.能在課堂活動中用簡短的英語進行交際;
2.能就熟悉的話題進行簡單的交流;
3.能在教師的指導下進行簡單的角色表演;
4.能利用所給提示(如圖片、幻燈片、實物、文字等)簡單描述一件事情;
5.能提供有關個人情況和個人經歷的信息;
6.能講述簡單的小故事;
7.能背誦一定數量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲;
8.能在上述口語活動中做到語音、語調基本正確。
四級說的目標
1.能根據提示給出連貫的簡單指令;
2.能引出話題並進行幾個話輪的交談;
3.能在教師的幫助下或根據圖片用簡單的語言描述自己或他人的經歷;
4.能在教師的指導下參與角色表演等活動;
5.能在上述口語活動中使用正確的語音、語調。
五級說的目標
1.能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論;
2.能與他人溝通信息，合作完成任務;
3.能在口頭表達中進行適當的自我修正;
4.能有效地詢問信息和請求幫助;
5.能根據話題進行情景對話;
6.能用英語表演短劇;
7.能在以上口語活動中做到語音、語調自然，語氣恰當。
說的技能要求
引出話題; 維持交談;
插話; 轉移話題;
話輪轉換; 引起注意;
