在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了要接觸或使用事蹟吧，事蹟是指對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那麼什麼樣的事蹟才是規範的呢？以下是小編為大家整理的教師事蹟介紹，歡迎大家分享。
教師事蹟介紹1
姓名：李z
出生年月：1966年3月
現任職務：z國小校長
職稱：中學高級教師
政治面貌：中共黨員
簡歷：
1982年9月—1985年7月z省z市師範學校就讀
1985年8月—1987年7月z市z區城關一校工作
1987年8月—1997年7月z市z區城關中心學校工作
1997年8月—20xx年12月zz實驗學校工作
20xx年1月—至今z區z國小工作
1994年9月—1997年7月z教育學院教育管理系國小教育專業（函授）
20xx年10—20xx年11月z省國小數學第二期名師班學習
李z，女，z市名師，中學高級教師，z省國小數學教學研究會會員、z市國小數學研究會理事。現任z區z國小校長，國小數學教師。在工作中，信奉“沒有最好，只有更好”的準則，歷年來，先後被評為z區教壇新秀、z區優秀教師、z市優秀教師、z區優秀教師、z市學科帶頭人、z區學科帶頭人、z市名師等榮譽稱號；執教省、市級公開課10餘節次、區級公開課30餘節次，獲得廣泛好評。多次應各級師訓中心之邀，為國小教師作講座；有多篇教育教學論文在刊物上發表或在會議上交流，目前承擔省級課題《快樂體育校本課程的實踐與研究》的研究工作。輔導學生參加全國國小生奧數競賽、區級語數聯賽等，多名學生獲得一等獎；承擔市名師跨區帶徒和區內名師帶徒收學員多名，經常性開展指導工作，被指導的多名青年教師獲區級、市級教壇新秀。提倡對學生的一切教育、教學工作都要“用心”，用心思考、用心研究、用心實踐。在二十年的教育生涯中，牢記“親其師，信其道”的教育原理，把“讓學生健康成長、全面發展”作為管理和教育工作的核心思想。重視研究課堂、研究學生，深受學生的愛戴。
教育科研方向及能承擔的'講座：《國小生思想道德建設工作存在的問題及對策》、《教育教學行為反思》（教育教學中的故事）、《數學教師如何讀透文本》、《如何搭建教師專業發展平台》、《課改兩極分化歸因分析及對策》
教師事蹟介紹2
xx，培智國小教師，中共黨員，從事特教工作24年來，一直擔任數學教學及班主任工作，是開封市順河回族區培智學校的一名普通教師，當初帶着對教育事業的一腔熾愛，走上了教書育人的工作崗位。自從踏上三尺講台的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業連在了一起，她也把自己的一生和她的學生們融合在了一起。
19xx年由於工作的需要，我由一名普校教師轉為特教教師，二十多年來一直堅守在特殊教育工作崗位上，深深體會到了特教工作的酸甜苦辣。特教工作面臨的教育對象都是些智力有缺陷的孩子，這些孩子有的時而哭鬧、有的身體殘疾像個不倒翁，對他們講道理，他們不理解，教他們學知識又很困難，特教老師為此付出了很多很多，而得到的回報卻極少。剛開始從事特教工作時，一些不理解的人對我投來種種嘲諷的目光，甚至好友在一起聚會時也會把特教工作也會當成笑料來議論，説什麼整天和一羣傻子在一起，有什麼意思？別幹了......怎麼辦？是進還是退？我心懷着疑慮和不安，開始了特殊教育工作生涯。
從事特殊教育工作以後，我通過親身實踐認識到了這項工作的重要性。通過和學生們的接觸，我深深地愛上了這項特殊教育事業，深深眷戀着這塊特殊園地，我要把自己的一腔熱血奉獻給這些殘疾孩子，傳授給他們知識，培養他們良好行為習慣，把這當成了我人生最大的樂趣。
老師的愛是智障兒童身心發展的必要環境因素，當他們受到老師無微不至的關心時，心也會被温暖。平時，同學們的扣子掉了，我給縫上；學生病了，我就親自去探望。在一次特奧會前夕，我班有幾位學生被選到省裏參加比賽，臨行前學生付偉（父母離異）連替換的衣服都沒有，我就利用午休時間，中飯都沒吃，去給他買了一身兒內衣、一身兒外衣和一件毛衣。出發的時候，付偉的父親來到學校，眼含熱淚給我深深地鞠了一躬，付偉也激動地撲到了我的懷裏，情不自禁地説：“老師，你要是我的`媽媽該多好啊！”在特奧會上，付偉不負眾望，取得了兩金一銀的優異成績。孩子們把這些事情看在眼裏記在心上，老師對他們的愛，不僅誘發了他們積極向上的熱情，對他們智力的發展和身心健康也取得積極的作用。
我曾經教過一個患了嚴重“穢語症”的學生，這個孩子整天喋喋不休，罵罵咧咧，我對他關愛有加。有一天，我走進教室，發現學生們用異樣的眼光看着她，原來黑板上寫滿了謾罵老師的語言，我立即明白髮生了什麼。開始她有些生氣，但是轉念一想，孩子有病，他這麼做也不是故意的，是控制不住自己，於是壓住了心中的火氣，用冷處理的方法解決了問題。我走到黑板前面，指着黑板上的字説：“翟同學的字體工整，比以前大有進步啊，只是內容有些不適，下次給我寫點好的東西吧”，然後把黑板擦掉，若無其事的開始正常教學。第二天，我單獨和翟同學談話，鼓勵他多練字，多説多寫有用的話，有什麼想不通的事情多和老師交流，老師幫助他解決。從此，翟同學更加樂意接近我，有什麼事情都會第一時間告訴她，我也會想盡辦法幫他解決。翟同學的表現一天比一天好，“穢語症”也有所改變，家長髮現孩子的變化後，得知一切，非常感動，專門給我寫了感謝謝，並撥打電台熱線，感謝我的付出。20xx年，翟同學工作了，他用第一個月的工資給我現任的班級買了許多玩具和禮物，回報我和學校。
智障孩子的自控能力比較差，經常發生把大小便拉在褲子裏的現象，我就從家裏拿來一些女兒小時的衣服放在辦公室，以備孩子換洗之用。上學期的一天，上課時她看到杜玥瑤周圍的同學反應異常，都捂住了自己的鼻子，就趕緊走到瑤瑤身邊，發現她把大便拉在了褲子裏，於是趕快安排好其他學生，領着瑤瑤來到廁所，為瑤瑤清理身上的糞便，換上乾淨的衣物，並把瑤瑤拉髒的褲子洗乾淨。瑤瑤的家長放學接孩子時知道此事後，感激的拉着她的手説：“老師，辛苦你了！”這樣的事情經常發生，每次我都是及時為孩子處理好一切。我不怕髒不怕累不嫌棄學生的這種行為，讓學生們感受到了老師對他們無微不至的關愛，同學們之間也形成了互相關心、互助友愛的良好風氣。
我今年已經54歲，雖然面臨退休，但是工作勤勤懇懇，無私奉獻，依然戰鬥在教學第一線，我總是認為自己是一名員，要有強烈的責任感，學生的事是大事，自己的事是小事。前年我父親生病住院，我為了既不耽誤工作，又不影響自己盡孝心，就白天上班晚上看護父親，由於過度勞累她得了腰椎間盤突出，疼痛難忍，領導和同事們勸我休息幾天，我搖了搖頭説：“我能堅持。”那天上午，我正在上班，突然傳來父親病逝的噩耗，我雙手顫抖、欲哭無淚、嘴裏不斷的嘟囔着：“父親我對不起你，我是個不孝之子。”就這樣我沒能見父親最後一面，留下了終身遺憾。榜樣的力量是無窮的，經過我的努力，我班的工作井然有序，形成了良好的班風，增強了班集體的凝聚力和戰鬥力，我所帶的班級多次獲得了優秀中隊的光榮的稱號。
從教三十四年來，我任勞任怨，勇挑重擔，由於經驗豐富，我承擔了學校幫帶青年教師的任務。我和青年教師一起備課、聽課，研究課堂每一個教學環節，提出自己的真實看法。我經常犧牲中午休息時間輔導青年教師，我所輔導的青年教師在省市優質課比賽中曾多次獲得最高獎項。我自己也曾獲省市優質課獎，多次被評為區優秀輔導員和先進教育工作者，撰寫的論文曾刊登在南京特師學報上。
教師事蹟介紹3
姓名：戴
出生年月：1975年7月
現任職務：市區實驗國小教科室主任
職稱：中學高級教師
政治面貌：中共黨員
簡歷：
1991年9月—1994年7月師範學校學習
1994年8月—至今區實驗國小任教
1995年1月—20xx年12月大學漢語言文學專業大專自考畢業
20xx年2月—20xx年7月貴州省黔東南洲台江縣教育局支教
20xx年4月參加教育部基礎教育新課程標準國小美術學科骨幹培訓者國家級培訓結業
20xx年2月—20xx年3月中央廣播電視大學公共事業管理（教育管理）本科畢業
20xx年9月—至今區實驗國小任教科室副主任、團支部書記、教科室主任、師訓站長、任教美術學科
20xx年9月—20xx年9月市第六屆特級教師、名教師帶徒活動結業
20xx年11月—12月省“領雁工程”20xx年省級國小美術學科骨幹培訓班
戴，男，1975年7月出生，區實驗國小教科室主任。市美術家協會會員、區美術家協會理事、區教工書畫協會副祕書長。任教以來，曾獲得市第六屆國小美術教壇新秀評比二等獎、市中國小美術教師基本功比賽第一名、全國第二屆中國小美術教師基本功比賽二等獎；獲市國小美術學科骨幹教師、市藝術教育先進個人、市教育科研先進個人、區名教師、區學科骨幹教師、區課改實驗先進個人、區教育科研先進個人等榮譽稱號二十多項；先後主持有七項課題成果在省、市、區級科研成果評比中獲獎，其中課題《國畫教學應從娃娃抓起》和《兒童公益廣告教學研究》獲市科研成果二等獎、市藝術教育成果獎二等獎、市人民政府第四屆基礎教育成果三等獎，《國小美術教學中兒童廣告設計的教學研究》獲UNESCO聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心工作基地城鄉理解教育課題成果評比二等獎、省教育科研成果評比二等獎、省第二屆教研課題成果獎三等獎、市教育科研成果評比一等獎；四十多篇教育科研論文、案例、美術作品在省、市、區獲獎，其中多篇論文、案例獲省、市一等獎，並發表於各級雜誌。參與了人民美術出版社和省教研室聯合主編的《義務教育課程標準試驗教科書——美術教師用書》第一、二、三、五、六、九冊教參的編寫工作，參與了由市教育局教研室組織的《市地方專題課程——我看》二年級教材的編寫工作，影響廣泛。
戴老師長期擔任學區教研大組長工作，為國家美術新課程骨幹培訓者，經常協助教研員開展好各項教研活動，並經常輔導青年教師們開展教學研究工作，為我區開展新課程教學實驗作了一定的貢獻。其先後多次在省、市、區上示範課、研討課、錄像課，開設講座及組織培訓，教育工作能力強、教學效果好。課改以來，多次受邀赴麗水、慈溪、象山、餘姚等地上課、講學；多次承擔市區級公開課、講座，反響甚佳，受到了社會各界和上級有關部門的充分肯定與讚揚，其所在的教研組被評為區先進教研組。
從教以來，培養了一大批美術特長學生，經常組織學生參加各種各樣豐富多采的美術活動，並注重對學生興趣的培養和美術輔導。輔導的`學生有四百多人次在各級教育行政部門組織的各類比賽中獲獎或作品在報刊雜誌上發表。其本人多次被評為全國、省、市、區優秀指導教師、優秀輔導員，先後七次獲得區張士柏獎育金。
戴老師認為當教師並非只是日復一日的播種，更有與日俱增的創造和豐富；當教師還在完善別人的過程中，獲取生命意義的昇華和人生價值的永存。在春的耕耘與秋的收穫中，“情愛、敬業、求精、探索、創造”是時刻激勵其不斷學習進步的座右銘。
教師事蹟介紹4
xx，女，31歲，本科學歷，學士學位，南淮十三中英語教師，英語專業八級，黨員。自執教以來她始終堅持黨的教育方針政策，熱愛教育事業，為人師表，言傳身教，愛崗敬業，勇於創新，出色地完成領導佈置的各項任務，注重學生德、智、體、美、勞全面發展。她曾連續五年擔任三個重點班的英語教學和高中班主任工作，有過五年的畢業班教學經歷。曾榮獲市、區的先進表彰，説課和論文多次獲獎。
一、工作中敢打硬仗
xx年11月24日下午，因為趕着籌備學校運動會所需的班級物品，她在下樓過程中不幸將右腳扭傷。到醫院檢查為脛腓骨分裂，韌帶和經撕裂傷，需要打石膏。想到所代三個班的學生即將大學聯考，韓老師強忍疼痛不遵醫囑。可回家後連被子都無法蓋，只得再次到醫院打了石膏。醫生要求她卧牀休養至少三週，但是一想到要給學校增加很多麻煩，丟下三個即將大學聯考的畢業班，韓老師堅持讓家人每天用自行車接送右腳打石膏的她到學校上課。
在受傷的半個多月裏，韓老師沒有缺席過一節課，直到再一次受傷。12月14日上午，也是她帶傷堅持上課的第18天，上完課後，班上一名男生揹着我下樓，就在差幾級台階便到達一樓的時候，這名男生腳底一滑，他們兩人隨即摔倒，她的尾骶部重重地槓在了台階邊沿上。男生並無大礙，可韓老師再一次被送到了醫院，這次被診斷為尾骶骨骨折。第二次受傷後，她的身體不能翻動，生活需要父母照顧，但是她仍然每天用手機詢問班級的情況，盼望着早一天上課！市教育局局長葛曉輝、紀委書記龐志尚等領導對這件事情高度關注並給予充分肯定，指示組宣科大力宣傳、樹立典型、弘揚師德。經組宣科安排，韓老師接受了記者採訪。xx年1月16日早上七點半至八點，南淮新聞廣播早間新聞欄目連續半小時播出了她的事蹟《執着的教鞭》。學生們對前來採訪的《淮河早報》的記者説:“自從韓老師不能來上課後，大家總感覺心裏像少了點什麼，我們大家好想念韓老師和我們在一起的美好日子”。
二、教學水平突出
1、從教以來，她積極參加了市、校級的基本功競賽、崗位練兵、示範課、公開課、舉辦學生夏令營等活動。xx年承擔了市級公開課《xxx》，校級公開課《DRABC》並獲得校青年教師優質課大賽一等獎；xx年承擔了校級公開課《xx》並再次獲得校優質課大賽一等獎；xx、xx年均獲南淮市高中英語説課二等獎；xx年擔任大學聯考南淮考點英語口試的考官，同年以《木蘭詩》獲得安徽省及南淮市“中華誦經典誦讀”二等獎和市師德演講比賽三等獎；xx20xx年連續四次受市教研員委託撰寫南淮市高三一模二模英語學科試卷分析，並受到好評。在徐懷生校長的帶隊下，她參加了到鳳台錢廟等地的“送課下鄉”活動。
2、在“青藍工程”結對子活動中，我指導的新教師操翔成長迅速，教學成績突出，她不僅取得了校優質課大賽的好名次，而且所帶學生也在市希望之星大賽中獲一、二等獎。
3、在學校組織的“優質服務競賽”中，今年她被評為高一年級“最受歡迎的老師”；也曾榮獲“八區精神文明十佳”、“南淮市教育系統創先爭優活動典型代表”、“南淮市師德標兵”、“南淮市創新型班主任”、“校優秀共產黨員”、“校師德標兵”等光榮稱號。
三、思想政治素質過硬
韓老師認真體會黨的“十八大”精神，並以此作為自己的行動指南，始終堅持黨的教育方針政策，熱愛教育事業，愛崗敬業，勇於創新，注重學生的素質教育，積極參加師德師風建設活動，認真寫心得體會。她連續三年獲得師德考核優和年度考核優，被授予“南淮市師德標兵”和“八區精神文明十佳”、“優秀共產黨員”等光榮稱號。在黨組織有意識的培養和錘鍊下，她在思想和工作上日趨成熟，成為思想、理論、專業全面過硬的.青年教師。
四、勤奮好學，提高自身素質
xx年參與完成市級課題《英語教學與二語習得相關理論的研究》，多篇論文、教學設計獲得國家級、市級獎項並得到發表，如在國家級刊物《學園》上發表論文《班主任-學生的心理輔導員》、《跨文化外語教學的常用方法》；在《南淮教育》上發表論文《影響高中生英語聽力提高的因素與對策》；論文《班主任如何面對學生的頂撞》等獲南淮市一等獎；xx年參加了南淮教師進修學校和上海華師大第五期高中英語骨幹教師培訓課程；xx年榮獲安徽省中國小教師繼續教育“優秀學員”，同年，考上了安徽省“普通話水平測試員”的資格；20xx年編寫教輔《中學英語深度閲讀》一書。
五、熱愛學生，關心學生成長
她在日常工作中對每一個學生都一視同仁，不放棄任何一個，經常主動熱心地幫助學習、生活上有困難的學生。班級裏只要有一個學生的英語單詞、句型背不掉，她就會一直陪着他完成任務，經常沒有時間吃午飯下午堅持上課，學生們心疼地往她手裏塞午餐，她總是微笑拒絕。在班級管理中，她用愛心來關心學生，成功地塑造了一個又一個和諧、團結、樂學的班集體。
xx年下半年，她接手了高三（6）班，因種種原因這個班級在高一時曾先後更換過兩位班主任，該班當時在同級十多個班級裏也是各方面比較差的，她成為該班的第三任班主任後，以身作則、精心管理，這個班級終於呈現出了新面貌，xx年年底就被評為校先進班級。xx年所帶的高三（9）班榮獲市級“先進班集體”稱號；20xx年她榮獲市級“創新型班主任”稱號；教育案例《平凡也是成功》獲市三等獎。
所帶的學生也是成績赫然。xx年學生蔡蕾獲“全省見義勇為”三等獎；xx年在南淮一中調研考試中周鵬同學成績位居南淮市榜首，多位學生會考英語成績達一百三十分以上；所帶xx屆學生的會考成績在本校9個班中名列前茅；xx年，李帥帥同學以入學成績521分，大學聯考成績618分考上了重點本科院校，韓老師擔任他的英語老師；20xx年學生秦輝、萬彤均獲南淮市“希望之星”英語大賽一等獎。
六、理念創新，永葆活力
1教學理念創新：在日常教學中，她以“五個抓手”提高高中英語教學的有效性。
①抓課前：即抓兩個主體，老師和學生。
②抓指導：在教學中將“學習指導”貫穿始終。
③抓當堂訓練：把每節課都騰出時間讓學生得到當堂訓練。
④抓“互動”：“腦動”和“心動”才是關鍵。
⑤抓“四清”：“堂清、日清、周清、月清”。
2教育理念創新：
①開展“我自信，我成功”體驗教育活動。節假日，她帶領學生“遊歷八公山，瞭解漢文化”等，讓學生學會了做人做事。
②發揮傳統文化魅力，賦予教育管理新內涵。我校坐落在八公山腳下，正好充分利用八公山歷史源遠流長這一資源弘揚民族文化。
③搭建家校溝通橋樑，疏通教育渠道。她在我校率先組織舉行了“親子家長會”、“走向成功”家長講座以及“請跟我來”家校通信活動。
④對學生寬嚴並濟。她深知：法立然後知恩，威立然後知感。
這就是一名在教育戰線上默默奉獻的教師，她沒有驚人的壯舉，也沒有文學家筆下的傳奇色彩，但是她把所有的愛都獻給了學生，獻給了她孜孜以求的教育事業。在今後的工作中，韓老師將繼續努力，讓自己的理論水平、教學藝術、人格魅力不斷提升，履行着一個教育工作者的神聖職責，實現自己的人生理想和價值。
教師事蹟介紹5
張桂梅，女，滿族，中共黨員，1957年6月出生，遼寧岫巖人，麗江華坪女子高級中學書記、校長，華坪縣兒童福利院院長(義務兼任)。她是改革開放中成長起來的忠誠的`共產主義信仰者，她總是以自己的思想、人格、情感、行為和學識起到先鋒引領作用。以共產主義信仰為辦學教育模式，改革創新鍛造了麗江教育史上的奇蹟,展示了鋭意改革、敢打敢拼的光輝形象。榮獲“全國先進工作者”“全國十佳師德標兵”“全國十大女傑”“全國精神文明十佳人物”“‘五一’勞動獎章”“全國十佳知識女性”“中國十大教育年度人”“全國百名優秀母親”“全國最美鄉村教師”等稱號。
還有什麼傳奇人物比62歲的張桂梅更落魄嗎?
為了省錢，她多年不吃肉，直到後來“吃點肉就會嘔吐，就會難受”。
她去籌款時，被人放狗咬過，腳上鮮血直流;街頭募捐，別人懷疑她是騙子、朝她臉上吐口水。
她家中沒多少家當，最醒目的是40多項榮譽的獲獎證書：全國十佳師德標兵、全國十大女傑、全國先進工作者、全國“五一”勞動獎章獲得者、全國最美鄉村教師、全國三八紅旗手……
張桂梅沒有孩子，但有1000多個孩子都叫她“媽媽”。
教師事蹟介紹6
xx，今年48歲，是汴京路國小一名普普通通的教師，擔任語文教學、班主任及年級組長工作。從19xx年登上三尺講台至今已有三十年，在這三十年的教學中，有歡笑，有淚水，有付出，有收穫，但我從未有過後悔，因為在這三尺講台上實現了我人生的價值。
那是19xx年9月，我突然腿腳關節紅腫疼痛走不了路，經過多家醫院診斷，確診為類風濕關節炎。（有醫學常識的人都知道）醫生説：這種病被稱之為“不死的癌症”，病情最嚴重的時候可以導致關節畸形，功能喪失，甚至殘廢。拿着這份如同給我判了死刑的診斷證明，我的心一下跌到了深深的谷底，多少個夜晚，我躺在牀上輾轉反側不能入睡，想着剛剛六歲的女兒和年邁的父母，淚水一次又一次浸透了枕巾。感歎命運為什麼如此對我不公，病痛的折磨，再加上內心的煎熬，讓我曾一度痛不欲生，我覺着眼前一片黑暗，看不到自己的未來。
從湖北洪湖剛剛看病回來，班裏的學生們就知道了，到家裏看望我，站在牀前，有的説：“老師我們都想你了。”有的説：“老師你什麼時候能回來給我們上課。”有的説：“你不在有些調皮的男孩變得很乖。”孩子們走後在我的枕頭下有幾十張寫滿愛的紙條，我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白，學生們離不開我，我也離不開學生。我要到學校，我要和孩子們在一起。於是，我向醫生強烈要求用激素輔助治療，雖然醫生明確靠訴我使用激素的副作用之大，但只要能讓我站起來，能讓我回到學生中間，能讓我站在講台上，我豁出去了。從我患病至今已十六年了，長年的病魔使我的手關節嚴重變形，每一次板書必須用整杆粉筆，一頭頂着手心，一頭握緊了寫字，一節課下來往往手都疼痛的伸不直了；儘管這樣我從沒有省略過一次板書，一筆一劃寫下每一課的生字。現在我的左腿已落下殘疾，雙腳關節嚴重變形無法穿皮鞋，只能穿旅遊鞋，雙手關節變形的繫個衣服釦子都很費勁。雖然這種“不死的癌症”的病痛給我的身心帶來了極大的痛苦，但這十六年，我一直樂觀向，沒有放棄過治療、沒有停止過吃藥，同時更沒有丟掉我所鍾愛的教育事業，沒有丟掉我的語文教學工作，沒有丟掉我的班主任工作。
上學期的一天，由於勞累我的病情突然加重，發燒，渾身關節疼的晚上睡不着覺，翻不了身。膝關節僵硬，彎曲着成九十度，想伸直都很艱難。我想給領導請假，幾次撥通號碼又把手機放下，想着我休息了學生怎麼辦，課怎麼辦，我從牀上爬起來，彎着腰扶着家裏的櫃子、牆壁，一邊走一邊用手使勁揉搓膝關節，好使僵硬的關節慢慢能活動。我騎着車幾乎是一步一挪的來到學校。要上二樓教室，我發愁了，腿疼的伸不直，腳關節疼的不敢用力，我咬着牙忍着痛挪到樓梯口，已疼的渾身發抖，頭上冒汗。只覺着二樓教室好高好高，近在咫尺卻難以到達。我叫學生給我拿來一把長笤帚當枴杖，拄着一個台階一個台階的往班上走。當有學生路過，我就裝着掃地，因為我想盡量把自己好的形象展現在學生面前。終於到了班上，上課了，我倚靠着講桌，手扶着學生的桌子堅持上了兩節課站着上課。下班了，學生攙扶着我來到車棚，我拿車鑰匙的手一點勁都使不上，車鎖怎麼都打不開，我再也忍不住，淚水撲簌簌的往下掉。但是我要堅持，不能躺下，因為明天還約好和班上王欣的家長談心，而且馬上要期會考試了，還有幾個家裏沒人看管的學生我要在學校幫他們輔導功課。第二天我又堅持出現在課堂上。
這學期我擔任五年級語文及班主任和年級組長工作。我一直堅持騎車上班，因為自行車不僅是我的代步工具，更重要的是能充當我的枴杖，每當我的腳腿疼得走不了路時，我可以依靠自行車。我家在汴京橋住，別人騎車只需15分鐘，我卻要用比別人多一倍的時間，更別説雨雪天氣了。我每天用這雙關節變形的手改50本學生筆記、字詞抄寫和小練筆，每次改完一套學生作業食指和中指關節需要揉好半天才能伸直，儘管這樣我沒有少改過一本作業，沒有少備過一節課，因為我知道這是一名教師應盡的職責。
“一切為了學生，為了學生的一切”，我是這樣想的，也是這樣做的。幾年前到北京協和醫院治療，都是週五晚上做一夜火車，週六清晨五點到達醫院排隊掛號看病，週日連夜返回，週一準時出現在課堂上。我把全部精力都傾注在學生和工作上，整個身心都融進了對教育事業不懈的追求中。在20xx年我班被評為開封市優秀班集體，我被評為開封市優秀班主任、開封市優秀教師和順河區“身邊好人”。
我常用“當好一名慈母，做好一名嚴師”要求自己，我對我的學生更像一位慈母，我把自己滿腔的愛灑向每一位學生。我教的五年級三班，大部分學生來自東郊郊區和外來打工家庭，他們雖然天真活潑，純樸可愛，但大多家庭條件不好，父母只顧打工掙錢，對自己的孩子學習和生活很少過問。我就拖着病體堅持家訪或電話聯繫，瞭解每一位學生的思想狀況和心理特點，瞭解他們的家庭和周圍環境，有的放矢的選擇教育方法，對他們的教育和幫助往往要花費更多的時間和精力。我們班有個同學叫王煜田，四歲父母離異跟隨父親生活，爺爺奶奶很是溺愛他。今年暑假裏的一天早上，我發燒在家躺着休息，他爸爸打電話向我求助説：快開學了，想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書，可沒想到他不但不開門，還拿着刀，揚言誰進來就砍誰，怎麼勸都不聽。只好讓我去勸勸他。我聽到後，趕緊掙扎着從牀上起來，我女兒攔着我説：你剛吃過藥還發着燒呢，出了事怎麼辦？我一邊穿衣服一邊説：顧不了那麼多了，勸孩子要緊。我來到王煜田爺爺家，只見他們都在院子裏站着，王煜田拿着刀在屋內房門緊閉。經瞭解得知，王煜田假期裏看動畫片打遊戲上癮，一聽學習就煩躁。我站在院子裏做了幾個小時的思想工作，房門終於打開了，我沒有説一句埋怨他的話，而是主動跟他聊天，聊他喜歡的事，終於他同意跟爸爸回去了，望着疲憊不堪的我，王煜田的爸爸感動的'一個勁的説：謝謝老師，謝謝。後來我還聯繫了班上幾個學生，約定每天到王煜田家裏和他一同看書，我時刻關注他的思想動態。現在王煜田已經戒掉網癮，能專心學習了。
讓我每天能忍者病痛堅持上班的不僅有我鍾愛的教育工作和學生，還有汴京路國小這個温暖的大家庭。我離不開講台，離不開學生，更離不開汴京路國小這個温暖的家。我們羅洋校長無論走到哪裏，只要聽説有治類風濕病的藥或者信息，就馬上靠訴我或者打電話幫我諮詢。前段時間我在中醫院鍼灸治療，學校正投入到繁忙的創衞工作中，學校領導在百忙中帶着營養品看望我。我們辦公室劉毳老師打聽到好的醫生就騎車帶着我去看。還有一件事讓我感動，由於關節變形腳拇指關節處被鞋磨破了，縫了三針，傳達室的黃師傅看我走路艱難，就每天早晚堅持接送我上下班。平時在學校經常會有老師問：這幾天身體怎樣？變天了就會有老師提醒：你要注意保暖，不要太勞累。這麼多年來，是大家的愛給了我力量，給了我戰勝病魔的信心。感謝順河區和教文體局的領導對我的關懷。教師節，順河區和教文體局領導專程到學校慰問，一聲聲問候，一句句關懷，一次次看望，給了我感動，給了我温暖，給了我鼓勵。
這就是我，一名平凡而又普通的人民老師。患病多年我從不把自己當作一個病人，而是始終保持積極樂觀的生活和工作態度。我愛教育事業，愛我的學生。昨天，今天，明天，我都將把教書育人當做我終生的職業，在平凡的教育崗位上發出最大的光和熱。20xx年被評為順河區身邊好人。20xx年被評為開封市優秀班主任。開封市優秀教師。開封市文明教師。20xx年榮獲順河區第三屆道德模範稱號。20xx年榮獲開封市五一勞動獎章稱號。
教師事蹟介紹7
最具班級管理之美-----唱雲芝
十八年來，我始終對教育工作傾注了極大的熱情，幾多汗水，幾多艱辛，對每一個學生都付出極大的耐心和關愛，我做教師最大的快樂是能夠和學生一起學習，一起成長，一起成功，中學最美教師彙報材料。
一、重自主管理，形成健康向上班風
我堅持以“愛和寬容”為理念進行班級管理，把“文明、健康、團結、進步”作為我們的班級目標，始終堅持“讓我的優點在集體中閃光”的思想，鼓勵每一個孩子堅定“我最棒”的信念，為學生營造一種融洽和諧的班級氣氛。在平時生活中，我引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，逐漸形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣，現在已形成本班的特色，孩子們真正成為了熱情、自信、助人、負責的集體小主人。
二、播撒愛心，真誠關愛，塑健全人格
教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這樣的愛是深沉的，它藴含在為所有學生所做的一切事情中，使學生無論在任何時候都感覺到這種愛的真誠。在平時的教育中，我用愛心去撫慰學生的心靈，用誠心去贏得學生的信任，用耐心來期待學生的轉化。對學生嚴而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度，在做一名嚴師的同時，更是他們的慈母和摯友。
三、辛勤耕耘，收穫豐碩
幾分耕耘，幾分收穫，在事業上我傾注了大量心血，取得了可喜的成績。我所帶班級在學校的德育量化評比中獲得第一名的好成績，學科成績位居年級第二名，同時我也被評為“區級優秀班主任”。
我知道我所做的一切正如其他的每一位教師所做的一樣平凡，對於今後的工作而言，這些只是大海中的一小朵浪花而已。我要繼續努力，繼續完善，真正做到學高為師，身正為範。
最具奉獻之美-----胡撫軍
本人積極參加了學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業，關心愛護學生，遵紀守法，團結同志，顧全大局，自覺維護教師形象.在教學工作中,我在教學工作中遵循三條法則：
一是愛,以愛感其心。 作為一名教育工作者，特別是畢業班班主任。為了使他們在學校的`日子裏同樣擁有父愛母愛般的關心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學習上，遇到難題我會不厭其煩的重複教學，從思想上緩解學生的學習壓力，使學生朝着德、智、體、美全面發展。讓這羣孩子在校也能感到家的温馨，讓愛感化他們温暖他們，教育他們奮發向上，勇於進取。
二是嚴, 對人對己。做為師長就應具備“學為人師，行為世範”的氣質，以身作則，嚴以律己，為學生樹立學習的好榜樣，在教學中，我採取嚴教學。從教以來的每節課我都認真的對待，每個環節都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準備之仗。課堂上調動學生學習積極性，發揮學生的主體作用，結合學生實際，構建高效課堂。在學習過程中培養學生認真對待學習、工作的好習慣。
三是異,我採用“因材施教”、“培養補差”的教學新法，對尖子生高標準，嚴要求，精益求精;對中等生制定追趕目標並督促其定期趕上;對發展中的學生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關注和特別的輔導，使他們看到希望，體驗成功，最後求得整體的進步，工作彙報《中學最美教師彙報材料》。
為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放鬆，並做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高着自身教學能力、素養。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等，對偶犯錯誤的學生多講道理，擺事實，動之以情，曉之以理，導之以行，使他們認識到自己的不足，並及時改正。努力為學生營造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。
我從事教育工作已三十二載。在這個平凡的崗位上，我沒有驚人的業績，但我有一顆火熱的愛心，靠着對工作的那份痴情，在教書育人的道路上默默無聞地無私奉獻着。在我辛勤耕耘的“綠色田園”裏印下了一串串閃光的足跡。
最具奉獻之美-----朱順和
在教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放鬆，並做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高着自身教學能力、素養。
“學高為師、身正為範”。我在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優秀教師事蹟、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好學生的引導，特別是對“雙差生”進行深入細緻的瞭解，尋找他們身上藴藏的閃光點，以找到教育的着力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反覆，並通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的温暖，消除厭學心理。
我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
最具教學之美-----楊 玲
作為一名普通教師，一直奮戰在教學工作第一線，工作上顧全大局，有擔當意識。對工作一絲不苛，對學生關懷備至，對事業孜孜以求；以愛崗敬業、無私奉獻的精神，傾情關愛、精心育人的情懷，不講價錢、任勞任怨的態度，工作成績優秀的業績，獲得領導、同事、家長的好評和讚許。
熱愛本職工作，不斷追求進步。對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。積極參加學校各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
勤勉務實求真，工作精益求精。在工作中，勤學善思，在不斷學習與思考中總結經驗，在教學中，深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，精細地備好每一節課。處處嚴格要求自己，始終保持一種自強自律、勤勉奮進的精神狀態。從不向領導叫苦叫累，從未等待觀望、患得患失，而是主動思考將工作合理安排、統籌兼顧，對每一項工作、每一個任務都百分之百積極應對、用心去做，不僅真正做到了幹一行愛一行，而且力求愛一行精一行!
教師事蹟介紹8
xx老師大專畢業，本科在讀，縣級教壇新秀，中學高級教師，現任學校語文教研大組組長。曾參加省國小語文研修班學習，師從省特級教師林眉雲脱產學習半年;參加温州市首期青年教師教科研骨幹教師研修班學習，被評為優秀學員。有紮實的專業理論功底和良好的專業知識水平，並能與時俱進，更新知識，轉變理念，致力學科教學跟現代化教育信息技術的整合，提高教學實效。
注重教科研，自從90年涉足教科研領域以來，幾乎每年有立項課題研究，均有結題。其中省級2項,市級4項,縣級2項，區級1項，課題成果獲市一等獎1次，二等獎2次，三等獎1次，縣(區)級5次。善長教學研究，撰寫的教學論文，獲省獎3篇，市獎7篇，縣獎8篇，區獎5篇。發表於國家級刊物3篇，省市級刊物5篇。教學案例獲市獎4個，縣獎4個，區獎2個。《寬容》一文在中國教育學會小語會主辦的全國教師範文寫作比賽中獲三等獎，並發表於《温州都市報》。《“温州市區名勝古蹟”個案研究報告》入編少年兒童出版社出版的《國小研究性學習案例》。該老師在本地區有較高的知名度，多次在市、縣(區)執教公開課，深得師生好評。
李老師一直擔任班主任，班級每年被評為校、縣(區)先進班集體，xx年所帶班級獲“全國少先隊特色中隊”稱號，獲此殊榮的全市僅兩個。所帶班級正氣盛，幹部能力強，落伍生轉化快。德育論文獲市二等獎2篇，區一等獎1篇。她教研組長工作富於創新，講究實效，注重校本教研，編寫校本教材，積極帶領全組老師集體備課，共同研討。幾年來，堅持開展課堂教學的“滾雪球”活動，青年教師進步很快，因此，xx年教研組被評為學校唯一的“最佳學習型教研組”。教學中非常注重學生的自主、合作、探究，張揚學生個性，提高全面素質，效果好。任國小高級老師以來連續被評為校、縣(區)先進個人或優秀班主任。
李老師工作踏實，有創意，業績突出，成果顯着。學生參加教研部門組織的競賽，獲市級獎勵的'有20多人次，縣(區)獎勵的有60多人次，學生作品在市級以上刊物發表的有50餘篇。xx年全班學生參加市中國小生寫字比賽榮獲團體一等獎，多次被市、區教研室評為“優秀指導師”。
調入市瓦國小近9年來所帶的4屆學生，畢業考試成績均名列前茅。她負責的《國小語文“對話式”課堂教學研究》課題有較高的理論價值和借鑑意義，其成果在温州市部分學校推廣，反響大。諸多教育教學經驗在省級研討會上交流5次，在市研討會上介紹交流8次，並應市教育教學研究院之約，在市研討會上作題為《運用“對話式”教學，培養學生創新能力》的專題講座。
教師事蹟介紹9
於麗華，她樸素平凡，就像一棵不起眼的小草。她堅信“每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。”在她喜愛的教育這片熱土上默默守護着每一朵花。她用平平淡淡的實際行動譜寫着感人的教育篇章。
這次我沒讓你掃呀！
他，圓圓臉蛋，一個胖乎乎的，先天視力低下的小男孩，他家一共姐弟四個，上面有三個姐姐。他一生下來家人就特別寵愛，要什麼給什麼，就連上幼兒園了，幼兒園的老師看他長得可愛，也喜歡他，讓他隨心所欲。進入一年級了，看他也確實可愛，也特別聰明，據他家長説他認識了幾千個字，都能讀報紙了，但情商很低，可以説是目中無人。上課時他根本不聽講，書包背在身上，書本也不拿，更別提動手做作業了，還時不時的抓人咬人。
有一次，於老師正在上數學課，突然聞到講台邊有一股大便的臭味，她想糟了，肯定有人大便了，便不動聲色地巡視了一下，發現這個小男孩正用腳把大便往邊上踢，她不動聲色的走過去，摸着他的頭悄悄地問他：“你是不是大便了？”他理直氣壯地説：“我沒有呀！”看他不肯承認，於老師沒有多説什麼，立刻撥打電話通知他家長送衣服來。隨即默不作聲的.把地上的大便掃掉。整個事情處理完了，她又接着開始上課，其他孩子根本不知道發生這件事。
還有一次，他又把大便拉褲子裏了，她悄聲問他，“你是不是……”他説是的。“那你為什麼不上廁所呢？”他調皮地説：“我沒有紙呀！”她立即拿來紙讓他上廁所，並通知家長送衣服。回來後，他笑眯眯地對她説：“這次我沒讓你掃呀！”意思説他進步了。她摸摸他的頭，對他笑着説：“你進步很大，不過，以後上課要上廁所一定要告訴老師。如果上課再認真聽講，那你就更棒了！”
通過努力，孩子各方面的進步都很大，這個孩子已經上六年級了，他每次看到於老師，都會熱情的和她打招呼，聊聊天……
愛蟲如命的小傢伙
他，一個瘦瘦的，看起來很清秀機靈的小男孩，可是他的聰明機靈全放在課後，只要下課鈴一響，你根本就不見他的身影，回來時口袋裏肯定有幾隻螞蚱、毛毛蟲之類的東西。一上課就像“雕塑”一樣，呆呆地坐那一動也不動，你提醒他一次，過不了一分鐘，他依然呆呆地坐那，完全沉靜在自己的世界裏，可是如果你提到什麼小動物，他就會兩眼放光，渾身來勁，侃侃而談，可是平時上數學課哪有多少與動物有關呢？於是於老師總是提前備課，把各種題目都設計成和小動物相關，比如：草地上有3只兔，又跑來7只，一共有多少隻？這時又走了4只，草地上還有多少隻兔子？……説實在的為了上好數學課，調動孩子的學習積極性，於老師幾乎搬來了所有的動物……通過不懈的努力，這孩子不僅上課能堅持聽講了，上課也能看到他高高舉起的小手。
守候在廁所門前的小女孩
她，一個有點傻氣的小女孩，是於老師幾年前教一年級的一個學生。因為父母智商不高，也許是遺傳的原因，導致這孩子也有一點傻氣。她根本沒法學習，上課時，你在講課，她就在教室裏隨意走動，一會兒竄到這孩子附近，一會兒竄到那孩子附近，看到好玩的東西就拿走，不給就打人家，如果你不讓她隨意走動，她就亂撕亂畫，一節課下來地上都是紙。實在無聊時，她就鑽進桌肚，趴在地上爬來爬去，下課時想在哪小便就在哪小便……看着這個特殊的孩子，於老師很着急，覺得她更需要老師的愛，於是每次上課時，於老師就把她拉坐在自己的身邊，教她學寫字，教她學畫畫，下課，她總是拉着她的小手和她一起上廁所，教她如何做一個文明人……現在她早已不是於老師的學生了，但她常站在廁所門前，等着能有機會遇到她的於老師，只要看到於老師，每次她都顯得很開心，並熱情的叫上一聲“老師好！”然後一直跟着，直到上課鈴聲響起，她才戀戀不捨的離開。
……
羅傑斯説“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最後開的花一樣美麗。”於老師無愧而充實的走過了20個燦爛的春秋，在教育這個美麗的崗位上，她，用愛讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！因為她堅信“每一個孩子都是一朵花”。
教師事蹟介紹10
xx，xx年進入南淮十三中工作，一直工作至今。在學校，她一直擔任重點班的英語教學工作，也同時擔任過三個班的英語教學工作。雖然工作時間不是很長，但工作近五年以來，在各級領導的關懷信任和精心指導下，刻苦努力，勤奮工作，在平凡而又偉大的工作崗位中默默無聞的奉獻着自己的青春。使自己在教師崗位中逐漸成熟與成長起來。由於熱愛本職工作、對工作和學生認真負責、踏實鑽研教學，得到了年級領導的肯定。並由此在教學中也取得了一定的成績，多次在各類比賽中獲得獎項。先從以下幾個方面簡單介紹一下本人的工作情況。
一、愛心為先師德為重
xx老師熱愛自己的工作崗位，在政治思想方面，長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，能夠自覺遵守學校的各種規章制度，忠誠人民的教育事業，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施。
高爾基有句名言：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生”。對待家庭環境特殊的孩子，我總是細心觀察學生的言行，對她們傾注更多的耐心、更多的關愛、更多呵護。學習生活中注意發現她們的優點，哪怕是極其微小的，比如在勞動中幹了一點重活，在某次考試中成績提高了幾分，幫助了其他同學等等，都及時給予表揚鼓勵，讓學生重新拾起自信。學生的性格差異很很大。
愛學生就需要教師尊重他們的人格、興趣、愛好，瞭解學生行為習慣和為人處世的態度、方式，然後對症下藥，幫助學生形成健全、完美的人格。在工作中，我滿懷愛心的去研究學生，認真把握學生的性格特點，在施教中針對不同性格的學生，採取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點，揚長避短，進行幫教。最終收到了“親其師，信其道”的良好效果。
二、工作中積極探索，教學上爭先鋒，不斷提高自我
教學工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，她始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，彙集大的成果，從而使自己的工作乾的有聲有色。她認為教師的教學應從以知識為核心的觀念轉變為以培養學生綜合素質為核心的觀念，在課堂教學過程中，無論是制定教學目標，設計教學方法，還是在課堂上進行教學活動，她有意識的把知識技能、過程與方法、情感態度與價值觀的培養結合起來，而不是像過去一樣過於注重知識目標忽視能力、態度和創新精神等的培養。
工作近五年以來，她堅持不懂就問，不斷地向老教師討教教學方法，向年輕教師學習最新的教學概念，以便滿足不同的'學生的學習需要，在教學中不斷地調整教學方法，努力使自己的課堂教學生動有趣，把難以理解的知識趣味化。
同時注意鼓勵學生多觀察多思考，有時雖然很吃力，很耽誤時間，但是她仍然堅持這樣去做，從而引導學生從學會到會學，逐步掌握學習方法，使學習成為一種樂趣。並且在繁重的教育教學工作、家務勞作之餘，她勤於收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教學探索。一疊疊資料，浸透着我執着追求、孜孜不倦的汗水。在此基礎之上，她也逐步完成了從新教師到成熟教師的轉化。
三、工作中兢兢業業，發揮教師的正能量
在xx年-xx年期間，她在學校裏擔任了高中三個班級的英語教學工作，其中一個重點加強班，兩個實驗班。在xx年九月至今繼續擔任重點班的英語教學工作。雖然工作量很大，工作也很繁忙，每天都要針對不同程度的班級準備不同的教學內容，還要批改幾百份的作業。
但是，我仍把“備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生！”作為自己每天工作的信條。儘管她家離學校很遠，但她依然堅持每天五點多鐘起牀，趕到學校參加學校的早自習，引導學生們一起利用好早晨的這一寶貴時刻。平日裏她不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，她都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。
她還積極爭取每一次上公開課的機會，因為，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。有人説我她聰明，其實不然，每一個成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽她的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都一、兩點鐘了，還沒睡着！也有人説她太認真，太較真，不是在和學生較勁，就是在和自己較勁，其實只有她自己知道從這種較勁的過程中收穫了學生的尊敬與信任，收穫了專業中的成長邁進。由於踏踏實實的備課與授課，積極的與學生交流，及時的反思與改進，她所帶的學生整體英語水平始終名列年級前列。
五年以來，分別在兩屆的CCTV“希望之星”英語風采大賽中指導學生獲得各級獎項。如xx同學獲得南淮賽區高中組比賽一等獎。xx等同學獲得南淮賽區高中組二等獎。xx等同學獲得南淮賽區高中組三等獎。同時，她也獲得了優秀指導教師獎。
四、累累碩果--激勵我不斷完善自我，挑戰自我，不斷前行。
近五年獲得成績：
1、xx年，榮獲校優質課比賽三等獎
2、xx年，在南淮市高中英語優質課比賽評優活動中榮獲三等獎
3、xx年，在南淮市高中英語教學設計比賽評優活動中榮獲三等獎
4、xx年，被授予校級骨幹教師光榮稱號
5、xx年，榮獲校優質課比賽三等獎
6、20xx年，榮獲校優質課大賽優秀獎
7、20xx年，榮獲20xx年度中央電視台“藍宇杯”“希望之星”英語風采大賽南淮賽區優秀指導教師獎
教育事業是一曲愛心讚歌，是需要付出心血的。xx老師所做的這一切都源於對學生的愛，對教育事業的愛。她願意做一株百合花，秉承熱愛教育事業的理想和信念，秉承以學生為中心的理念，全心全意地默默地開花，芬芳自己，也芬芳天涯。
教師事蹟介紹11
入職時間：xxxx年
進校時間：xxxx年
所屬學科：語文
教育感言：把每一個孩子當成自己的寶貝，用心、耐心、細心。
蹲下身子吃楊梅
又到了楊梅飄香的季節，整個城市都浸溢着那淺淺甜甜的蜜梅的味道之中，讓這個綿綿長長的雨季也變得不那麼令人討厭了。
一位家長急匆匆地來接孩子，手裏提着一小袋楊梅，大老遠地就招呼我：“李老師，我剛從老家摘的楊梅，新鮮的喲！”媽媽的笑，孩子的笑，彷彿一道甜甜的楊梅汁，滴入到我的眼裏，甜入我的心間。
人漸稀少，餘下幾個還沒被接走的小朋友，眼巴巴地看着我手中的袋子，眼睛都快掉進楊梅堆裏了。
小朋友們圍坐在袋子旁邊，你一顆我一顆，胖嘟嘟的小嘴巴里塞滿了楊梅，白白的小手給楊梅汁染得鮮紅，一個女孩子手捧幾顆楊梅蹦蹦跳跳地跑過來：
“李老師，李老師，給你楊梅！”
我太高，她太小，夠不到我的嘴巴，便伸手直抓我的裙襬，那雙被楊梅汁染得紅紅的小手，
我倒吸一口涼氣！第一個反應就是：躲！！！
還沒等反應過來，雪白的裙子上就印上了一個鮮豔的'小手印！她卻還不明舊裏，踮着腳仰着頭，笑着舉起自己的另一隻手，拼命想把幾顆鮮豔的楊梅塞進我的嘴巴。另幾個孩子看見了，哪甘落後，也都抓起幾顆楊梅，如狼似虎地奔了過來，我躲閃不及，被他們撲了個正着，幾隻或大或小，或深或淺的小紅手印不歪不斜地印在我雪白的百褶裙上，幾個小的撲不過來，正低頭拼命往我身邊擠，嘴巴上沾染的紅紅的新鮮的楊梅水，一點沒浪費地全與我美麗的裙裙親密接觸了一番！
心疼我的裙子，便謊稱自己怕酸吃了牙齒痛，孩子們才放過了我。趕緊回家，馬上拼命洗自己的白裙子，卻怎麼也染不掉染在上面的一個又一個的小手印，我萬分沮喪，打個電話給師傅，她聽後哈哈大笑，然後意味深長地問我：“你為什麼不蹲下身子吃楊梅？”
我恍然大悟。只有把身子蹲下，只有把心靈的高位低下，才能品嚐到，世間最美味的楊梅……我重新又做了一次“教師”！
教師事蹟介紹12
一個人不能沒有夢。成為一名學生喜歡的好老師一直是我孜孜以求、不斷努力的夢想。在這十幾年的教學生涯中，我踏踏實實做人，兢兢業業工作，虛心好學，勇於創新。1997年被評為瑞安市優秀新教師，20xx年被評為瑞安市優秀團員，220xx年獲瑞安市教壇新秀，20xx年獲國小高級教師職稱，20xx年獲温州市教壇新秀，20xx年參加浙江省國小教師新課程主題構建課堂教學創新比賽中獲一等獎。
俗話説：鏡越磨越明，鐵越打越硬。10年來，憑着一顆對教育事業執着的追求，我執教的公開課温州市級4節次，瑞安市級達10節以上；同時獲得瑞安市優質課評比、瑞安市説課評比一等獎，多次代表瑞安市參加温州市學科技能競賽，獲得優異成績。教學是一門藝術，藝術的生命在於創新。為此，我還參與了多項課題研究，其中國家級課題1項，省級2項，校級1項。
通過研究，不僅提高教學效率和教學質量，同時也嚐到教科研帶給我的甜頭與快樂，其中我參與的省級課題《國小數學策略學習研究》獲取20xx年度浙江省教學研究課題成果一等獎。本人的課題“構建開放性的國小數學課堂實踐和研究”的成果獲瑞安市三等獎。在教學實踐過程中，我還堅持寫論文和案例，撰寫的論文獲全國級1篇，省級3篇，温州市級10篇，瑞安市級12篇，多篇論文還在不同的刊物上發表。撰寫的數篇案例也多次在瑞安市級、温州市級獲獎。同時，我還緊緊抓住時代脈搏，積極運用計算機的現代教學手段開展教學，設計並製作的課件有多節在瑞安市、温州市獲獎。
十年磨礪成一劍，憑着一腔的熱情、執着的.追求、不懈的努力，讓我品嚐到豐碩甘甜的果實。這其中的過程對於我來説，説不辛苦是假的，但我敢説我是快樂的。著名的思想家斯賓塞曾説過：“每一件善行都不會被忽略，每一點努力都會有所收穫！”當秋風來時，看到每一株成熟的小麥，每一顆掛滿果實的梨樹，我們都會像風中的樹葉一樣發出會心的微笑。但我不會停止追求的腳步，因為我要在這課改的春天裏採擷到教學中最美麗的花朵！
教師事蹟介紹13
年末歲尾，喜訊連連。我校教師林xx、柯xx在市中等職業技術學校技能大賽中，雙雙榮獲優秀指導教師三等獎，這是他們的榮譽，也是學校教師的光榮。
林xx老師畢業於xx海洋大學，本科學歷、講師職稱。從事計算機職業教育多年，在xx指導學生參加市計算機技能競賽中，分獲“計算機競賽”個人和“計算機操作”團體二等獎。這次參加市中等職業技術學校技能大賽，其指導的學生林忠周在“計算機圖形圖像處理”大賽中榮獲三等獎。林老師“話不多、善實幹”，授課的特點是“深入淺出”。憑着多年豐富的教學經驗，將理論與實踐有機結合，深受同學們歡迎。
柯xx老師畢業於陝西工業技術學院，有着豐富的“模具專業”教學經驗，xx年曾帶領學生參加廣東省職業技能比賽，榮獲第二名；代表廣東省在天津參加“全國鉗工技能比賽”，獲優秀獎。柯老師在授課和實訓中，對學生要求是“抓環節，扣細節、精益求精”。對鉗工實訓提出了“動作規範、姿勢標準、一絲不苟”的要求。其指導的學生劉日坤在本次市中等職業技術學校技能大賽中，榮獲“裝配鉗工”三等獎。
林xx、柯xx老師成績的取得，是他們認真教學、積極努力的結果，體現了我們五星職校“有賽必參、有獎必奪”的進取精神，是我校教師的`先進代表。這次獲獎既是他們的榮譽，也是學校教師的光榮。我們要以這次獲獎為動力，進一步加強教學改革，提高教學質量，向更高更大的獎項衝擊，爭取更大的光榮！
教師事蹟介紹14
xx，南淮市第十三中學英語教師，中國致公黨黨員，碩士學歷。xx97年，師院畢業後分配至十三中擔任英語教師至今。身為一線教師，政治理想信念堅定，擁護黨的方針政策。在工作中能顧全大局，愛崗敬業，勇挑重擔，勤奮踏實，追求上進，努力鑽研，教書育人，為人師表，在教育教學中取得了一定的成績，是一位深受學生愛戴、家長信賴，社會認可的優秀教師。
一、重視業務水平的提高，努力培養學生自學能力。
在教學的同時，不斷提高個人教育素養，具有終身學習理念，明確的學習目標和完善的學習計劃。為了結合工作實踐學習，以學習促進工作，xx年石老師考入安師大，成為一名英語教育碩士，並於xx年獲得碩士學位，回到十三中繼續擔任一名奉獻於教育事業的一線教師，把自己所學到的豐富知識積極運用於教學實踐和研究之中。
身為英語教育碩士的她，從那時起，給自己定下了“幹一行、愛一行、精一行”的工作準則。教學中她虛心好學，深鑽教材精心備課，認真汲取先進的教育教學理念和方法，並結合實際，注重因材施教，關愛每一位學生，把對國家對黨對學生的熱愛融入工作中的每一個細節，廣泛涉獵、鑽研先進教學經驗，並實際運用在教學之中。教學成績顯着，所帶學生在同級會考中成績優異，並輔導學生多人在“希望之星”英語演講等比賽中獲獎。
二、開展教育教學研究活動，提高教學、管理能力
在教學中，多次參加市級校級研討課，獲得了一致好評。xx年榮獲“市級骨幹教師”光榮稱號，20xx年獲校“巾幗建功標兵”稱號，xx年和20xx年師德考核均獲優秀等次。20xx年獲“南淮市教育局學習型標兵”稱號。xx年獲南淮十三中青年教師優質課大賽一等獎。xx年獲南淮市高中英語説課比賽一等獎。xx年獲南淮市國中英語優質課大賽二等獎。所撰寫的論文屢次獲市級獎項。xx年論文《英語教學中關於讀的能力的培養》獲市論文評比二等獎。
xx年論文《高中英語教學中文化知識的滲透與培養》獲市論文評比二等獎。xx年論文《應用SPSS軟件分析英語測試》、《高中英語教學中文化教學與二語習得的'相關性》雙獲市論文評比一等獎。
並多次在省市級刊物上發表文章。如，xx年在《南淮教育》上發表文章“高中英語教學中文化知識的滲透”。xx年在省級刊物《中學教師---現代教育科學》上發表文章“用信度和效度理論指導英語測試”。受聘參加教材教輔編寫。積極參與校本教程編寫，並積極進行深入研究。
xx年5月至xx年1月負責了南淮市市級課題“新課標下高中英語文化習得與二語習得相關性的研究”，並於xx年10月順利結題！帶動了我校教科研活動。今年再次成功申報立項了一項新的市級課題。作為一名教師，在做好教學工作及科研工作的同時，她還負責我校中日交流翻譯工作，並於xx年赴日本進行教育考察。
三、關愛每一個學生，樹立正確人生觀
1、關心學生，解決學生學習上、生活上困難
20xx年，擔任班主任工作時，她便深知：要想真正的把一個班集體帶好，就要走進這個班集體，要了解這個班集體的每一個學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
對每一位學生都充滿關愛之心。她認為每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培養學生健康成長，關鍵要充分尊重他們，從內心裏、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。善於看到每位學生的長處，發現和促進其潛力。能夠深入學生的內心世界，瞭解其學習、生活和內在思想情況，從而恰到好處地做好關鍵之處的引導。正確處理好抓成績與抓素質、抓整體與抓個別、抓先進與抓後進等方面的關係。
2、加強班級管理，培養學生自我管理能力
班主任是世界上最小的主任，但是也是責任最大的。有人説教師是雕塑專家，你的作品不僅栩栩如聲，而且可以看到搏動的血脈！那怦然心動的一個個鮮活的生命在你的感召下，健康快樂地成長，多麼美好的職業！我的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！她的教育的動力就是做一個真實的自己，做一個讓孩子們喜歡的、走進孩子們心靈的好老師！
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
百年大計教育為本，教育大計教師為本。“進德、立業、敏學、篤行”，這是她人生的座右銘。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上她付出的是汗水和淚水，然而她收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。她用她的心去教誨我的學生，她用她的情去培育她的學生，她無愧於我心，她無悔於我的事業。把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師事蹟介紹15
自20xx年參加工作以來，我一直在百塔國小任教，學校遠離市區，位置偏僻。我17年如一日紮根在那裏，不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農村教育。我生在農村，長在農村，深知農村人生活的艱辛，農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農村教師這個職業，我無怨無悔！
多年來，我一直從事數學教學，艱苦的從教條件使我勤奮好學，從不放過任何一個學習機會。近幾年，我一直堅持參加市，區數學教研組的教研，邊學邊用，使我的教育教學水平不斷提高，教學成績碩果累累。我執教的數學優質課獲省二等獎，參與的課題研究順利結項，製作的課件、撰寫的論文分別獲省優秀教學成果一等獎，所教班級學生的數學成績也很優秀！並在20xx年3月被評為“順河區身邊好人”。
教育植根於愛！我不僅教數學課，還擔任班主任工作。由於班裏的'留守兒童比較多，我常常深入同學們中間，瞭解他們的生活和心裏狀況，以促使他們健康成長！我班徐芯琪同學的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。後來，父母的離異，使她思想波動很大，無心學習，我發現後及時找她談心，對她進行心理疏導，時時關注她的生活和學習。通過一段時間的交流引導，徐芯琪走出陰影、學習更努力了！
作為班主任，不僅要學會細心觀察，還要具有捕捉教育契機的能力。學校的教學樓與隴海鐵路線只有一牆之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節課，火車的一聲鳴笛打破了教室的安靜，同學們好奇地向窗外望去。見此情景，我靈機一動，何不抓住這一有利契機？於是，我就讓學生談論對火車的瞭解，給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理，獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果！
多年的班主任工作，使我更注重自身素質的提高和學生的思想品德教育。在開封市創建國家文明城市的工作中，我不甘落後，宣傳文明知識，做文明的使者。在20xx年我就加入了開封市志願者協會，經常利用假期參加公益活動。我知道：一個人的力量是有限的，但大家的力量是無窮的！所以，我經常帶領學生“走進敬老院關愛老人”、“向貧困地區獻愛心”、“爭當環境小衞士清掃街道”、組織“愛心團”到聾啞學校幫助智障兒童。我覺得：引導孩子們在活動實踐中學習如何做人，比口頭宣講更有實效。
對於多年待在農村國小的我，有人説：每天這樣勞碌奔波太辛苦了！我要説：像我一樣辛勤付出的農村教師還有許許多多，他們始終默默堅守自己的崗位。我堅信：只要有付出，就會有收穫。只要堅持，就會成功！我願將青春和年華奉獻給農村教育事業！
