大學聯考志願填報指南：怎樣看待新專業
2017年大學聯考已結束，為方便考生及家長查詢相關信息，小編為大家整理了以下內容。
尊敬的編輯：
我的孩子是一名高二學生，明年就要參加大學聯考。他很喜歡計算機，希望以後能投身IT領域。看到媒體上報道物聯網、雲計算這些行業非常紅火，貌似未來的需求量也很大。孩子很動心，但是作為家長我們有些擔心：這些專業太新了吧?孩子要不要跟着熱門走呢?一位家長
物聯網、雲計算，提到這兩個看上去很美的招考熱門，清華大學物聯網研究中心主任温江濤教授啞然失笑，連連搖頭説：這恐怕不是適合本科生學習的專業。
在物聯網領域潛心研究多年，温江濤教授對物聯網等相關新興專業的走紅卻表現出了冷靜的擔憂。自2010年7月物聯網工程被教育部確立為戰略性新興產業相關本科專業至今，短短兩年時間，中國開設此專業的高校已超過100所，更有數百所高等院校向教育部提交了增設該專業的申請;雲計算專業亦然，已開設或計劃開設該專業的高校竟達200餘所。這並不是一個科學的、理性的現象。温教授説。
10年後的大學肯定有醫學院，卻未必有物聯網學院和雲計算學院
物聯網，顧名思義，就是物物相連的互聯網，它涉及通信、傳感器、數據分析、數據傳輸等許多方面的知識，其發展潛力一直為人矚目。2009年8月，物聯網被正式列為國家五大新興戰略性產業之一，並寫入政府工作報告。物聯網在中國的受關注程度是美國、歐盟以及其他各國不可比擬的。
然而，物聯網這一概念雖然火爆，但物聯網到底是什麼，現階段還沒有確切的答案。同樣的情況也出現在雲計算身上，儘管名字聽起來非常時髦，但論其本質仍無人能説清。
對比任何一個新興學科的發展歷程，温教授認為，物聯網、雲計算這種無人能説清的現狀本身是一件好事，因為未知的領域更催人探索。物聯網、雲計算的確很適合作為前沿領域和探索方向，但把它們細劃分為本科生的專業，就讓温教授有些哭笑不得了。他打了個比方：就像幾十年前，人們對基因工程知之甚少，所以大力研究，有了今天的成果。問題是，幾十年前，有學基因工程專業的本科生嗎?
事實上，由於物聯網、雲計算髮展尚不成熟，業內很多專家都對其成為本科專業提出過質疑。一個能成為本科專業的學科，必須具備完整的理論體系，學生在大學4年的學習中，才能受到系統的培訓，成為合格的人才。而尚處於摸索階段的一些新興學科，顯然不足以承擔這樣的重任。清華大學計算機系副教授劉衞東直截了當地告訴記者：我們甚至不能稱物聯網為學科，因為它壓根兒沒有形成自己的理論體系;而且，它也沒有其學科專有的技術，只是對現有技術的一些優化和改造。
中國科學院微電子研究所所長葉甜春也認為，國內的物聯網領域，已經有了過熱的背景。他表示：我們要看到，物聯網畢竟是一個未來的概念。物聯網整體來説是信息化到智能化的下一個階段，但這一階段還沒有到來，需要一個很長的過程，目前我們看到的還是一個趨勢。
較之厚基礎、寬口徑的傳統學科，沒有誰能夠預測那些新興熱門專業的發展脈絡。10年後的大學裏肯定還有醫學院，但未必有物聯網學院和雲計算學院。温江濤教授意味深長地説。
高校想換藥，卻未必有能力
儘管物聯網、雲計算等新興熱門專業並不一定很適合成為專業，但眾多高校爭相設立這些專業的熱潮卻絲毫未減。
江蘇省一所大學的學生在BBS上發帖，笑稱學院換了馬甲，差點沒認出來。原來，學校把通信與控制學院硬生生地改名為物聯網學院，但師資、課程等基本還是老樣子。
其實，不是高校不想換藥，而是沒有能力去換藥。
據瞭解，設備和師資條件的制約，已經成為絕大多數高校熱門專業發展的軟肋。據北京航空航天大學軟件學院陳雷老師介紹，以雲計算專業為例，軟硬件資源的`匱乏是迫在眉睫的問題。很多技術人員之前都是傳統的架構師，現在可能剛剛轉入雲計算方向，優秀的講師非常難找。而且，高校老師講授的內容往往落後於時代，所以北航不得不從IBM等企業聘請一些流程官來為移動雲計算專業的學生授課。
比師資匱乏更嚴峻的是設備的不足。雲不同於普通的軟件開發，它只能在雲平台上進行應用，如果高校沒有云平台，就無法對學生進行有效的培養。陳雷透露，北航軟件學院出資500萬元建立了一個雲計算模擬中心，還僅僅是一個小型的模擬中心而已。
在物聯網專業的教學實踐中，設備的規模嚴重影響着學生對於物聯網的理解。温江濤教授告訴記者，學生在學校，可能頂多見到、用到由幾個乃至幾十個傳感器搭建的網絡，但當他們真的走入社會，進入物聯網的應用領域，見到的將是由幾萬個，乃至十幾億個傳感器搭建的網絡，規模的不同帶來質的不同，學生在適應和理解上，面臨着極大困難。
在這樣的教學條件和環境下，熱門新興專業的學生能得到怎樣的培養，不得而知。温江濤教授説：物聯網、雲計算方面的專業人才，是否需要通過大學本科教育來培養?如果實在要通過本科培養，什麼樣的大學才有資格、有實力來培養?這是無法迴避的問題。
相比國內高校爭相設立物聯網、雲計算專業，國外設立這些專業的大學則少得多，大多數高校都把相關知識作為幾門課程，而非專業。温江濤教授説：物聯網、雲計算都是典型的交叉學科。學生如果真的想往這個方向發展，反而最不應被某個專業框住。他可以從各個領域、各個方向來獲取知識。
技術的能力，在國內其實一直被高估了。温江濤教授對國內許多高校狹隘的人才培養思路表示不滿是不是哪門技術比較流行，就要設哪門專業呢?他開了一個玩笑：如果哪天氣功流行，恐怕許多高校還要開個氣功學專業吧!
