無論在學習、工作或是生活中，我們會經常用到自我評價，自我評價具有獨特的自我功能，它促進自我發展、自我完善、自我實現。如何寫自我評價才合適呢？下面是小編精心整理的自我評價作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是利津鎮中心國小二年級一班的學生，我在我們班學習非常一般，但是性格很活潑，經常喜歡跟別人開玩笑。但是在家長面前我是他們活潑可愛的女兒；在老師那裏也是學習認真的學生。
我的優點是助人為樂，我的缺點是上課時也管不住自己。
這就是我自己。
自我評價作文 篇2親愛的孩子們：
季節輪迴，時光流轉，告別了一個學期緊張的學校生活，我們即將迎來輕鬆愉悦的暑假生活，多麼讓人開心呀，終於可以好好玩兒啦！不過孔子説："吾十五而志於學。"所以，在假期裏，大家要勞逸結合，温故知新噢！老師給大家設計了豐富多彩的體驗性學習活動，它將會給你提供新的舞台，讓你以全新的方式全方面地展現自己的風采。相信每位同學都是最棒的，一定會在體驗中不斷收穫與成長。
體驗性學習活動一：以書為友，與書同行
假期中,建議大家走進書店、圖書館，瞭解圖書的種類。挑選自己喜歡的，適合自己閲讀的書籍，學會閲讀，讓讀書成為習慣。可以選擇配合平時語文單元學習的文學名著，也可以選擇科普類的等等其他類型的書籍，充實自己的心靈。建議父母能參與到孩子的閲讀中來，在温馨的家庭氛圍中，孩子與父母一起完成親子閲讀,讓孩子充分享受閲讀的快樂，使孩子在閲讀中茁壯成長。
展示方式：
一二級部：書籤設計
1、作業內容：以“我讀書、我快樂”為主題，設計一個書籤。
2、作品建議：（1）作品主題鮮明,畫面清晰，色彩明快，形狀各異，能表達設計意圖，藴含濃厚的書香氣息。（2）作品可以電腦製作，也可以手繪，大小適中，註明設計意圖。在書籤上註明班級姓名，每班選取20份交管理中心。
三四級部：製作“讀書手抄報”
1、作業內容： 以“我讀書，我快樂”為主題，製作一張讀書手抄報。
2、作業建議：（1）版面要求用8k紙製作手抄報。（2）作品要求主題突出，設計新穎，版面整潔，可讀性強。作品在合適的地方註明編者班級，姓名，進行適當的裝飾美化。每班選取10份交管理中心。
五六級部：讀書心得體會
1、作業內容：以“我讀書，我快樂”為主題，寫五篇讀書心得體會。
2、作業建議：（1）要緊扣所讀圖書內容，然後展開。（2）讀書體會要説真話，吐真情，儘量表達自己的真情實感，切記無病呻吟，寫空話、大話、套話，更不能抄襲。每班收取10份交管理中心。
體驗性學習活動二：取長補短，自我提高
回顧一學期自己的學習情況，總有幾點不足或遺憾之處，在假期裏靜靜地坐下來，認真地反思一下我該怎麼辦？利用假期裏寬裕的時間迎頭趕上。
展示方式：
一二級部：誦讀
1、作業內容：二年級上學期需要背誦的20首古詩。
2、建議：（1）假期裏每天背誦一首古詩，誦讀時做到聲情並茂。（2）讓家長做觀眾，把20首古詩背誦給家長聽，使用普通話，聲情並茂，最好有適當的肢體語言，背誦完畢，讓家長提出修改意見。開學之初背給語文教師聽。
三四級部：練字
1、作業內容：堅持硬筆書法練習，
2、建議：練字時掌握正確的握筆及寫字姿勢，堅持每週都進行寫字練習，開學選5張最漂亮的鋼筆字書法在班裏進行展示。
五六級部：出卷
1、作業內容：出一份學科（語文、數學、英語任選一科）試卷。
2、建議：根據本學期學科學習情況，進行查漏補缺，針對自己的薄弱之處，制訂提高計劃，並有效地實施計劃。（2）根據自己的複習情況，自行出一份學科試卷，並進行自我測試，試卷出在8k紙上，每班收取20份交管理中心。
體驗性學習活動三：實踐鍛鍊，學以致用
實踐是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車，可以增強學生認識問題、分析問題、解決問題的能力。為認識社會，瞭解社會，步入社會打下了良好的基礎。這次假期實踐活動以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，瞭解社會，從社會實踐中檢驗自我。
展示方式：
一二級部：找錯字：
1、作業內容：在街頭的廣告牌、提示語、店名等找出有錯誤的字或是使用不規範的漢字。
2、建議：（1）家長陪同孩子走上街頭，認真蒐集錯字或使用不規範的漢字，用筆記錄下來（有條件的可用相機拍下照片），然後改正。（每個同學至少找三處）（2）自己要從中接受教訓，以後能規範使用漢字。每班收取20份交管理中心。
三四級部：趣味廣告語：
1、作業內容：蒐集電視裏、報紙上、商店裏的精彩廣告詞、廣告語，公園、學校、街路旁、風景區的`提示標牌上的提示語。
2、建議：（1）感受廣告語言的魅力、提示語的獨特風采；（2）在以後的生活、學習中學會使用精精煉準確的語言。（3）廣告詞、提示語各收集5條。每班收取20份交管理中心。
五六級部：分享短信： 1、作業內容：蒐集精彩短信。
2建議：通過多種途徑蒐集獲取各種精彩短信，按節日的不同分門別類整理短信，品味鑑賞短信這一特有的語言形式表達上的特點，並自行精心策劃編寫不同形式的短信5條。每班收取20份交管理中心。
體驗性學習活動四： 學中去做，做中去學
在假期裏，要培養孩子動手能力，在實踐中觀察和思考，以悟得新知；同時將習得的知識與具體的生活實踐相聯繫，學以致用，活學活用。
展示方式：
一二級部：整理自己的房間
1、作業內容：學會整理自己的房間。
2、建議：（1）每天都要自己整理自己的牀鋪和學習用品，做到整齊，有條理。（2）每天堅持，形成習慣。
三四級部：自己洗衣服洗碗
1、作業內容：自己的衣服自己洗，幫父母洗碗。
2、建議：（1）在父母的指導下學會洗衣服，做到自己的衣服自己洗。（2）在父母的指導下學會洗碗，體會父母每天做家務的艱辛。
五六級部：學做一道菜
1、作業內容：學會做一道拿手菜。
2、建議：（1）請教父母或是上網查閲一道全家人都喜歡吃的菜譜，從買菜、擇菜、清洗到烹製全部自己完成。（2）烹製過程一定要注意安全。（3）熟練之後，可以邀請幾個小夥伴到家現場製作展示，有條件的也可以把炒菜圖文上傳qq羣，與大家分享。
自我評價作文 篇3我是一個樂於助人、喜歡看天文書的人，我的愛好是運動，我還是個運動健將呢。在這學期中，我參加了集體舞比賽，獲得了優秀組織獎和團體金獎。工作上也很好，基本上作業也不欠交了。上課也好多了，比如説：課堂上發言多了、作業質量好了、上課不開小差了等等。下課的時候，我會跟幾個要好的同學玩。
不過，我也有一些缺點和不足的地方，早上的時候比較晚來學校，值日也做不好。睡覺還總是遲到，最嚴重的是偶爾也會開小差。
從今以後，我要更加努力，爭取改正缺點，從而繼續發揚優點。做一個德、智、體、美、勞全面發展的國小生的！！！
啊!轉眼間三年級的學習生活結束了，很快就要期末考試了。在此，我寫個自我評價，對這個學期的學習作個總結。
在學習方面，我會認真完成老師佈置的作業，嚴謹對待各課測驗，從不作弊。語文課，刁老師説我上課專心了，比以前積極舉手發言。課餘時間，我能閲讀大量有益的課外書籍。但有時上課，我還會走神，不能做到全神貫注聽課。媽媽説，生活習慣和學習習慣會直接影響到一個人的品格和成績。所以，在生活中，我正在努力改正丟三落四，做事沒條理的壞習慣。
接下來的時間，我會全力衝刺，在每個考試課目中找出自已的薄弱環節，系統地進行復習，合理安排好時間，做好勞逸結合，以最佳狀態在期末考試中取得好成績。
我向大家總結我在學校裏這學年的表現。
我在學校很活潑，愛打乒乓球，積極參加文體活動。我非常尊敬老師，每次上學、放學我一見到老師就會主動向老師問好，如果見到我校外來的客人時不時也會向客人問好。我在課堂上認真聽講，積極思考，舉手發言，老師佈置的作業我會認真完成，在家裏我積極做練習題。每到課餘我會喜歡看別人打乒乓球。我還參加興趣比賽，鋼琴演奏會得了“最佳進步獎”，“小記者故事大賽”拿了獎盃，“預防碘缺乏病知識網上有獎問活動”得了“優秀獎。”
我不足的地方也有很多。例如課餘愛追逐，上課有時候會不聽課有時測驗成績不理想。
我決心下學年一定改掉這些缺點，爭取更大的進步，奮起直追，名列前茅。
自我評價作文 篇4上學的最後一天,課堂上,老師要求我們在成績單上寫好“自我評價”。我一邊寫着自己的“自我評價”，一邊胡思亂想着同桌的“自我評價”會寫成什麼樣，以他的搞笑性格一定會寫得很有意思。想着想着，我竟不由自主地輕輕笑出聲來。呼！還好老師沒聽見。
我對同桌的“自我評價”真的很好奇，但是我知道他一定不會給我看，我得想個辦法，啊！對了，偷看！
我微微轉了轉頭，調整了一下視角，不錯，真的能瞄到。只見同桌的成績單上寫着：我叫XXX，是一個很壯的“高大個”。我的英語很好，希望我這次期末語文數學也能考好……
哈哈哈，這實在是太好笑了！我轉了轉有些酸的脖子，揉了揉眼睛。果真被我猜中了，我的同桌幾乎不是在寫“自我評價”，而是在寫自己的“吹牛發言稿”。我親愛可愛的同桌，你這個牛也吹得大了點吧，就算你的英語成績真的不錯，你也應該謙虛一些吧。
偷看了他的“自我評價”，我才想明白了一件事：為什麼他平時成績老是停滯不前？沒辦法，誰叫他自我感覺這麼好呢！
自我評價作文 篇5沙二畫了一幅自畫像，但總擔心自己畫的不像，便問甲、乙、丙，結果他們三個分別回答方巾、衣服、鬍子畫得最像，他這才得意的向他妻子説：“大家都説很像！”，但他妻子笑他：“自己畫自己，像不像還要別人評判嗎？”。
我們有時就像這沙二，總是做什麼都要問問別人怎麼看，總是想着別人對自己有什麼評價。有時候評價好，自然是放心，有時候評價不好，心裏便覺得疙瘩，至於自己對自己評價如何，那倒沒怎麼想過。總之，自己怎樣評價自己那是次要，別人的評價才是主要。
但我們都知道，要客觀地評價一個人，自然要全面的瞭解一個人，且越全面越好，試問這世界上誰最瞭解你自己，答案當然就是你自己。別人對你再怎麼了解，那也只是通過你的表面和所作所為知道的，至於你的內心深處，除了你知道，還有誰呢？所以，你是對你自己最有評價權的人之一，別人的評價對你有影響，但不會決定你的一切。
沙二這會兒也覺得自己畫得挺像，倘若他自己覺得畫得不像，假如事實上他畫得真不像，那甲、乙、丙要麼是阿諛奉承，要麼是純粹逗沙二開心，那他們的評價又有何用。在歷史和現實生活中，這樣的事情也不在少數。古代大臣為討君王開心，百般歌頌君王，試問他們這樣的評價有用嗎，如果君王沉溺於這種好不客觀的評價，而不冷靜自省，那就變成了昏庸之君。所以，有時別人對你的評價可能出於嫉妒，可能出於討好……你若只在意這些不客觀的評價，而忽視了你自己的評價，這對你有什麼幫助呢？
當然，話説到這，我們也決不能就認為別人的評價是沒有用的，從而只顧自己的評價，這顯然是錯誤的。就算自己對自己的評價足夠客觀，但仍不能完全擺脱掉主觀因素的影響，況且有些方面我們會忽視，此時別人客觀的評價對我們就有不小的啟示作用。如果我們一味的堅持自己的對自己的評價，到頭來很可能就會有自欺欺人的情況，就像安徒生筆下的皇帝，只認自己穿了衣服，縱然有小孩一語道破，但仍光着身子大搖大擺地走着，讓全城人笑話。
總之，別人的評價固然重要，但自我評價更重要，如果自己對自己都評價不了，那別人的評價又有何用呢？
自我評價作文 篇6我叫荊浩天，現在在高密市開發區埠口國小五年級學習，今年11歲。我家裏有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，説不上是英俊，但也不算醜。圓圓的臉蛋上，嵌着一雙濃眉大眼，兩隻耳朵長在兩旁，一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會説出來。
我有個樂天助人的特點。記得有一次，我們中午放學，我走在回家的路上，忽然看見一個老奶奶身上揹着很多東西，走不動了。我馬上跑過去，問了一下情況。原來今天老奶奶去走親家，由於親家給的禮物太多，老奶奶累得走不動了。於是我對她説：“老奶奶，我幫助你把東西揹回家吧！”老奶奶高興地回答説：“好，好。謝謝你，小朋友。”我一邊揹着東西一邊攙扶着老奶奶。不一會兒，就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子裏，老奶奶直誇我是一個好孩子。我聽了，心裏甜蜜蜜的。
我也有一個愛好，愛看書。記得有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應了。我一邊剝蠶豆一邊看書，媽媽看見了，哈哈大笑。我疑惑不解地説：“媽媽，你笑什麼？”媽媽回答説：“你自已看一看吧！”我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來，原來我把豆殼和豆肉混在一起了。當然，這是我的一個缺點。以後，無論做什麼事情都要認真，全神貫注。
我呀，有時候也很馬虎。比如在數學這一方面，舉個例子説明：125×30＝3750。用簡便的方法就是125×3＝375。我先這樣算出結果，直接把“375”當成了得數，把積縮小了10倍。有時候，我還會把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！
我寫完了作業，根本就不檢查，才造成了許多錯誤。如果我檢查了，有時候還會照着原來的抄寫一遍。當然是為了節省腦子嘛。我決定，以後要認真檢查作業，保證沒有錯誤才行。
我這個人愛看電視，所以大部分精力都用在了看電視身上了。有時候，我吃飯也要看着電視，看書也看着電視。一開始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來一考慮，還是一件事情也沒有做好。爸爸因此還給我訂了一條規則：如果五年級上學期考考不到滿分，不準看電視。我想：我以後要少看電視，把精力要用在學習上。
