雅思寫作標準1
雅思考試四個部分，對於中國考生來說，口語和寫作是相對比較弱的環節，需要更多的時間來準備。就寫作來說，很多學生的備考方法不當，雖然考前已經背了模板、準備好了可能會用到的句型和詞彙、複習了各種話題，似乎做好了萬無一失的準備，可考試結果往往不盡人意。從我多年教學經驗來看，我認爲出現這種情況的主要原因是中西方人不同的思維模式和表達方式。
我們先來對比中西方人的思維模式。中國人習慣於整體感知、意象思維和類比推理，而西方人則更傾向於細部感知、理性思維和邏輯推理。這樣的思維模式使得我們在看問題的時候注重整體，帶有感性和直觀色彩。而思維對語言有重大影響作用，處在不同思維方式下的中英文差異巨大。中文靠內在的語義手段來連接句子、少用表示邏輯關係的連接語，因此行文如流水。而英文是一種非常強調外在邏輯形式的文字，從句法到篇章都強調演繹和推理，語句各成分的相互結合常用適當的連接詞語或各種語言連接手段，以表示其結構關係。所以，如果我們繼續用中文寫作的思路來寫英文作文就容易犯這樣的錯誤：
1.主題思想沒有放在段首或段末等顯眼的地方，而是隨着自己的推理髮展寫到段中等不顯眼的位置，從而沒有做到清楚表達自己的觀點；
2.組織混亂。中文裏有些邏輯關係(例如因果關係、動作先後順序等)已經暗含在語義裏，所以到英文寫作的時候，學生往往不會使用連接詞，整個段落看起來像句子堆砌而成，毫無邏輯可言。
針對這種情況，最好的解決方法是找幾篇外國人寫的好文章來仔細研究他們是怎麼組織語言、如何發展自己的觀點，學習別人的邏輯思維模式的，之後自己藥多加練習，儘量走出我們的中文模式指導下的英文寫作的誤區。只有這樣才能夠在雅思寫作中取得滿意的分數。
雅思寫作標準2
雅思考試全程考試時間爲2小時55分鐘。其中，寫作在聽力、閱讀部分之後出現，是筆試的最後一項。雅思寫作考試要求在60分鐘內完成兩篇作文。寫作中，以移民爲主的培訓類和以留學爲主的學術類試題類型有所不同。
Task 1要求考生在20分鐘內完成150字以上的文章。G類要求考生針對題目要求寫一封信來詢問某方面信息或闡釋某種狀況。到目前爲止，出現較多的書信種類有投訴信、請求信、建議信、尋找失物信、邀請信等。而A類則考覈圖表爲主。考得較多的有曲線圖、柱狀圖、餅狀圖、表格等。也有可能考到兩種不同種類的圖。另外，流程圖和示意圖也偶爾考到。
Task 2 要求考生在40分鐘內寫作一篇不少於250字的議論文。A類和G類在Task 2方面非常相似。考生可能需要對某個觀點發表支持或反駁意見，或者討論針鋒相對的一組觀點，或者解釋某種問題出現的原因並提出相應的解決辦。
雅思評分按9分制。基本上，移民或讀語言學校起碼要5分。留學需要6分以上。如果讀的是法律、傳媒、管理等名校的研究生的話，寫作最好達到7分。但考生最後寫作成績並不是Task 1和Task 2的簡單平均，而是以Task 2爲主。
雅思寫作標準3
1、Task response寫作任務的完成情況
即對應題目要求。簡單來說就是不能偏題，要回答題目要求你回答的內容。
2、Coherence Cohesion連貫與銜接
連貫性和邏輯。邏輯性就是要求因果之間有較爲直接的聯繫，不要跳躍性的思維。這點是很多中國考生所忽略的，一定要是直接的原因或者結果才能緊跟其後。而連貫性的要求就要使用恰當適合的連詞，使得文章的聯繫更爲緊密。
3、Lexical resources詞彙豐富程度
一定需要積累一定量的詞彙，進行同義替換，使得文章看起來用詞比較多樣性，儘管這些詞表示的都是同一個意思。而且用詞也要注意其準確性，基本不會出現錯誤的用詞。
4、Grammar range accuracy語法多樣性及準確性
在語法結構部分，使用類型的要求優先於準確的要求，但是兩者都達到是最好的。必須出現兩種以上的語法結構，構成複雜句的情況。
有的寶寶就會問了，道理我都明白呀，那到底應該怎麼操作呢?
雅思官方給寶寶們提供了三個建議：
1、首先，得確保你的文章充分回答了題目中的問題!
寫作任務1要求能否有效地找到信息中關鍵的內容並對之進行描述和寫作，考的是描述能力。在有限的時間內，想要把圖表內的每個信息都進行描述是不可能、也是不必要的，關鍵的是要把這些信息分組，然後挑出最重要的信息突出表述，最後進行歸納總結、簡述趨勢。
寫作任務2主要考察論點是否切中題目的要求、論證過程是否完整、論點是否得到了論據的支持;觀點是否清晰和有效，考的是論述能力。其實，任何考試作文題考的都是寫作能力，而不是考你的觀點有多麼正確。但中國烤鴨往往落入費盡心思挖論點的誤區，而忽略了使用論據來證明自己的論點。此外，要把觀點表述得清晰有效也很考功夫。英文寫作中注重言簡意賅，特別是在篇幅有限的考試寫作的環境下，更需要大家將自己的觀點提綱挈領地表述出來，並通過使用主題句(每段的開頭或結尾)或者是連接詞等清晰明瞭地指示出自己的觀點。
2、時間足夠不要慌，合理安排時間很重要!
在兩項任務的時間分配上，建議大家用20分鐘完成小作文，40分鐘完成大作文。大多數烤鴨們確實會選擇先做小作文，但許多人似乎都陷入了泥沼也就是說，他們花了過多的時間用在小作文上，無論是細節和篇幅都超過了必要程度。當然，你必須瞭解圖表的主要特徵並反映出來，但與此同時，你還須將字數控制好，注意不要比150字的最短篇幅超出太多字數。要知道多出的篇幅並不能給你帶來加分。常常看到有些烤鴨在30分鐘、甚至35分鐘過後仍然就小作文奮筆疾書。
在兩項任務的時間分配上，建議大家用20分鐘完成小作文，40分鐘完成大作文。大多數烤鴨們確實會選擇先做小作文，但許多人似乎都陷入了泥沼也就是說，他們花了過多的時間用在小作文上，無論是細節和篇幅都超過了必要程度。當然，你必須瞭解圖表的主要特徵並反映出來，但與此同時，你還須將字數控制好，注意不要比150字的最短篇幅超出太多字數。要知道多出的篇幅並不能給你帶來加分。常常看到有些烤鴨在30分鐘、甚至35分鐘過後仍然就小作文奮筆疾書。
3、審題審三遍，下筆如有神。還想多得分，寫完查兩回
還有很多小夥伴過於擔心不能在規定的時間內寫出要求的字數，匆忙瀏覽了一下題目就立即開始奮筆疾書了。但是很快又能看到他們擱下筆費力地思考下一步應該寫些什麼，有時甚至要用橡皮擦掉整個句子重新來過，就這樣反反覆覆,時間過去了一大半，寫出的字數似乎還是那麼點這樣雖然下筆很快，但由於需要浪費時間組織更多觀點和/或修改已經寫好的內容，導致最後甚至沒有完成考試要求的字數。最後也沒有留出時間查錯。因此，烤鴨們在下筆之前應該抽出幾分鐘仔細思考，確保你已經完全瞭解問題;構思好幾個關鍵思路，做一些簡單的筆記;完成寫作後如有時間，檢查詞彙和語法是否運用正確。想要合理安排好寫作時間。計劃、行文、檢查可是一個都不能少哦!
雅思寫作標準4
雅思小作文評判標準
大家注意了雅思小作文的評判標準其實是由“任務的完成情況”，“連貫與銜接”，哈有“詞彙” 以及“語法”這個四個方面來評判的，其中這四項的評判標準各自佔到了 25%。
在考試中，小作文要求考生能夠找出圖表中所展現出的所有特點，並且還要考生給出一個總體的概述，以便可以用數據來支持主題段落，但是希望大家要避免只根據圖表就給出一個具體的觀點 ；給出的關鍵信息必須要依照邏輯關聯性排列，然後還要恰當的運用邏輯連接詞；所用詞彙都能夠準確的體現數據；時態語態要用對。
雅思大作文評判標準
雅思大作文的評判標準依然也是由以上的“任務的完成情況”，“連貫與銜接”，“詞彙”以及“語法”這個四個方面來評判的，它的四項評判標準也是各佔 25%。但是在大作爲中大家就要注意回答文章中所有的問題，回答的內容一定要具有相關性，並且字數方面必須要控制在 250 字以上；
不少於四個段落，其中任務的完成情況方面要求每個段落都有一箇中心的觀點，並且各個段落都要持有不同的觀點。此外，內容上都具有一定的邏輯銜接性，並且還會有邏輯連接詞過度；主要要使用與話題相關的詞彙，避免存在拼寫的錯誤以及非正式的用詞；能夠體現不同的時態語態，以及準確的表達。
雖然雅思大小作文的.評分標準都離不開任務完成情況、連貫與銜接、詞彙和語法，但是它們在考試中所體現出來的特點是不一樣的。
雅思寫作標準5
1從整體上看
文章是否有主題句，主題句是一篇議論文的靈魂，分論點是圍繞主題展開的，不可偏離主題句，與之無關的內容不應該在文章中出現。另外.注意各段之間的有機聯繫，這一點尤其要在各段的連接中體現出來.要注意各段的自然連接。融會貫通。
2從細節上看，檢查要細緻
句子與句子之間，段落與段落之間是否有恰當的連接詞，來保證思想能夠連貫而流暢地表達。
單詞的拼寫。在作文中，不可以寫單詞的縮寫式.另外，文章當中的單詞不可既有英式英語的拼寫，又有美式英語的拼寫。正確的處理方法應是行文中統一地使用某一種，而不是兩者的混合。
語法是否正確.包括名詞的數、動詞、時態、主謂一致以及介詞的搭配等。
以上兩點就是關於雅思寫作練習自我評分的一個標準，有了這個標準之後，其實大家也可以把寫作互相批改，這樣就可以從更爲客觀的角度來看究竟寫的怎麼樣。而且這也可以作爲大家在寫作時候的一個自我要求的標準。最後，雅思預祝大家在雅思考試中取得好成績！
雅思寫作標準6
寫作包括兩篇作文題目，Task 1和Task 2，前一篇150字，後一篇250字。原則上建議考生前一篇作文用20分鐘，後一篇用40分鐘，因爲後一篇文章分值更高。
A類寫作部分，全部1小時時間，分2大單元(Task 1&Task 2);
(Task 1)通常考題以圖片、表格座標、曲線圖爲基本形式，考生根據所給的資料，寫出150個字以上的文章來敘述主題，組織並探討主題，提出比較支持的論點。
G類的(Task 1)考生多以寫一封信來應對考題中所給予的模擬狀況或問題。
(Task 2) A類與G類非常類似，考生就考題的主題，用250字詳加發表意見，通常考生被要求用幾種方式之一來做爲架構解決問題、表達自己的意見、支持或爭辯考題所給予的訊息。
雅思寫作標準7
G類雅思寫作評分標準是怎麼樣的：
雅思寫作0分評分標準：
缺席考試；交白卷；完全抄襲背誦好的範文
雅思寫作1分評分標準：
完成任務情況：回答完全和任務要求無關連
貫與銜接：無法交流任何信息
詞彙資源：只能使用一些零散單詞
語法結構的範圍和準確性：完全無法使用句子
雅思寫作2分評分標準：
完成任務情況：回答幾乎和任務要求無關
連貫與銜接：對組織結構的掌握極少
詞彙資源：詞彙使用極其有限；基本沒有掌握構詞法和拼寫
語法結構的範圍和準確性：除了背誦的短語以外無法使用句子
雅思寫作3分評分標準：
完成任務情況：沒有能夠迴應題目，可能完全誤解題目；
連貫與銜接：觀點有限，可能大部分都是不相關或是重複；沒有邏輯性地組織觀點；銜接手段的使用非常有限，不能表明觀點之間的邏輯關係；
詞彙資源：只使用非常有限的單詞和表達，對於構詞法和拼寫的掌握很有限；錯誤嚴重干擾信息的傳遞；
語法結構的範圍和準確性：試圖寫出句子但語法和標點錯誤非常多，扭曲了意思
雅思寫作4分評分標準：
完成任務情況：試圖迴應題目要求，但沒有涵蓋所有主要信息；格式不得體；（普通培訓類）沒有能夠清晰解釋寫信目的；語氣不得體；
連貫與銜接：混淆核心信息和細節；有的部分不清晰，不相關，重複或不準確；提供信息和觀點，但安排不連貫，也沒有清晰的連續性；使用一些基本的銜接手段，但可能不準確或重複
詞彙資源：只使用基本詞彙，可能重複，可能使用不得體；構詞法和拼寫掌握有限；錯誤導致讀者理解困難；
語法結構的範圍和準確性：只使用有限的句子結構，從句很少見；有的結構準確但錯誤較多，標點經常錯誤；
雅思寫作5分評分標準：
完成任務情況：基本上回應題目要求；格式可能有時不準確；學術類：機械描述細節，缺少清晰概括；可能缺少數據支持；培訓類：提出寫信目的，有時不清晰；語氣可能多變，有時不得體；呈現核心信息，但涵蓋不完整；可能有過於注重細節的傾向；信息有一定組織但缺少總體延續性；
連貫與銜接：銜接手段不充分，不準確，或過度使用；缺少指代和替換，顯得重複過多；
詞彙資源：使用有限詞彙量，但只是在最低層面上滿足題目；
語法結構的範圍和準確性：拼寫和構詞法上可能出現明顯錯誤，造成讀者的某些閱讀困難；只能使用基本句子結構；試圖使用複雜句，但複雜句的使用準確性不如簡單句；語法錯誤較多，標點有誤用；錯誤造成讀者的某些閱讀困難
雅思寫作6分評分標準：
完成任務情況：根據寫作任務要求作文；學術類：進行了概括，信息選擇合理；普通培訓類：寫信目的基本清晰，語氣可能有不夠一貫之處；呈現並說明核心信息，但細節可能不夠相關，不適合或不準確
連貫與銜接：信息和觀點組織連貫；文章有延續性；銜接手段使用有效，但是句子內部和句子之間的銜接可能有誤或過於機械；指代關係可能不能總是清晰、合理地使用
詞彙資源：使用適當範圍的詞彙；試圖使用較不常見詞彙，但有一些不準確；
語法結構的範圍和準確性：在拼寫和構詞法上有錯誤，但這些錯誤不至於影響交際；能使用簡單和複雜句子結構；語法和標點出現一些錯誤，儘管這些錯誤很少導致交流障礙。
雅思寫作7分評分標準：
完成任務情況：涵蓋題目要求；學術類：清晰概括主要趨勢，差別或階段；普通培訓類：清晰表達寫作目的，語氣一貫、得體；清晰呈現並說明核心信息，但可以進行更加充分的擴展
連貫與銜接：信息和觀點組織有邏輯性；文章從頭至尾有延續性；銜接手段使用合理，雖然可能有一些使用過少或過多
詞彙資源：詞彙使用豐富、有一定的準確性和靈活性；能使用較不常見詞彙，對語體和搭配有所瞭解；
語法結構的範圍和準確性：在詞彙的選擇、拼寫和構詞法上偶爾有錯誤使用多種複雜結構；多數語句無誤；語法和標點掌握較好，但可能會犯一些錯誤；
雅思寫作8分評分標準：
完成任務情況：充分涵蓋題目的所有要求；
連貫與銜接：清晰而又得體地呈現並說明核心信息信息和觀點的安排有序而富邏輯性；銜接性的各個方面安排得體；分段充分、適當
詞彙資源：能流暢、靈活地使用多樣詞彙來準確表達思想；能巧妙使用較不常見單詞和習語，儘管偶爾有詞彙選擇和搭配上的不準確；拼寫和構詞法錯誤極少。
雅思寫作9分評分標準：
完成任務情況：完全滿足任務的所有要求；
連貫與銜接：對於題目的迴應清晰而完整；不露痕跡地使用銜接手段；分段得體；
詞彙資源：詞彙使用廣泛、自然而老到；極少出現小錯誤如“筆誤”語法結構的範圍和準確性：
語法結構的使用廣泛、準確而靈活；極少出現小錯誤如“筆誤”
雅思寫作標準8
雅思寫作6分的評分標準
完成任務情況：根據寫作任務要求作文;
學術類：進行了概括，信息選擇合理;
普通培訓類：寫信目的基本清晰，語氣可能有不夠一貫之處;呈現並說明核心信息，但細節可能不夠相關，不適合或不準確
連貫與銜接：信息和觀點組織連貫;文章有延續性;銜接手段使用有效，但是句子內部和句子之間的銜接可能有誤或過於機械; 指代關係可能不能總是清晰、合理地使用
詞彙資源：使用適當範圍的詞彙;試圖使用較不常見詞彙，但有一些不準確;
語法結構的範圍和準確性：
在拼寫和構詞法上有錯誤，但這些錯誤不至於影響交際;能使用簡單和複雜句子結構;語法和標點出現一些錯誤，儘管這些錯誤很少導致交流障礙。
雅思寫作評分標準
雅思寫作9分評分標準：
完成任務情況：完全滿足任務的所有要求;
連貫與銜接：對於題目的迴應清晰而完整;不露痕跡地使用銜接手段;分段得體;
詞彙資源：詞彙使用廣泛、自然而老到;極少出現小錯誤如“筆誤”
語法結構的範圍和準確性： 語法結構的使用廣泛、準確而靈活;極少出現小錯誤如“筆誤”
雅思寫作8分評分標準：
完成任務情況：充分涵蓋題目的所有要求;
連貫與銜接：清晰而又得體地呈現並說明核心信息 信息和觀點的安排有序而富邏輯性; 銜接性的各個方面安排得體; 分段充分、適當
詞彙資源：能流暢、靈活地使用多樣詞彙來準確表達思想;能巧妙使用較不常見單詞和習語，儘管偶爾有詞彙選擇和搭配上的不準確; 拼寫和構詞法錯誤極少。
語法結構的範圍和準確性：靈活使用多種結構; 大部分語句無誤;極偶爾情況下出現錯誤或不準確
雅思寫作7分評分標準：
完成任務情況：涵蓋題目要求;
學術類：清晰概括主要趨勢，差別或階段;
普通培訓類：清晰表達寫作目的，語氣一貫、得體; 清晰呈現並說明核心信息，但可以進行更加充分的擴展
連貫與銜接：信息和觀點組織有邏輯性;文章從頭至尾有延續性; 銜接手段使用合理，雖然可能有一些使用過少或過多
詞彙資源：詞彙使用豐富、有一定的準確性和靈活性; 能使用較不常見詞彙，對語體和搭配有所瞭解;
語法結構的範圍和準確性：在詞彙的選擇、拼寫和構詞法上偶爾有錯誤 使用多種複雜結構; 多數語句無誤;語法和標點掌握較好，但可能會犯一些錯誤;
雅思寫作5分評分標準：
完成任務情況：基本上回應題目要求;格式可能有時不準確;
學術類：機械描述細節，缺少清晰概括;可能缺少數據支持;
培訓類：提出寫信目的，有時不清晰;語氣可能多變，有時不得體; 呈現核心信息，但涵蓋不完整;可能有過於注重細節的傾向; 信息有一定組織但缺少總體延續性;
連貫與銜接：銜接手段不充分，不準確，或過度使用; 缺少指代和替換，顯得重複過多;
詞彙資源：使用有限詞彙量，但只是在最低層面上滿足題目;
語法結構的範圍和準確性：拼寫和構詞法上可能出現明顯錯誤，造成讀者的某些閱讀困難; 只能使用基本句子結構;試圖使用複雜句，但複雜句的使用準確性不如簡單句; 語法錯誤較多，標點有誤用;錯誤造成讀者的某些閱讀困難
雅思寫作4分評分標準：
完成任務情況：試圖迴應題目要求，但沒有涵蓋所有主要信息;格式不得體; (普通培訓類)沒有能夠清晰解釋寫信目的;語氣不得體;
連貫與銜接：混淆核心信息和細節;有的部分不清晰，不相關，重複或不準確; 提供信息和觀點，但安排不連貫，也沒有清晰的連續性; 使用一些基本的銜接手段，但可能不準確或重複
詞彙資源：只使用基本詞彙，可能重複，可能使用不得體; 構詞法和拼寫掌握有限; 錯誤導致讀者理解困難;
語法結構的範圍和準確性：只使用有限的句子結構，從句很少見;有的結構準確但錯誤較多，標點經常錯誤;
雅思寫作3分評分標準：
完成任務情況：沒有能夠迴應題目，可能完全誤解題目;
連貫與銜接：觀點有限，可能大部分都是不相關或是重複; 沒有邏輯性地組織觀點; 銜接手段的使用非常有限，不能表明觀點之間的邏輯關係;
詞彙資源：只使用非常有限的單詞和表達，對於構詞法和拼寫的掌握很有限; 錯誤嚴重干擾信息的傳遞;
語法結構的範圍和準確性：試圖寫出句子但語法和標點錯誤非常多，扭曲了意思
雅思寫作2分評分標準：
完成任務情況：回答幾乎和任務要求無關
連貫與銜接：對組織結構的掌握極少
詞彙資源：詞彙使用極其有限;基本沒有掌握構詞法和拼寫
語法結構的範圍和準確性：除了背誦的短語以外無法使用句子
雅思寫作1分評分標準：
完成任務情況：回答完全和任務要求無關
連貫與銜接：無法交流任何信息
詞彙資源：只能使用一些零散單詞
語法結構的範圍和準確性：完全無法使用句子
雅思寫作0分評分標準：
缺席考試; 交白卷;
完全抄襲背誦好的範文
雅思寫作標準9
Task1(20分鐘，150字)
G類:書信類題目，投訴信，請求信，建議信，邀請信等
A類：圖表題，曲線圖，柱狀圖等，也有流程圖和示意圖等
Task2(40分鐘，250字)
A類與G類相同，考生可能需要對某個觀點發表支持或反駁意見，或者討論針鋒相對的一組觀點，或者解釋某種問題出現的原因並提出相應的解決辦法。
評分並不是兩部分平均，而是以Task2爲主
由於考題不同，考量標準也會略有不同。以下是寫作評分標準：
Task 1
Task Fulfillment (完成任務)
G類：書信作文應該完成書信的使命，題目裏的每一項要求都不可或缺。
A類：圖表作文應該在對於圖表所給出的數據進行分析的基礎上指出圖表的總體趨勢和走向，並點明與總趨勢不相吻合的特殊之處，而且還要有數據的支持
Coherence and Cohesion (連貫與銜接)
文章通過一定的銜接手段(CohesiveDevices)來表明上下文的連貫性(Coherence)。銜接手段，或叫語篇紐帶，經常用的有(logical)邏輯、(grammatical)語法和(semantic)語義三方面的連接詞(connectors)
Vocabulary and Sentence Structure (詞彙和句子構成)
文章的語言表達。5分或5分以下的作文一般語法錯誤較多。6分作文則一般沒有致命的語法錯誤，用詞和句子基本準確。而7分以上的作文用詞豐富(Variety)、句子結構複雜(Complexity)。
Task2
Arguments (論證)
充分並且有力的。需要運用多種論證手法
Ideas (內容)
不要出現跑題的情況。有些學生由於詞彙量有限，導致題目中的單詞不認識；有些學生對於所涉及的題材不瞭解；有些學生沒有抓住寫作重點，即理解上有偏差。
Evidence (論據)
關鍵要合理，並且能夠證明論點，論點要結合題目和實際情況
Communicative Quality (交流質量)
大體上與Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及文章中代詞，關聯詞，同義反義詞等的運用。
Vocabulary and Sentence Structure (詞彙與句子的構成)
與Task1大致相同。
以Task1爲例，一名在IELTS學術類考試中寫作獲得6分的考生，達到這一等級對應的寫作水準是:
(A)在任務完成方面，達到寫作任務各項要求、能確切選擇有用信息進行全面評述、呈現並強調主要特點或要點，但細節可能與要點無關、不恰當或不準確。
(B)連貫及銜接方面，信息和分論點安排連貫，論證過程清楚，有效使用銜接手段，但句內或句間銜接有錯誤或顯機械呆板，有時指代不清晰或不恰當。
(C)詞彙量方面，相對寫作任務而言，所運用的詞彙量充足，嘗試運用非常見詞彙但有時出現錯誤，拼寫和構詞出現一些錯誤，但不影響交流。
(D)句式多樣性及語法準確性方面，混合使用簡單和複合句，語法和標點出現一些錯誤但基本不影響交流。
