在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的国小生的有趣作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
国小生的有趣作文 篇1
夜深了，我早早地进入了梦乡
我突然被卷进了黑洞，进入了遥远的二零三八年，正当我不知干什么时，我的司机说：“老板，我们去看看您以前读过的国小闸北一中心吧!”“嗯，好呀!”我爽快的答应了。
咦？今天学校怎么这么多人啊？哦，原来我来的正是时候，今天是校庆。哇，从直升机上跳下一个人，呀，这不是我国小时，班级里的“智多星”陈智昊嘛？他也看见了我，跑了过来：“哎，倪大班长，原来您也来啦”我说：“幸好我的司机聪明，否则，我可见不到你这位‘智多星’哟”“您的司机？”“哦，我知道了，你现在一定做大老板了”“嗯，那当然，你做什么呀”“呵，那比的上您，在下只不过是一个位小小的博士！”
不远处又听见一个熟悉的声音，瞧，那不是张寅琦课代表吗？只见，他身旁有一个外国人，仔细一问才知道，当年的英语课代表早就去外国留学了，那可是他的朋友！
“哈哈哈，哈哈哈！”大伙儿笑得前俯后仰，张寅琦说：“那不是当时我们班的搞笑大王盛齐家吗？”不问不知道，一问吓一跳，他现在是第二个“卓别林”了……
随后,我们同学,老师喝酒干杯,祝贺校庆,这真是一个有趣的校庆呀！
可等我醒来,才知道那是一个有趣的梦!
国小生的有趣作文 篇2
看到这个题目，很像是国小生写的作文吧。呵呵，不过，我今天想说的发现跟中国的文化可有关系呢，应该和国小生的发现有所区别的。到底是什么样的.发现呢？看了你就会知道了，呵呵，我可没卖关子哟······
两个人爬山，终于到了山顶，一个人说：”哎呀，好容易爬到了山顶，一定要好好领略一下尽收眼底的美景！“另一下人也说：”哎呀呀，好不容易才登上山巅，我也要享受一下这‘欲穷千里目，更上一层楼’的意境。“趣吧？两个看似反义的词结果意思却是一样。
我们经常听到一句骂人的话，说某一个人很差劲，很令人讨厌的时候就会说：你真不是个东西，当那人反驳的时候你就会添上一句：那你就是个东西啰！呵呵，无论你怎样反驳都被骂了耶······
有一次有一个外国人到一个中国家庭来做客，中国人就问他对中国有什么印象，外国人就说：”中国的语言很有意思，比如说中国队和日本队的一场比赛，解说员有时会说中国队打赢了日本队，有时会说中国队打败了日本队，真有趣，不管怎样说都是说中国队获胜了，哈哈哈哈······“
我曾经看到一个财主请客的故事，财主的生日，就请了很多人给他祝寿，结果快到中午十二点了，才来了不到一半的人，财主就说：”怎么搞的，该不来呀的人怎么还来？“客人当中的一部分人听了这话后转身就走了。财主连忙解释：”不该走的怎么走了呀！“剩下的一部分客人一听这话，也转过身走掉了，只剩下几个平时和财主要好的了。财主这时又气又急， 大声叫到：”我说的不是你们呀······“话音刚落，所剩无几的客人全都闪人了，哈哈，好笨的财主哟！
最后这个又与猪有关耶，两个同学在一起玩，其中同学甲对同学乙说：”你可真笨，真是猪。“同学乙就说：”我是猪才怪。“从此，同学甲一见到同学乙就会大声招呼：”猪才怪，猪才怪······“有一天，同学乙终于忍无可忍，愤怒地说：”我不是猪才怪！“呵呵，不知他到底是不是”猪才怪“呢？这就是所谓的句子的歧义吧······
我想中国的语言文字中，我们的生活中这样的句子，这样的例子应该还有很多很多吧，以后发现了我再补充上来，假如你也有这样的句子，这样的事例也可以推荐给我哟，我喜欢这些！
国小生的有趣作文 篇3
“伊志强?你在干吗呢?嗯?”走路也不看道。“玩魔方”说着把魔方递给我看，“看，我一下拼了四面!厉害吧!”我来了兴趣，“给我借一中午吧?”“好!”
回到家里，我左扭扭，右弄弄，就是把同色的面拼不到一块儿，我向他请教，“用数学里的填补法，比如说‘你要拼红色的，先找正方体六个面哪个面红色占得最多，以它为中心点，在瞧瞧其他五个面有没有红色面，如果有，再看它的位置和哪个红色成对角，把对角的扭在一起，再找下一个对角，把它们合在一起，最后只剩一个没有跟着“大部队”了，看看这一个和谁平行，把他扭正过来，在顺着它的边扭回去，一个面就“竣工”了，如果你想拼其他面，以此类推。’”听了他的话，我茅塞顿开，拼的更起劲了!
一次两次三次我终于拼好了一个面。我高兴极了，心想：小小的魔方也有这麼大的乐趣啊!真后悔我把自己的魔方拆散架了。这时伊志强在楼下吼了起来：“孙宇航!快还魔方!”“真小气”我嘟囔着。赶明我再买一个，好好玩儿个够。
国小生的有趣作文 篇4
今天的作文课上，王老师叫一位同学去办公室拿两袋鸡蛋来。我想：鸡蛋拿来干什么呢？吃？玩？应该不可能吧！
原来是拿来辨认的，哪一 个是生蛋，哪一个是熟蛋。鸡蛋有黄.白两种颜色。鸡蛋该怎么分辨呀！听别的同学说：可以摇.转.看颜色……王老师还说不能把鸡蛋打碎。我们会了分辨的方法 之后，老师叫组长上去领两个鸡蛋，开始分辨了：老师先叫我们把一个做过记号的蛋举起来，这是1号蛋。另外一则是2号蛋。老师再叫我们摇一下，一个接一个 摇。我摇了一下1号，听去没有声音。2号摇了一下，是有声音的。B计划是让我们转一下，1号转的时间长又快。2号蛋却又短又慢。C计划是让我们转一下圆圆 的鸡蛋再用手一碰，看看会怎么样。1号蛋摸了一下却还在转。2号蛋就不同了，转的时间很短，而且一碰就不转了。通过这几个辨认方法，让我知道了怎样辨认生 熟鸡蛋，也让我知道了这两个鸡蛋哪一个熟哪一个生。
通过这一节课的学习，我知道了生活中的点点滴滴都是素材，两个鸡蛋也是素材。还有一个道理是：只要我们留心观察身边的东西，就会发现有很多有趣的事情。
