我的師傅是副校長，很忙，不苟言笑，這是我對他的第一印象。一者性別原因，二者他是身份，讓我有點壓力，而且我們沒在一個辦公室，所以總覺得有距離。
剛來的第一天，師傅因為有事出去所以我上的課，不安緊張 ，雖然只是簡單的處理習題，但我知道自己肯定講解不清晰思路混亂。
九年級主要任務是知識模塊的複習以及習題的講解，一開始我的.任務是處理習題，一些題目的講解思路甚至是語言的編排我都會跟師傅商量，而他總是耐心的聆聽，結合整個模塊的重點與難點，並不僅僅是針對一個習題，指導我的教學。而在一週初始，他會將整週的任務佈置給我，給我提前準備的時間。
而慢慢的，他將兩個模塊的複習，統計與概率以及圖形的相似交給了我，課時以及內容都讓我安排。我知道這是一個鍛鍊的機會，於是翻閲各種會考題，查閲考試説明，前人的總結，與其他數學老師交流等等。我以為自己會一頭霧水，但是發現通過前幾天的聽課與老師的指導，已經有了一個明晰的流程，我自己都沒發現原來不知不覺進步了不少。
師傅也是一個非常盡職的人，他曾經用一上午時間研究一道數學題，各種軟件都是自己學習，幾何畫板、ppt用的比我都熟練，一些複雜艱澀的數學幾何問題，也會製作教具和我商量怎樣把題目講解清楚。
我很慶幸有一個這樣一個指導老師，實習這三個月的收穫將是一生受用的財富與經驗。文 章
