檢測一個人對某種語言的真正習得與否必然離不開對其“聽說讀寫”四種能力的考查。其中,寫作是前三者語言知識積累到一定程度的顯現。
在國小英語教學中,如何正確引導學生英文寫作的順利入門就成了一個重要的`國小英語教學問題。
一、瞭解中西文化的差異是寫好英語文章的前提。中西文化的差異不僅包括人文地理和民俗風情方面的不同,而且包括了中英文語言運用習慣的諸多不同。在平時的教學中,我們就必須根據教材,適時滲透一些西方文化知識,讓學生嘗試瞭解相關的文化背景等。例如,在寫“Myfavoritefestival”一文時,很多學生都寫到“ChristmasDay”,對這個節日瞭解較多的學生,他們準備着筆的內容就比其他同學豐富多了。讓學生嘗試瞭解相關的文化背景既開闊了學生語言學習的視野,也爲他們日後寫作提供了一些文化素材。
二、模仿範文循序漸進。國小生所掌握的英語詞彙和語法知識有限,他們初涉作文領地,大部分學生都會感覺“無從下筆”或者即使冥思苦想拼湊好一篇短文,也難以避免多處的單詞拼寫和語法錯誤。所以,提供一兩篇優質的範文供初學者模仿學習是相當有必要的。
