在我們平凡的日常裏，我們很多時候都不得不用到講話稿，講話稿是講話者為了在會議或重要場合上表達自己想要講的話而事先準備好的文稿。大家知道講話稿怎麼寫才正確嗎？下面是小編整理的最新師德師風講話稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
最新師德師風講話稿 1
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什麼呢我將毫不遲疑的回答您：那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源於高尚的師德，愛意味着無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨着一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化着學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，裏面寫到：師者，所以傳道、授業、解惑也。説的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規範就可以了呢不是的。我國古代大教育家孔子曾説：其身正，不令而行,其身不正,雖令不從作為教師我們要在要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。學高為師，身正為範，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的'教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言説的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾説過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
最新師德師風講話稿 2
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒着未來的希望。三尺講台，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！
作為一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業；知足於學生的愛戴和家長的信任；知足於清新而富有生機的校園氛圍；知足於人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！
人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊樑。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峯為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平台；感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的温暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體裏，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續。親愛的朋友們，請和我一樣懷着知足，感恩的心快樂地工作吧！
作為一名教師，當你站在講台上面對天真可愛的面龐時，當你站在講台上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什麼？是民族的發展，國家的富強？還是家長的期望？孩子的未來？此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢？
如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執着，之所以執着，我會奉獻。因為我們擁有着培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的'天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守着一方淨土，兩袖清風執着着一份清淡，三尺講台獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好！其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收穫友愛；播種希望，收穫未來。我們既然選擇了講台，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋樑，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘於奉獻中——熠熠閃光。
今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業吧！讓我們攜起手，肩並肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章！
最新師德師風講話稿 3
尊敬的各位領導，各位老師：
下午好!
承蒙大家抬愛，讓我站在這裏就開展“師德師風建設年”活動發表個人淺見，不當之處，請大家指教!
首先，作為一名教育工作者，“德才兼備”是關鍵。“德”是指師德，這是我們的職業道德要求；“才”是指教育教學能力，這是我們的安身立命之本。有人説，一個老師有德無才，學生會同情他，有才無德，學生會敬畏他，無德無才，學生會討厭他，德才兼備，學生才會擁戴他。為此，我將繼續堅持“學高為師，身正為範”的教育理念，一方面加強自身道德修養，從本職小事做起，守住道德底線，在人格上為學生做出榜樣。另一方面提高自身業務素質，不斷更新教育教學理念，做一名學習型教師。
其次，作為一名科任老師，一個重要的任務就是提高教育教學質量，開發學生的智力，提高學生各方面的能力。為此，我將竭盡全力，爭取做到與學校提出的“高分進、高分出、低分進、高興出”的教育目標同步。從這個層面上説，豐富的專業知識是師德，如沐春風的態度是師德，上課時喚醒想睡覺的'學生是師德，課後認真批改作業是師德，批改作業時寫上“你真棒”也是師德，早上踏着晨曦匆匆趕往學校是師德，深夜明月伴我回家路也是師德。
再次，作為一名年級部的管理者，是集學校、老師、學生的信任於一身。我的職責就是讓每一位學生健康快樂地成長，努力構建一個平等和諧，重情重義的師生關係，這裏有真心的陽光，關愛的細雨，信任的土壤，寬容的春風。我們要學會喜歡學生，喜歡和學生在一起，這樣才能發現他們的優點，成績好是好學生，習慣好更是好學生，關心學生、尊重學生、欣賞學生，這應是師德。
20xx年的運動會期間，高一年級組織拔河比賽，雙方隊員已蹲下馬步、擼起袖子、抓住繩索，緊張激烈的比賽一觸即發，我發現有個學生的鞋帶散了，就下意識地蹲下去為他繫好鞋帶，這時我聽到旁邊有掌聲。
我們每一個關心學生的細微動作，都會觸動學生的心靈。老師不再是高高在上的發號施令者，而應該是全心為學生的服務者。
最後，我想説的是，教師的職業特性本來就是平淡，是平淡中的年年歲歲與朝朝暮暮，是平淡中的堅持與守望。我願將自己比作一片不起眼的綠葉——有色而不豔，有香而不濃，平平淡淡。守得住底線、耐得住寂寞、經得住檢驗。謝謝大家!
最新師德師風講話稿 4
老師們：
今年是我縣開展師德師風建設活動之年。今天我校召開師德師風提升動員會，現就我校師德師風建設工作，談三點意見。
一、要充分認識開展師德師風建設的重要性、必要性。
黨的十八大報告提出要加強教師隊伍建設，辦人民滿意教育。作為人類靈魂的工程師，我們肩負着全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興，實現中國夢的高度，從落實科教興國、人才強國戰略的高度，要充分認識到新時期加強師德師風建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規範，自覺做人民滿意的教師，學生愛戴的教師。
開展師德師風建設是學校發展的需要。“師者，人之模範也。”師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標誌，又決定着學校的學風和校風，學校的精神風貌和人文風格；師德師風既是學校改革和發展的原動力之一，又是學校辦學質量高低的具體體現。一流的學校必須要有一流的師德和師風；加強師德師風建設，既是勢在必行，又是眾望所歸。我們一定要從學校發展的戰略高度，統一思想，提高認識，重視師德師風建設，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把師德師風建設的活動作為學校可持續發展的重要環節，集中精力抓緊抓好。
開展師德師風建設是教師自身發展的需要。名校因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學質量好、業務精湛，而且要具有高尚的師德和人品。隨着社會的發展，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風建設也要與時俱進，體現時代性，把握規律性，富於創造性。
總之，一所學校能否建成一流的學校，與學校的師德師風有着直接的的內在的聯繫。學校的管理體制的改革、發展戰略的實施、教育質量的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業奉獻，需要廣大教職工積極性、主動性、創造性的充分發揮。只有這樣，才能保持學校的創新能力，才能保持學校不斷髮展的生命力。
所以，師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，並在教師的教學、教研、教改等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由於多年來我校廣大教師愛崗敬業、辛勤耕耘、無私奉獻，才鑄就了我校教師高尚的師德師風，教育教學質量穩居全鎮前列。
二、要正確把握師德師風建設的五個方面
1、正確的教育觀念是師德師風的根本。我們每一個教師，都要圍繞“人本和諧，彰顯特色”這個目標思考問題，以“以實現中國夢”為指導，以培養“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，適應社會主義現代化事業的需要，樹立新的學生觀、教育觀、人才觀、質量觀和發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學和教研工作與培養社會主義現代化事業的建設的接班人聯繫起來，增強整體觀念和大局意識，培養學生健康成長。
2、強烈的事業心和責任感是師德師風的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業”，因為我們從事的是百年樹人的事業，“傳道、授業、解惑”，是人類文明承先啟後、繼往開來的階梯和橋樑。也就是説，我們不但要向先人負責，更要向未來負責。因此，我們必須要有嚴謹的治學態度，面對不斷髮展變化的新形勢要意識到在教育教學工作中，我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多。因此，我們要沉得下來，鑽得進去，意志堅定，淡泊名利，才無愧人民教師的光榮稱號。
3、遵循教育規律、因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業性極強的工作，在熱心和耐心的基礎上，還必須有專心和精心。要把握教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規律、學習的規律以及學生成長成才的規律，要按照“尊重學生個性、關愛學生成長、發展學生潛能、完善學生素質”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關係，注重培養學生的能力和個性發展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學生得到全面發展。
4、團結協作、開拓創新是師德師風的關鍵。團結是一個組織的生命力、凝聚力和戰鬥力的體現。在高度分工合作的現代社會，任何單打獨鬥的個人英雄主義的想法和做法，都註定是行不通的。因此，請所有老師要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優勢互補中爭取更大的'突破。創新是發展的動力；勤於學習、善於創新的新時期教育工作者必備的素質，對於每個教師來講，創新是改進教學方法，提高質量的根本途徑。我們要通過教學內容的創新、教學方法的改進，去引導和激勵學生，培養學生的創新精神、創造能力和創業意識，做到“青出於藍而勝於藍”。
5、言傳身教、為人師表是師德師風的具體體現。要培養學生，首先教師要尊重學生，要教育學生，同時教師要關愛學生。要使學生學而不厭，教師自己就要誨人不倦。教師要設身處地的為學生着想，時刻記住自己的角色身份。既要把教學內容放在心上，還要注意自己的形象；要把言談舉止、儀態儀表與內在的教養、涵養和修養聯繫起來思考，一定要意識到學生是在透過現象看本質、通過小節看大局，一葉可以知秋!我們的老師，在學校要做學生的表率，在社會上要做羣眾的表率，發揮學校在社會主義精神文明建設中的窗口、示範和輻射作用。
師德師風的內涵很深，外延很廣，以上只是着重強調的五個方面。希望大家在今年的集中開展師德師風建設活動年中，認真學習、不斷總結，發現不足、採取措施、不斷改進、彌補不足，以積極向上的姿態和紮實有效的活動開展，建設高素質的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。
三、當前我校教師德師風存在的問題。
當前，我校教師隊伍中，大部分教師是優秀的，你們為我校的教育發展立下汗馬功勞，取得了可喜成績。但在看到成績的同時，我們也要對我校師德師風中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。
當前，我校個別教師在師德師風方面存在一些問題：教書育人意識淡泊，對學生缺少關愛；對本職工作得過且過，敷衍了事；有償補課，有償家教；班主任“人情座位”、“關係班幹”；體罰、變相體罰學生，整天罰站、罰跪等；辦事索取家長好處費；上課玩微信、玩遊戲、聊天；上班遲到、早退、曠課；對工作缺少責任心，有“混日子”心態；備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板；課堂不思創新、因循守舊；課堂不能有效組織學生進行學習、不能調動學生學習積極性；無論份內份外事，均只想報酬，不思成效；過分計較名利與得失等等。這些問題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量的提高，也影響了學校的校風，不利於學生的成長。
老師們，如果看不到我校師德師風的主流和成績，我們就會失去信心；如果看不到我校師德師風存在的問題，對其危害沒有足夠的認識，那肯定是危險的，最終將使學校和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害。對此，我們決不然等閒視之。我們要繼承和發揚優良傳統和作風，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，努力把朝陽的教育事業做大做優做強。讓我們一起為實現中華民族偉大復興的中國夢培養更多的優秀人才共同努力吧!
最新師德師風講話稿 5
各位老師：
大家下午好！
為全面落實市局關於在全縣召開師德師風建設年活動的工作要求，學校在今天召開我校師德師風主題演講活動。目的是進一步推動廣大黨員幹部和教師統一思想，提高認識，振奮精神，加強師德師風建設，樹立學校教育新形象，努力辦讓人民滿意的學校教育。今天我的發言題目是“以德修己，恪守師德”，唯有牢記此訓，以此而行，方能善始善終。
一、學高為師，身正為範。
教師的素養直接影響到學生的成長。市教育局多年來一直把教師的思想素質作為衡量教學工作的一個標尺，各級領導經常帶領老師們認真進行政治和業務學習，並要求、監督老師以熱忱的態度教書育人；同時，不定期讓老師對照師德標準查找工作中的不足，剖析自己，改正自己，使全縣各級各類學校的師德建設工作常抓常新。但是，我們也必須清醒地看到：近些年來，隨着市場經濟的建立和發展，改革的不斷深化和社會的深刻變遷，人們的思想觀念、價值取向出現了多元化的趨勢，教師的傳統道德標準和價值觀念受到強烈衝擊。在精神追求與現實利益面前，有些教師耐不住寂寞與清貧，選擇了放棄崇高，而把知識作為商品，去換取眼前更現實的物質利益，從而導致教師道德失範，被人們稱為“淨土”的學校，這一育人生態遭到了一定程度的破壞，引起了全社會對師德問題的普遍關注。雖然違背師德的只是一些少數人，但問題出在育人的“為人師表”者身上，其危害和影響可想而知。因此，我們必須要引起高度重視，這次從省市自上而下所開展的`“學規範，強師德，樹形象”師德主題教育活動很及時也很有必要。新的師德規範的頒佈實施，向我們提出了更為嚴格的要求。在今後的工作中，我們將嚴格依照規範要求，將“愛與責任”作為核心和靈魂貫穿於教書育人的全過程。
二、努力做到愛國守法，提高的政治思想覺悟。
在深入開展師德師風主題教育活動中，學校將結合自身的實際認真組織學習陝西省中國小教師職業道德要求。我們將全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利；黨員教師要保持共產黨員先進性，講黨性、重品行、做表率。我們將樹立愛崗敬業，忠誠職守的思想。每一位教師都應願為教育事業立行、立德、立言併為之自尊、自信、自豪，做到愛校如家、忠於職守、誨人不倦、一絲不苟；紮實教學，兢兢業業，嚴格遵守備課、上課、批改作業、課後輔導等教學常規工作，並積極探索，勇於創新，積極投身教育教學科研實踐，探索教育教學新方法，不斷提高自身理論素質和業務水平，為提高教育教學質量而不懈努力；樹立終身學習意識，注重博採眾長，努力提高自己的知識儲備，在日常教育生活中注重自我反思，總結提煉形成獨特育人風格。我們將樂於合作，珍重合力。善於團結教師、學生家長和社會的積極力量，互相協作，形成教育之合力，共同教育每個學生；關愛學生，滿懷激情，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待每一位學生；善待學生，相信學生，滿腔熱忱地為學生排憂解難，真正做到全員育人、全方位育人、全程育人，努力成全他們生命的健康發展。我們將以身立教，為人師表，做好學生的表率。儀表端莊，風度優雅，身教重於言教，一名受學生尊敬的教師，必須具備強烈的師表意識，做到理想堅定，人格高尚，學識淵博，為人真誠，以崇高的師德風範，為學生樹立起“學為人師，行為世範”的榜樣。我們將無私奉獻，服務社會。弘揚“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，杜絕利用職務、職責之便謀取私利，切實做到服務學生、服務家長、服務社會。
三、學校是師德建設的主陣地，需要把規範教師職業道德行為擺在教師隊伍建設的首位。
我們將堅持把師德建設工作擺在突出的位置，將其作為一項事關學校教育教學工作全局的大事，納入學校教育事業發展總體規劃，形成主要領導親自抓、相關部門各負其責的領導體制和統一領導、分工負責、協調一致的工作機制，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。我們還將充分發揮學校黨組織、教職工代表大會、共青團在師德建設中的積極作用，建立學生、家長和社會積極參與師德建設的合力機制；把師德建設與規範辦學行為、年度考核獎懲、實施績效工資及深化人事制度改革結合起來，建立學校師德建設長效機制。當然，我們同樣要依法保障教師的政治地位、社會地位和職業地位，維護教師的合法權益。
國之興衰，繫於教育；教育大計，教師為本。希望我們將以本次主題活動的精神為指導，紮實有效地深入開展“學規範，強師德，樹形象”師德主題教育活動，做到以學促改，以學促變，學有所獲，使教師受教育、師德上水平，教學出成效，社會更滿意。
最新師德師風講話稿 6
尊敬的各位領導、同行姐妹們：
大家早上好！今天我演講的題目是《感悟幼師的幸福》。
時光飛逝，轉眼間，我已為人師將近十四年了。至今仍然時常想起少兒時期最喜歡的那首歌謠《長大後，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業！教師是人類靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人！”如此高貴的讚譽，常常令少年時期的我對“教師”這一職業，產生一種深深的嚮往。可醉後方知酒味濃，為師方知為師難，真正進入這個行業，才知道其中的辛酸苦辣。當身邊永遠有不懂事的孩子，當手頭永遠是做不完的事情，當應付各種檢查加班加點，真的覺得當老師是那麼的枯燥乏味、平淡無奇，我彷徨過、困惑過、冷淡過、甚至想放棄過……
有一句諺語説：如果想要幾個小時的.幸福，就去喝酒；如果想要幾年的幸福，就去結婚；如果想要一輩子的幸福，就去做老師。可是現實的反差怎麼如此巨大？教師的幸福在哪裏呢？我不只一次問自己。
正當我心存困惑時，有一件事改變了我的態度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼。看着孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心裏真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐着，不知道發生了什麼事。接下來，我隱隱約約聽到幾個孩子在議論着什麼。到了明天，也是我最感動的一天，孩子們有的為我帶來了感冒藥，有的為我帶來了金嗓子，我一時心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。
雖然是孩子一個小小的舉動，在此時此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無法用言語形容那份感動是什麼，只知道當時心裏洋溢着滿滿的幸福感。那一刻，我感受到的是隻有教師才能擁有的幸福。我終於明白：幸福的關鍵全在於個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在於和孩子們相處的每一個細節。
最後我只想説，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業，讓我們用心去體驗做一個幼兒教師的幸福吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
最新師德師風講話稿 7
親愛的領導老師們，親愛的同學們：
大家下午好！
我很榮幸代表中學教師在這裏發言。我能説什麼呢？沉思過後，我不想談鏗鏘激越或優雅，但我最想談的是真實的真相。隨着歲月的寒暑，我的教學生涯轉眼間經歷了12年的春夏秋冬。這12年的風風雨雨，風風雨雨，匯成了教學經驗的黃金時代！從這個中學畢業，在這個中學工作，沉澱了太多的情感，積累了太多的愛！
有多少老教師幾十年勤勤懇懇，兢兢業業，沒有任何曖昧和懈怠；有多少新教師，他們潛心學習，努力奮鬥，剛從學生轉變為教師，卻能不懈怠不自卑地肩負起自己的.責任。過程中有很多無奈，委屈，甚至尷尬。誰沒有思想，無法衡量付出與收穫的比例，誰就可以面對這些未來的明星，看着那一雙雙渴望的眼睛。我們沒有精力去欣賞它是否平衡。為什麼老師直到今天還是一隻紅燭，一隻心甘情願的牛，就因為一個老師放不下他的學生不亞於他的父母放不下他的孩子？面對自己的學生，我們有多少次想讓你開心，有多少次想拋開責任和你一起開心？我們有多少次知道你只是調皮搗蛋，這是成長的必然？我們多久會心疼一次，你多久會累一次？我們多麼想摸摸你的小腦瓜，微笑着擁抱它們！但是我不能。我心中的使命只是把我們戴上“老虎”、“夜叉”之類的面具。這個使命的緊迫性往往讓我們喪失信心，甚至違背原則。當我們的良苦用心得不到理解，甚至得不到懲罰的時候，我們就情不自禁地期待着你能理解的未來。當看到我們的學生一天一天的進步，從一張白紙變得五顏六色的時候，我們的努力是值得的！那一刻，它彷彿滿足了，我們的努力收穫太多：你的收穫就是我們最大的收穫！有多少次面對新生活是幸福的，有多少次面對離別是掙扎的。當你從稚嫩中逐漸獲得羽翼，這是給老師最好的禮物，卻成了苦澀離別的充分理由。當你翱翔天際，振翅高飛時，離別的悲傷變得欣慰而愜意。
同學們，不管你們是風雪中的臘梅，還是温室裏的牡丹，還在等什麼？展現你的活力，擁抱你的志願者，爭香，搶嬌豔，用優秀讓母校更加耀眼華麗！
老師們，偉大來自平凡，平凡孕育偉大！作為人民教師，我們有合格的師德，我們肩負着拯救人類靈魂的重任，這意味着我們沒有理由不為人師表，沒有理由不反思進步，沒有理由不把人生當孩子看待，沒有理由不全力以赴！讓我們用更多的努力和更有力的實際行動來詮釋我們的真誠和奉獻！讓我們齊心協力，共同構建一個求真的知識世界，一個善良的人際世界，一個美好的精神世界。讓我們架起和諧的橋樑，鋭意進取，讓我們托起明天的太陽！
最新師德師風講話稿 8
尊敬的領導、親愛的老師：
大家好！
從離開大學的那天起，我就下定決心要成為一名優秀的老師，這兩年我一直在為之努力。什麼樣的老師是優秀的老師？有人會説優秀的老師學識淵博，端莊典雅，身體健康。但我覺得，要做一個優秀的老師，首先，一個不愛學生的老師永遠不是一個好老師，學生永遠不會歡迎他。
陶行知先生説：“沒有愛就沒有教育。”愛學生不僅僅是一個教師的品格、知識、情感和親和力的展示，也是我們的教師對祖國、人類和未來的奉獻。因為愛，我們有耐心；因為有愛，我們才會在乎；因為愛，我們和同學很親密。事實上，熱愛學生成長過程中的每一個微小的“亮點”是我們老師最大的樂趣。
但是，師愛不是盲目的。愛是一門藝術，我們不僅要愛，還要好好愛。愛情要一視同仁。學生不分貧富，他們有同樣的智慧和熱情，他們有同樣的被關心的權利。我們應該用同樣的心去關心他們。“愛”要用愛打動它的心，嚴格引導它的行動。在這一點上，我們學校很多老教師為我們樹立了榜樣，指明瞭方向。他們傷害學生了嗎？是的。有的老師帶生病的學生回家照顧自己；有的老師經常給差生送衣服；有的老師甚至給同學擠屎。他們都把愛傾注到學生身上，但對學生也很嚴格。他們不應該放過一個小錯誤，並及時教育他們，以促進他們的持續改進。這是美好的愛情。愛應該建立在理解、尊重和信任的基礎上。平等、民主、理解、尊重、信任，會讓我們更容易進入學生的內心，幫助他們更好的提高。
付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾經因為學生不學習而生氣；我好擔心，半夜找不到學生；我為學生的思想工作絞盡腦汁；我曾經為學生的不解痛哭過。我有過猶豫，有過沮喪，有時候會問自己是不是和讀研究生或者做其他工作的同學比起來太累了。然而，當我們看到學生意識到老師們為趕上和提高成績而付出的心血時；生病時，看到學生關切的眼神，聽到他們親切的問候；當我聽到他們驕傲地談論“我們的老同學”時；當班級通過自己和學生的努力取得成績時，一種情感和自豪感油然而生。付出就有收穫，付出愛就有回報。此時此刻，我已經激起了我對工作的`熱情和對事業的奉獻。我覺得我的工作雖然不算優秀，但離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然我的事業可能永遠不會轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿了期待，決定了未來，所以我會一直堅持自己的內心，用愛來培養自己的人生。
在座的各位都是教育工作者。讓我們一起努力，用自己的愛創造一個完美的未來。謝謝大家！
最新師德師風講話稿 9
尊敬的領導、親愛的老師：
你們好！
我的生活充滿了愛。從小就被愛情包圍。我的家人愛我，我的老師愛我，我的朋友愛我。所以我認為這是理所當然的，享受它，甚至從來沒有想過要回報。直到我參加工作，面對那麼多需要關懷和愛的弱小的身體，我在他們渴望的眼神中看到了責任和愛，意識到了我的職責。
記得剛畢業的時候，走在學校裏，看着孩子們一張張好奇的臉。一切都讓我感到新鮮和好奇。看這張臉，摸摸那個頭。就像一個小蓓蕾斜靠着，渴望陽光雨露。每天早上，“你好，南希”那句稚氣的問候，帶給我一天的快樂和活力；每天晚上伴隨着“再見，南希”的聲音，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈，聖潔的情懷，深厚的感情，淨化了我的心靈，激起了我對教育的熱愛。我真正體會到了當老師的所有幸福和快樂。
漸漸地，我發現“誰愛孩子誰就愛孩子，只有愛孩子的人才能教育孩子。”我學會用我的愛和熱情去接近孩子們，關心他們的生活，理解他們的想法。我記得有個小男孩很調皮，讓我很頭疼。
記得有一次，他考得不好，上課大聲説話發泄情緒。所以我批評了他。他很生氣，不理老師和其他人。我沒理他，只是偷偷看着他。下課後，他找到我，把我拉過來問:“老師，你不喜歡我嗎？”我也很震驚。啊，他那麼小，我應該用寬容包容的心去呵護他，用師愛去呵護他！現在我終於明白，愛不僅僅是一種精神慰藉，更是一種神聖的責任。只有這種負責任的愛，才能超越一切，匯聚成不可阻擋的力量，讓教育大放異彩。
學校一直在給我們推薦書，我也看過《假如給我三天光明》這本書。作者海倫·凱勒又盲又聾又啞。在她七歲之前，她生活在一個寂靜和無光的'混亂中，直到她遇到了生命的天使，她的老師沙利文。沙利文老師用一生陪伴着這個可憐的孩子，把她從一個無知、粗魯、暴躁的“動物”變成了一個勇敢、有愛心的偉大作家。這是為什麼呢？如果不是愛情，怎麼會有這麼大的奇蹟？如果沒有愛，我們怎麼能給黑暗的心靈注入光明，給殘缺的軀體播下健康的靈魂？
從小到大，在我心目中，學校就是一座神聖的殿堂。當我成為一名教師，走進季紅的殿堂，我期望自己在學生心中建造一座神聖的殿堂——一座讓我的學生終生難忘的殿堂，一座充滿創意、歡笑、人文關懷、智慧和個性的殿堂。
有時候我總會問自己這個問題:“我的學生住在什麼地方？"用文字播種，用汗水灌溉，用粉筆耕耘，用心血滋潤。在課堂上，用自己的愛心，為學生打開窗户，讓他們看到五彩繽紛的世界，讓他們感受到老師博大的胸懷和崇高的精神境界。
我的演講結束了，謝謝大家！
最新師德師風講話稿 10
尊敬的各位領導和全體教師：
大家早上好!
高爾基説過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能訓練孩子。今日我演講的題目是《愛是訓練的靈魂》。
世上有許多東西賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張暖和的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手。"捧着一顆心來不帶半根草去，這就是我們人民老師的信念。沒有令人豔羨的財寶和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有閒適拘束的舒適和安逸。
在訓練戰線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經懷疑於自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎?抱負和現實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來，我目睹了太多太多敬業與奉獻的勞碌身影，傾聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事蹟：我們友愛的張小玲老師，身體不適，卻堅持在三尺講台上辛勤的耕耘；我們的樑春豔老師，每天晚上都批改作業到十一二點；還有張小英老師，基本上每天利用課餘時間免費為同學補課。
一幕幕動人的場景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我英勇地走進孩子們的世界。在孩子中間，那種放鬆融洽的氣氛深深的吸引着我。漸漸地我愛上了這份職業。這種愛是我工作的動力，這種愛更是一份沉甸甸的責任。我開頭學着急躁地傾聽孩子們的訴説，學着細心的觀看孩子們的一舉一動，學着用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。就拿亮亮小朋友來説吧，他身體瘦弱，個子矮小，由於父母親外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命。這個孩子受家庭環境的影響，回家沒人管教，學習基礎較差，但作為他語文老師的`我沒有放棄他，利用放學後的時間找他談心，讓他佈滿了自信，找回了自尊，激發了他的學習愛好。每天分早餐的時候，我總是給他多一些重量，讓他吃飽。每當這時候，他害羞地笑了，他感覺到了老師在給他施愛。此時我的心裏覺得暖暖的，有種説不出的傲慢與驕傲。
孩子"親其師才會"信其道，所以説愛是走進孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰溶化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。教書育人是愛的事業，關愛每一位同學是我們老師的責任。老師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機結合，是理智與熱忱的奇妙結合。路在腳下延長，而我剛剛起步，路在腳下延長，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是佈滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我友愛的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就宏大的師魂，我信任在我們的努力下，訓練這片熱土的上空將會晴空萬里，鳥語花香。
我的演講完畢，感謝大家!
最新師德師風講話稿 11
尊敬的各位領導和全體教師：
你們好!
我的演講題目是《我選擇，我無悔》!
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有着勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的；
身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。
魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。教師對學生的愛，從本質上説是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悦和苦惱都敲打着你的.心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悦。”正因為愛，所以會有創造的喜悦，正因為有創造的喜悦，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。
教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗户的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。如果我的學生是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衞星，我一定當好把他們送上萬裏征程的火箭；如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂着他們踏上輝煌的前程。
別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛裏。當我望着孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裏，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。
最新師德師風講話稿 12
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我今天演講的題目是《默默中的幸福》。
法國著名作家雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就應該像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。人活着就要做有意義的事，而這些有意義的事就藴藏在我們平凡的生活小事中，它不是豪言壯語，不是偉大誓言而是默默奉獻。
大山深處有這麼一位英雄，長年累月支撐着一個學校，學校校長、班主任、老師都是他，他就是莫純通。學生都是大山深處多羅崗村的孩子，如果沒有多羅山國小，這些孩子根本不可能上學。莫純通今年已經55歲了，再教幾年就要退休了。他有些戀戀不捨地告訴我們：“如果我退休後仍然沒有老師願意來多羅山國小接班，我還是要教下去的。我不忍心讓山裏的孩子沒書讀啊！”平凡中孕育着偉大，偉大中折射着平凡，當我聽到這個故事時心靈受到了強烈的震撼，有時，平凡也很美，也很偉大。莫老師讓我對教師這個職業更多了一份敬意。當我滿懷熱情和憧憬站在三尺講台上，才更深刻的體會到了這份太陽底下最崇高的事業所帶給我的`生命價值。
有人説兒童是一本書，是一本不容易讀懂的書，但要成為一名出色的教師就必須去讀它，並且讀一輩子。國小生是一個特殊的羣體，他們天真可愛、活潑機靈，但是調皮愛動的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經。只有當他們在我眼睛所視範圍內我才覺得安心。和他們説話我從來都是和風細雨；即使對做錯了的孩子，也總是耐心的指出，從不大聲呵斥。和他們玩丟手帕的遊戲，當我被抓時，他們會毫不客氣的懲罰我，這時我感到教師的一種含義——朋友；新學期，班裏轉來一名新同學，是一個嬌小柔弱的女生，家長在外地工作，孩子需要住宿。然而，新的環境加上第一次離開父母，孩子極度的不適應。第一天她向我要求回家，可是孩子的家長並不在家啊。經過努力孩子沒有再堅持。可是第二天下班時，我看到了讓人心酸的一幕：那孩子守在學校大門口，淚汪汪的看着其他同學由家長接走。我實在不忍心看下
去，當天將她接回了家，看着熟睡的她讓我意識到教師的另一個含義——母親。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種。種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底裏覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
最新師德師風講話稿 13
尊敬的領導、親愛的老師：
大家早上好!
高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”今天我演講的題目是《愛是教育的靈魂》。
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張温暖的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手。“捧着一顆心來不帶半根草去”，這就是我們人民教師的信念。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。
在教育戰線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經疑惑於自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎?理想和現實的差距讓我有一絲的`退卻。但是短短兩年來，我目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事蹟：我們親愛的張小玲老師，身體不適，卻堅持在三尺講台上辛勤的耕耘；我們的樑春豔老師，每天晚上都批改作業到十一二點；還有張小英老師，基本上每天利用課餘時間免費為學生補課……
一幕幕動人的場景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進孩子們的世界。在孩子中間，那種放鬆融洽的氣氛深深的吸引着我。慢慢地我愛上了這份職業。這種愛是我工作的動力，這種愛更是一份沉甸甸的責任。我開始學着耐心地傾聽孩子們的訴説，學着細心的觀察孩子們的一舉一動，學着用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。就拿亮亮小朋友來説吧，他身體瘦弱，個子矮小，因為父母親外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命。這個孩子受家庭環境的影響，回家沒人管教，學習基礎較差，但作為他語文老師的我沒有放棄他，利用放學後的時間找他談心，讓他充滿了自信，找回了自尊，激發了他的學習興趣。每天分早餐的時候，我總是給他多一些分量，讓他吃飽。每當這時候，他靦腆地笑了，他感覺到了老師在給他施愛。此時我的心裏覺得暖暖的，有種説不出的驕傲與自豪。
孩子“親其師”才會“信其道”，所以説愛是走進孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機結合，是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是佈滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會晴空萬里，鳥語花香。
我的演講完畢，謝謝大家!
最新師德師風講話稿 14
尊敬的領導、親愛的老師：
大家好，我今天演講的題目是毅力！
回首當初，我們熱情地選擇了這個“陽光下最輝煌的職業”。年少輕狂，意氣風發，立志修園養花。可以説，我們每個人之前都有很大的野心，想通過自我奮鬥成為名師或管理者。然而隨着時間的流逝，歲月的流逝，作品的打磨，野心的消失，原本的現實與自我理想的差距是那麼的遙遠。
我們似乎變了：在日常瑣事中疲憊，在備課會議中埋沒，在差生作業中憤怒，在學生課堂表現中受挫，在對牛彈琴教學中傷心，在學生成績中驚訝卻無奈。
年輕教師抱怨機會不好，評價優秀教師沒有希望，沒有時間評價。重點老師抱怨獎勵太少，認可度太低。
各種挫折和困惑衝擊着我。這一年，我們見面説的話最多——累！
無數次，我們問自己：你是這樣沉下去的嗎？你就這麼算了嗎？你就是這樣被打敗的嗎？不是，只是我們暫時的損失，是壓力下“口是心非”的發泄：有人天天喊“精疲力盡”。結果，每當她有時間的時候，就在輔導學生上充滿了生機和活力；有人説：“反正我什麼都教不了。”結果他甚至一頁一頁地批改學生的作業。有的孩子生病了，堅持上課，週末回家帶兩天帶着歉意；有些人，父母有病，睡前不能一直孝順；有些人專注於學生，甚至沒有時間照顧孩子。有的人活了幾十年，先到校，後離校。甚至有人笑着説放假來學校跑兩圈。
這是什麼？這就是我們的師德，就是對充滿責任的學生的愛，就是對工作的堅持，就是日復一日的堅持！
和學生打交道，作為老師，這顆心告訴我們：堅持住，不要放手！每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時候。堅持住，用愛包容他們，關心他們，給他們充實的生活。堅持，用自己的人格魅力獲得學生的信任，激起他們的情感波瀾，塑造他們高尚的靈魂。
迴應社會，在越來越多的人渴望金錢的時候，我們依然選擇捍衞教育的'淨土，堅守“老師”二字的神聖，因為生活的好處遠不止功利。
針對本校現狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表；堅持學習和改革是時代的呼喚，也是每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，還有我親愛的同事們，他們兢兢業業，無私奉獻，為我們樹立了一座榜樣的豐碑！
教育，是我們選擇的道路，漫長而艱難，充滿了太多的未知。從現實出發，一定要堅守自己的精神家園，走向未來，走向完美，即使以後會經歷坎坷，也還是平凡！
為了我們學校的未來，我們要堅持理想，進一步提高思想覺悟，珍惜教書育人的時光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業，努力工作，用高尚的師德創造我們新的教師精神！
我的演講結束了，謝謝！
