相关古迹的精选知识

《咏怀古迹·其二》作者：杜甫摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。【注解】：１、风流儒雅：指宋玉的文采和学问。２、萧条句：意谓自己...

咏怀古迹其五原文赏析1咏怀古迹五首·其五诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。赏析这是《咏怀古迹五首》中的最末一篇。当...

1、保护文化遗产，守望精神家园。2、穿越时空的魔法武器——文化遗产。3、宇宙好汉，生命短暂；传承文明，文化遗产。4、提高对世界文化遗产保护的'认识，增强对世界文化遗产保护的责任感和使命感。5、文化遗产保护：尊重历史，造...

全国人民：经过学习，我们知道很多古迹都遭到损坏和破坏，地球的环境一天比一天差，我给大家提出倡议：五不：1、不要制造垃圾和乱扔垃圾。2、不要乱砍乱伐。3、不要在古迹上乱涂乱画、乱雕乱刻。4、不要在周围建筑东西。5、不要...

原文：支离东北风尘际，漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。译文关中兵荒马乱百姓流离失所，躲避战乱漂泊流浪来到西南。长久地停留三峡楼台熬日...

咏怀古迹五首其二杜甫摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。【诗文解释】草木摇落深深地体会到宋玉悲秋的原因，风流儒雅可以做...

1、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。2、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。3、保持地球生态平衡，就是保护人数自身。4、保护环境，就是爱惜生命。5、那里有绿色，哪里就有生命。6、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。7...

导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。下面是写古迹的导游词，请参考。【篇一：长城导游词】长城是世界上的一个奇迹，它像一条巨龙盘踞...

Manyoldbuildingareprotectedbylawbecausetheyarepartofanationshistory.However,somepeoplethinkknockeddowntomakewayfornewonesbecausepeopleneedhousesandoffices.Howimportantisittomaintainoldbuildings?Should...

历史古迹、文化名胜这一旅游资源内容十分丰富，他涉及古迹址、古建筑、古墓葬、古园林等，下面就这些内容作一简要介绍。1.古遗址(包括古人类遗址和古文化遗址)古人类遗址是自从人类发展到有文字记载以前的人类历史遗址，包...

教学目标：1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。赏析诗歌，体会感情。理解寓意，把握主旨。点拨－研讨式。尽可能找诗歌的精彩处与学生的兴...

每到一个地方，总有一种沉重的历史气氛压罩住我的全身，使我无端地感动，无端地喟叹。——余秋雨《文化苦旅》我觉得我也渐渐同那些迷恋旧时风物的人们一样，偶尔木然地立着，一会儿满脑章句，一会儿满脑空白。心灵不自觉地在古迹...

在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的关于古迹作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋...

引导语;每年公历4月18日是国际古迹遗址日，以下是本站小编为大家整理的2017国际古迹遗址日知识大全，欢迎阅读!国际古迹遗址日历年主题2001年：拯救我们的历史村镇2002年：20世纪遗产2003年：水下文化遗产2004年：土建筑遗产2005...

作为一名具备丰富知识的导游，就有可能用到导游词，导游词不是以一代百、千篇一律的，它必须是从实际出发，因人、因时而异，有针对性的。那么什么样的导游词才是好的呢？下面是小编为大家收集的湖南古迹导游词，仅供参考，大家一起来...

1、文化遗产不可再生，加强保护刻不容缓。2、文化遗产保护：尊重历史，造福今天，开创未来。3、祖先的、我们的、子孙的——请保护文化遗产。4、完美真实地将祖先留下的杰作传给子孙后代，是华夏儿女的责任。5、保护文化遗产，守...

亲爱的全国人民：我是卓雅国小四（2）班的学生。我们经过学习，了解到的中国的文物古迹屡遭破坏，已经撑不腰了！作为华夏子孙，我们应该保护我们上下五千年历史留下来的宝贵文物。我倡议，我们应该做到六不：1、不能够制造垃圾，乱扔垃圾...

教学目的1.了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2.感受诗歌主旨思想。赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3.了解历史人物，关注历史人物，思考历史人物。教学重点难点：赏析诗歌，理解寓意...

这首诗是杜甫于唐代宗大历元年(公元766年)寓居夔州时所作。《咏怀古迹》这组诗共有五首。每首各咏一人。分别是庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。杜甫咏吟古迹，追思历史人物，同时抒发自己一生漂泊，功业无成的感慨。教...

教学目标1．知识与技能①理解诗中塑造的昭君形象②掌握诗中所用技艺和手法2．过程与方法诵读法、讨论法、围绕中心分析细节材料法3．情感态度价值观如何正确对待挫折教学重点难点1．理解王昭君的形象2．深入理解杜甫在诗中的情...

《咏怀古迹五首》是唐代伟大诗人杜甫于唐代宗大历元年（766年）在夔州（治今重庆奉节）写成的组诗。那么大家对于其三都了解吗？下面是小编分享给大家的咏怀古迹其三翻译赏析，希望对大家有帮助。咏怀古迹·其三作者：杜甫群山万壑...

《咏怀古迹五首（其三）》是杜甫经过昭君村时所作的咏史诗。下面小编为大家提供的是咏怀古迹五首（其三）的优秀教案范文，希望对大家有所帮助！咏怀古迹其三教案篇1想到昭君生于名邦，殁于塞外，去国之怨，难以言表。因此，主题落在“怨...

1、文化遗产不可再生，加强保护刻不容缓。2、文化遗产保护：尊重历史，造福今天，开创未来。3、祖先的、我们的.、子孙的——请保护文化遗产。4、完美真实地将祖先留下的杰作传给子孙后代，是华夏儿女的责任。5、保护文化遗产，守...

《咏怀古迹》是唐代伟大诗人杜甫于唐代宗大历元年(766年)在夔州(治今重庆奉节)写成的组诗。下面是小编整理的咏怀古迹(其三)原文及翻译，大家一起来看看吧。咏怀古迹(其三)全文阅读：出处或作者：杜甫群山万壑赴荆门，生长明...

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。赏析：这是杜甫经过昭君村时所作的咏史诗。想到昭君生于名邦，殁于塞外，去国之怨，难以言表。...