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一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动，其主要目标是( A )
A.促进人的身心发展 B.传递知识经验
C.促进社会发展 D.提高教育水平
2.对教育制度的改革起定向和支持作用的主要社会因素是( C )
A.人口素质 B.文化水平
C.政治制度 D.经济制度
3.成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想是( C)
A.家庭教育 B.全民教育
C.终身教育 D.学校教育
4.个体社会化过程是指人的( D )
A.童年时期的社会化过程 B.青少年时期的社会化过程
C.成人时期的社会化过程 D.终生的社会化过程
5.沟通教育者与受教育者之间的桥梁，为教育内容载体的是( A )
A.教育内容 B.教育目的
C.教具与器材 D.环境
6.据统计，20世纪末我国3～6岁幼儿入园率约为35%，加上入一年学前班的幼儿，入园率可达( B )
A.55% B.60%
C.65% D.70%
7.成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了( D )
A.主体性儿童观 B.现代儿童观
C.人本位儿童观 D.社会本位儿童观
8.我国最早提出并回答先天与后天关系问题的人物是( A )
A.孔子 B.墨子
C.庄子 D.老子
9.《母育学校》的作者是( A )
A.夸美纽斯 B.洛克
C.卢梭 D.裴斯泰洛齐
10.头大、躯干长、四肢短小，胸围比头围小的形态特征是( A )
A.初生儿 B.幼儿
C.国小生 D.中学生
11.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是( A )
A.陶行知 B.张雪门
C.陈鹤琴 D.张宗麟
12.1995年发表《情感智力》一书，在书中提出“情感智力”的心理学家是( D )
A.皮亚杰 B.加德纳
C.维果茨基 D.戈尔曼
13.学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能( D )
A.预见儿童发展的阶段 B.预见教育发展的趋势
C.预见教育活动的结果 D.预见社会新的要求
14.幼儿教育的启蒙性含义是( D )
A.幼儿教育内容的粗浅性 B.幼儿教育内容的发展性
C.幼儿教育内容的系统性 D.幼儿教育内容的诱导性
l5.幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿( A )
A.社会性水平提高 B.组织能力提高
C.材料运用水平的提高 D.创新能力的提高
16.教师在规划布置活动区时，把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数字区放在一起，操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起，体现了各活动区之间的( B )
A.界限性 B.相容性
C.转换性 D.差异性
17.发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是( A )
A.个体适宜性 B.整体适宜性
C.智力发展适宜性 D.品德发展适宜性
18.在儿童学习过程中出现难点、缺点、错误，教师可通过示范帮助解决相关重难点问题，这种示范是( C )
A.分解示范 B.完整示范
C.部分示范 D.不同方向示范
19.运用直观形象法的过程中，一切直观的运用都必须与(A )
A.运用语言和启发思考结合起来 B.儿童的活动结合起来
C.教师的指导结合起来 D.儿童的个别活动结合起来
20.让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。这里用的训练方法是( C )
A.环境体验法 B.行动操作法
C.角色扮演法 D.移情法
21.为幼儿提供安全妥当地表现自己的情感的途径，从而能够设法驾驭、控制不友好的攻击性行为的是( C )
A.学习活动 B.教学活动
C.游戏活动 D.探索活动
22.“每天饮食5次，活动时间2～3小时，昼间睡眠2~3次”的作息制度，适合于( C )
A.2个月婴儿 B.3个月婴儿
C.6个月婴儿 D.12个月婴儿
23.调查表明，家庭成员的.影响力均在学校人物和社会人物影响力之上，是因为( D )
A.家庭教育的率先性 B.家庭影响的潜移默化
C.家庭交往的密切性 D.父母对子女影响的深刻性
24.要鼓励儿童用自己的想法布置小天地，可以在( B )
A.3岁以前进行 B.3岁以后进行
C.上国小以后进行 D.5岁以后进行
25.我国托儿所教养大纲中规定，2岁以上的儿童可以进行集体活动( B )
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