引導語：詞彙量的提高沒有說起來那麼容易，對於大部分同學來講，都是很頭疼的問題。那麼今天，小編就給大家分享幾個關於提高單詞的方法吧，希望能對您有所幫助。
一、形近聯想
通過字形來進行聯想。比如“niche”這個詞，意思爲“(淺的)凹處; (尤指)壁龕”或“適合的或舒適的位置﹑ 地方﹑ 職業等”。同學們可以這樣聯想既然niche是一個舒適的地方，我們可以先把“h”去掉，看這個詞“nice”。這個詞非常好記，表示“好的”。那麼我們在“nice”當中放入和“h”很像的一把椅子，往裏面一坐，自然就變成一個“舒適的位置”了。
在舉一個例子：“loot”，意思爲“搶劫; 劫掠”。這個詞大家不怎麼常見，但是仔細觀察會發現，將這個詞完全翻轉過來“tool”的意思是非常常見的，那麼我們可以聯想，如果要搶劫，不能赤手空拳去吧，因此要拿着工具去。這樣，很容易就把“loot”記住了。
例如這樣，將單詞根據字母來進行形式上的聯繫，既不會枯燥，又容易將單詞記住。
二、諧音聯想
這個聯想方法，對於非常有想象力的同學來說，還是非常有樂趣的。比如“urgent”，意思爲“緊急的”。我們可以通過讀音聯想爲“餓極了”。民以食爲天啊，餓了就是頭等大事，當然耽誤不得，是非常“緊急的”。再比如“chaos”，這個詞的意思爲“喧鬧，喧囂”。很多同學對這個詞的讀音不是很瞭解，但大家一定會了解拼音中“chao”讀作“吵”，再加上一個“s”的音，理解爲“吵死”，非常喧囂的地方，當然很吵啦。
三、尋找單詞共同點
很多老師也會提出詞根詞綴記憶法。首先，詞根詞綴對有一定單詞積累量的同學來說，可以去看一些相對系統性的書，來整理梳理頭腦當中凌亂的記憶，有助於整合，但對於初背單詞的同學而言，不推薦這個辦法，原因有二：其一，大量詞根詞綴源於拉丁、希臘文，大家需要花大量的時間記憶;第二，詞根進過長期的演變，不一定能很好地幫助大家記憶新單詞。因此，在這個給大家介紹的一個方法是，尋找已知單詞中的共同點。
比如我們已經背過一組詞“reject”、“eject”、、“project”，意思分別爲“拒絕”、“噴射”、、“投射”。我們會發現這組詞當中都有“ject”。其實“ject”是一個詞根，意思爲“throw”，“投擲”。瞭解了這個以後，當我們在遇到“deject”，意思爲“沮喪”，就比較容易記住，因爲“de-”的意思爲“向下”。“inject”的意思“注射”，因爲“in-”有“向裏”的意思。簡單來說，大家無需專門記憶詞根詞綴，在單詞積累的過程中做個有心人，在有了一定的基礎後，瞭解詞根詞綴纔會對大家有更大的幫助。
三、錯誤的方法
在背託福單詞的時候，很多同學受到傳統教育的影響。在學校裏，老師總是會在課前做dictation(默寫單詞)：給大家一箇中文，讓大家默拼寫。久而久之，我們同學就形成了一種習慣，即，背單詞時，一邊讀一邊開始用手抄寫這些單詞，然後才能記住。
但是，這樣的記憶方式，有兩個明顯的`問題，不適用於託福閱讀。第一，這樣的記憶屬於機械記憶，機械記憶最多形成短時記憶，要變成長時記憶，還需要一定量的重複，也就是說，這種記憶方式，造成了大部分同學的常見問題：“背過了，記不住”。關於具體的單詞記憶方法，會在之後的文章裏給大家一一解釋。在這裏，我們關注一下這種方法產生的第二個問題：“耗時耗力”。
四、只需識別
從閱讀的角度來說，對於單詞的理解，只需要大家停留在掌握一個單詞的第一階段。什麼是單詞認知的“第一階段”呢?即，識別階段。對於很多在語法上沒有很大問題的同學來說，看不懂文章的主要原因就是眼前的一個一個字符的意義，沒有辦法在大腦中尋找到可以轉化爲可理解的符號，因爲“語言=符號”。要準確地理解英文文章，大家肯定需要將其轉化爲中文，因此，對於單詞的理解，只需要大家看到一個英文單詞，馬上轉換成中文即可。
因此，在記憶單詞的時候，同學們可以忽略讀音，忽略拼寫，忽略例句，甚至忽略詞性(一個句子中，各個單詞的詞性因其所在的位置已經有所限定，因此，語法基本過關的同學無須刻意記憶單詞的詞性。)，而只需要記住中文意思，這樣就節省了很多的時間和精力。而這些節省下來的時間，不是用來大家休息的哦，而是在閱讀中複習單詞。擔任有一個前提，大家的中文夠好，以至於不會對中文的理解有所偏差。
當然，我們必須關注到一點，一個英文單詞的意義很多，所以，大家還需要具備對於一個單詞常用的多種意思的掌握，那麼，在面對一個單詞的時候，我們能多重選擇，讓單詞的意義放入原文中，上下文符合邏輯。
五、及時複習
首先，我們必須面對一個事實，我們是人，不是神!記住的東西是很容易忘記的。很多同學特別容易高估自己的記憶力，因此，最終期望太高，失望也就很大，非常的frustrated，一提到背單詞，只有一個哀怨的眼神和一聲嘆息。
瞭解過艾賓浩斯記憶曲線的同學一定會發現，這個曲線在最開端下降的最快，隨後慢慢減緩。也就是說，人剛剛記住一件事情的時候，是最容易遺忘的，那麼，要使得遺忘率最小化，希望大家能夠在背過新單詞的當天晚上和第二天一定要複習，在忙也要複習，不要等到一週以後，發現當時辛辛苦苦背的單詞，怎麼一半都記不住的時候，再後悔莫及。
六、多元重複
在記完單詞時，大家還會有一個常見的問題，即在背單詞書的時候，明明背的很熟練，可是，在文本中就人不出來了。這個原因很簡單，大部分的單詞書是按照字母順序排列單詞的，我們可以通過上下文進行單詞的聯想，也就是說，在換了一個環境的時候，它前後幫我我們回憶的助手消失了，我們就不容易那麼快回憶起這個單詞了。要解決這個問題，就需要大家在不同的環境下，刺激大腦對於這個單詞的記憶。比如，多用幾本單詞書、用亂序單詞書、自己抄寫陌生單詞的卡片等等，總之，要做的這個單詞無論在那裏出現，我們都能一眼識破。
