雙十一美術培訓機構活動策劃書（精選6篇）

伴着時間的流逝，辛苦的工作已經告一段落，我們又將開啟新一輪的工作，又有新的工作目標，是時候認真思考策劃書如何寫了。那麼你知道策劃書如何寫嗎？以下是小編為大家收集的雙十一美術培訓機構活動策劃書（精選6篇），歡迎閲讀與收藏。

價格戰是雙十一的標配策略，我們應該根據自身的特點來推出新生報名優惠政策，讓在這期間購買課程的家長或多或少都享有價格優惠，這樣可以拉動課程銷量，增加品牌曝光機會，拓展營銷，本次活動策劃方案如下：

　　一、新生報名優惠政策參考

1.雙十一特惠，報名可抽獎，最高獎項學費全免；

2.部分課程雙11當日買一送一；

3.上門摘紅包+報名有驚喜（半價、買贈、搶券、秒殺）+微店有秒殺；

4.慶雙11，滿5000減2000；

5.最紅雙11，學費5折起（限當天）；

6.登記信息，免費試聽。

雙11針對會員做打折優惠活動。動員老會員成為雙11活動最好的推廣員，同時也為下一階段的續報做好準備。

　　二、會員打折活動參考

1.轉發機構活動信息，並@三個好友，領禮品/減下階段學費；

2.點贊雙11活動換學費；

3.雙11，拍照轉發活動海報拿禮品；

4.會員2000-5000獎學金。

　　三、機構全員營銷

在活動開始之前，組織員工動員大會，“雙十一”啟動的一個重點。

1.宣佈“雙十一”整體策劃。

這是讓大家深刻的參與進來。只有充分認可校區的員工，才能被激發出更大的動力。在員工大會裏面儘可能把雙11講詳細，而且告訴大家怎樣更輕鬆的完成目標，這樣才能得到大家的認可。

2.獎勵方案。

當員工認可校區之後，再來宣佈當他完成任務以後，怎樣拿到獎勵。舉例説明，比如一個老師教50個人報四科，每科獎勵50元。那麼50個人獎金就是2500，但是首先他得完成校區的一級目標，就是第一個100%的目標。當他完成115%的目標之後，獎勵2500就變成了3750。他完成第三級的時候，完成了130%的目標，就是100萬的目標變成130萬，獎金就是5000元。這種獎勵機制對老師動力的激發是很起作用的。

雙十一即將來臨，我們被訓機構將設立單科王，單週單人報的科數最高的就叫單科王，課程不累積。這樣獎勵可以讓老師有更多的碰撞，激勵大家。

　　一、即時採取獎勵

優先達標校區，會議現場頒獎。團隊設定有一級目標、二級目標、三級目標，甚至四級目標、五級目標，但是一旦達到一級目標時，就要現場發獎金，這樣才能即時激勵刺激到其他校區。，所以及時採取獎勵是對員工極大的促進。

　　二、活動宣傳

好多機構活動策劃的不錯，可是宣傳出現短板，結果不用説。在活動策劃過程中，一定要有針對性的藉助自身或周邊資源進行有效宣傳，充分利用線上互聯網自媒體，線下地推活動等。

1.借力互聯網。

2.轉發活動詳解軟文。

現在做一場活動都是網絡先行，我們在“雙11”啟動會時，現場都會邀請老師和我們一起去轉發“雙11”的軟文、優惠和遊戲。通過公共平台去點對點把活動詳情軟文和遊戲轉發給家長。

3.設置線上遊戲。

比如説助力、砸金蛋、搖錢樹或者點燈籠、分享抽現金的機會，包括優惠券，做這些活動更多的是讓家長通過線上遊戲跟我們進行分享。助力就是要分享給很多朋友，這個過程中“雙11”活動也就被推出去了。也可以從助力者中獲得一些真實有效的數據資料。但是這個名單需要一個專業的電話團隊對它進行篩選，這些資源可以在招生淡季時利用起來。

4.活動攻略。

什麼是活動攻略？所有的推送一定要站在家長的角度為他考慮一切。家長為什麼要報我們的“雙十一”？他報我們的“雙十一”不知道該怎樣去玩，或者線上遊戲怎樣幫家長獲得更多優惠，更好地去搶到更多的積分，讓寶貝能夠獲得更多的禮品。我們要做的就是這樣一個活動攻略，這個活動攻略的點擊量會比活動軟文的點擊量要高很多。

雙十一即將到來，針對本次節日的到來，我們培訓機構也將參與到此次的大型促銷活動中來，具體策劃如下：

　　一、線上招生

招生要兼顧線上、線下兩個方面，協同帶動。線上可以通過製作專題頁、廣告投放，而最方便快捷的，莫過於通過新媒體進行宣傳、招生。可以通過軟文傳播，結合社會實事、熱點話題；也可以通過硬廣，但要把培訓機構的優勢凸現出來。可以通過H5頁面進行傳播、擴散，也可以通過策劃一些活動，如發放優惠券、代金券以及藉助於一些小遊戲等，吸引家長參與其中，但主題一定要新穎、操作一定要簡便易行。

　　二、活動方案

1.手機報名享優惠

手機報名，時間設置成1周，一週以後，手機報名活動自動關閉。

為了讓招生活動有立竿見影的效果，還需要使出必殺技——手機報名有優惠/有禮物，比如：

前10名報名的享有8折優惠；

前50名報名的享有9折優惠。

前100名報名的可領取200元代金券。

前200名報名的，都將獲得印有培訓機構logo的書包一個。

2.推薦有禮

家長通過手機報名，只需填寫：學員姓名、年齡、手機、推薦人四項信息即可。

這個推薦人可以是老師，也可以是家長，培訓機構需要給成功推薦生源的家長或老師一個小禮物作為感謝。通過這種方式，可以輕鬆地統計出來各位老師在招生上都做出了多少貢獻。

　　三、線下宣傳

這是最傳統的推廣方式，也是常玩常新的一種方式。

1.到商場、超市投放宣傳資料。

2.聯合小區做宣傳活動。

3.到超市商場小區設置招生諮詢點。

4.先試聽課程。

5.贈送禮品

6.異業合作

　　四、注意事項

1.宣傳頁的'發放

首先，宣傳頁的制定不僅要精美，彰顯培訓機構實力和特色，還應具體，如培訓機構特色方面，可以採用表格對比方式，相對普通培訓機構形成一目瞭然的優勢，表格的子項包括：班容量、教育理念、特色課程、硬件設備等。

其次，為了增加收到宣傳單的家長走進培訓機構進一步瞭解的機會，這樣，既能增加家長對宣傳頁閲讀的興趣，又提高了家長走進培訓機構、對培訓機構進一步瞭解的機會。

2.口碑營銷

其實家長就是最好的招生宣傳，只要和家長建立了良好的關係，讓家長覺得在培訓機構，他們的孩子在按照他們理想的方向發展，培訓機構自然就有了口碑，通過各個家長進行宣傳，培訓機構的生源自然就有了。

　　五、招生時間

各班老師可以根據自己的時間進行安排或機構統一組織（週六、日、下班後）

　　六、招生指標

根據培訓機構生源情況，每位教師招生指標人數10人。

　　七、宣傳事項

1.宣傳地點設置

2.宣傳人員分配（可分區域）

3.招生簡章

4.招生時間

5.招生橫幅

6.登記表格

　　一、開班宗旨

充分挖掘學生的藝術潛能，明確學生的藝術發展方向，打好學生的藝術專業基礎，努力提高學生的藝術專業素質。

　　二、培訓內容

素描（石膏幾何體寫生、靜物結果素描、綜合靜物素描、石膏像寫生、人物頭像）

速寫（靜物速寫、人物速寫、人物默寫）

色彩（靜物、頭像）

　　三、專業解讀

根據各院校招生的需要，開設xxxx

　　四、“特長強化培訓班”

1、採取集中學習與個別輔導相結合的方式進行培訓。

2、大學聯考強化訓練班，採取“點菜式”培訓，實現專業教師與學生之間相互選擇，根據學生的基本條件和藝術素質等情況因人施教。

　　五、培訓對象

重點是8-20週歲國小、中、高年級至高中三年級對素描、色彩有濃厚的興趣並具備專業學習基本條件的在校學生。

　　六、注意事項

凡在本部培訓的學生必須遵守《中國小生守則》和中國小生《日常行為規範》以及本中心有關學習和管理制度。

（注：請有經驗的請多多指教）

美術培訓的教學方法，是強調學員在具體學畫過程中，以類似研究的手法去實現，範文寫作還要利用各種途徑去收集有關的美術信息，應用各種材料，經分析後解決，以此來培養學員的藝術綜合能力。美術培訓作為培養學員藝術素養、創新精神和繪畫技能為目標的教學方法，在具體的美術培訓輔導過程中，應怎樣進行呢?我認為以下幾個方面可以進行嘗試。

　　一、激發學員的學畫興趣與熱情

美術培訓班要辦好，關鍵是要激發學員習畫的興趣。興趣是培養學員創造精神的原動力，是學習美術的基本動力之一。設想：在美術培訓中輔導員乾巴巴地説教，學員聽講時垂頭喪氣。這樣的培訓教學，不僅難以激發學員的習畫興趣，而且只能使學員更加厭畫。因此，我們應當充分發揮美術培訓特有的魅力，使培訓內容與不同年齡階段的學員的情境和認知特徵相適應，以活潑多樣的培訓內容和教學手段，來激發學員的學畫興趣，並使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態度，做到樂學，主動地學，學有所得，越學越愛學。

1、發掘教材新內容，尋找刺激的新景物。

在過程引用有趣的例子，擺設多種多樣的靜物組合、提出多種多樣創作思路，可以稱作美術教學上情感刺激方法之一，在教學中，輔導員要創造性地處理好教學中某些看上去似乎是“枯燥乏味”、“簡單易懂”的內容，多采用學員喜聞樂見的、提供最新和免費範文模板參考靈活、開放的呈現方式，給學員以出乎意料的新穎感受；或設置思維荒漠，誘發學員的好奇心和求知慾。巧妙處理好這些內容，往往是培訓過程中防止學員鬆馳、疲沓、厭學，引發學員興趣情緒的關鍵。

2、充分發揮美術教學培訓的獨特魅力。

我們在美術教學培訓中，一是積極採取各種生動有趣的教學手段，如錄像、多媒體、範畫、參觀、展出等方式，讓學員更多地接觸實際事物和具體環境，增強對形象的感受能力和想像能力，不斷給學員以高尚的審美體驗，激發學員對學習美術的興趣。二是注意調動積極的情感因素作用，從滿足學員的一些重要需要入手，引發學員的快樂情緒，使學員在發展求知需要的過程中，儘可能充溢着積極的情緒體驗，滿足對美的需要。

3、聯繫學員的實際生活，誘發學員主動參與。

生活是藝術的源泉，生活中處處有美術。輔導員可創設各種條件，聯繫學員的日常生活與學習的情景，各種日常寫作指導,教您怎樣寫範文以學員所熟悉的景與物、人與事、學習與生活為載體，構建一個良好的教學環境，讓學員在實踐中領悟到美術在實際生活中的獨特價值，激發學員獨立思考、主動參與表現生活美。

　　二、關注學員習畫全過程

關注學員習畫全過程，這是引導學員學習美術的關鍵。要鼓勵學員進行探究性學習，實際上是一種精心設計的教學活動，在有效的活動設計中，作為組織、參考、指導和夥伴關係的美術輔導員，應從以下三個方面去關注學員習畫全過程。

1、突出學員在學習中的地位。個體創造潛能的發揮，首先依賴於個體主體性的充分體現。推行美術培訓新方式，是要讓學員自主學習，自主探究，學會發展，學會做人。即經過輔導員精心設計，把教學內容轉化為學員自主學習，自主實踐，掌握方法，培養能力，把學員推向創造性學畫的前台。在美術培訓課上，從課題的提出、學習夥伴的選擇，到學習過程的安排、學習方法的確定，乃至學習成果的呈現展出，學員有更大的自主性，有更多實踐的機會，有更大的創造空間。學員在習畫中始終處於主體地位。這對於能力重於知識的現代社會來説，意義是深遠的。

2、關注學員真正的參與。大力改進美術培訓教學，變封閉為開放，加強與生活的聯繫和溝通，讓豐富多彩的美術實踐活動參與進來，使實踐活動貫穿於美術習畫的全過程，促使每個學員真正的進入到有拓寬思路、全新創意的自由創作中去。通過親身感知、直接體驗、主動觀察等方式，重新認識外部世界，重新認識自我，在“有意無意之間”潛移默化中實現認識、技能和素質的發展。

在美術培訓實踐中我們體會到，讓學員在自主實踐中主動完成習畫的全過程，會取得意想不到的效果：學員在思維和行動上常常會有發出令我們輔導員意料不到的充滿全新創意的智慧火花。

　　三、培養問題意識

問題意識是指學員在認知活動中意識到一些難以解決的、疑惑的實際問題或理論問題時產生的一種懷疑、困惑、探究的心理狀態。它在學員的思維活動、()認知活動和創造活動中佔有重要地位，這種心理狀態可以驅使學員積極思維，不斷提出問題和積極解決問題，有利於學員良好的個性發展，有助於培養學員的創造能力，因而培養學員的問題意識是美術教育中重要的教學任務。

1、創設問題情境。在美術教學中，由於受輔導員、學員和教學設施條件等因素的制約，讓學員在認知活動中主動發現、提出問題，還有一定的難度。它需要美術輔導員為學員產生問題意識到逐步學會發現問題、提出問題給予必要的引導、幫助。首先，完全可以由輔導員直接提出探究學習的問題，學員根據所提供的問題進行有高度探究性的學習活動。而且，只要學員真正地捲入了探究美術知識、技能的過程，就會提出這樣那樣的問題。其次，集中篩選和引導優化學員從問題情境中生髮的問題，範文參考寫作網,教您怎樣寫範文由此明確後續探究的目標和內容。通過這樣的教學過程來培養學員提出問題的意識和能力。第三，引導學員聯繫語文、音樂等學科內容以及生活經驗，自行提出問題，並引發他們對所收集的信息材料進行探索、分析、研究，增強對視覺語言的理解和運用能力。

2、多給予學員成功的體驗。在教學中，輔導員只有對學員提問或回答持有正確的態度，讓學員嚐到探究的成果，儘可能地給予學員成功的體驗和愉悦，才能激起學員學習美術的興趣，才能引發學員求知、探究、創作的慾望，並能引出另一些問題。

　　四、把握髮展性評價

美術培訓學習並非要求學員像藝術家那樣，必須解決某些具體的問題。在學習過程中，學員是否真的出了什麼具體成績並不重要，關鍵是通過對某一問題的探究，讓學員瞭解研究問題的方法，培養研究問題的意識。由此，學員學畫的過程就是我們追求的結果。在課堂上教師與學員討論得最多的是設計的思路、獲取材料的途徑和解決問題的具體方法。所以，美術培訓的評價應該是一種形成性的評價一一反映學員的成長髮展歷程：指對學員在動態教學討程中的執行情況、效果及時反饋，及時調節，以達到預期目的。

　　一、辦班原則

1、自願性原則

2、服務性原則

　　二、學生要求

1、學生進班：必須由本人提出申請，家長、籤明意見，報年級組同意批准方可。

2、培訓過程：相關學生必須按時到達畫室，按照美術老師的要求學習繪畫，遵守培訓紀律，不做與培訓無關的事情，認真完成美術老師佈置的各項作業。

3、物質準備：相關學生必須自備紙、筆、顏料、資料等用品，學校僅提供相關的教學用具。

4、請假手續：參加培訓的學生如因事、因病不能參加培訓，須由學生本人寫出書面請假條，家長、班主任籤明意見，交美術老師備案。

5、違紀處理：參加培訓的學生如有遲到、早退、曠課、不交作業、干擾課堂等現象，美術老師有權提請年級取消該生培訓資格。

　　三、教師要求

1、培訓教師必須按時按美術特長生大學聯考的要求給學生授課，循序漸進，認真耐心地組織教學。

2、對有遲到、早退、曠課、不交作業、干擾課堂等現象的學生，美術老師應及時提醒、批評學生，對違紀情況突出的學生，還要及時和家長、相關班主任及年級溝通，對特別嚴重的學生，要及時提請年級取消該生培訓資格。

3、培訓教師不能在沒經年級批准的情況下，向學生收取任何費用。

4、按照大學聯考對美術特長生的要求，培訓教師有責任提醒學生在不同階段應該注意的問題，組織好美術特長生的備考、應考工作。

　　四、教師待遇

1、培訓津貼：由年級按照一定課時，報請學校給以一定的課時津貼。

2、大學聯考獎勵：參加培訓的學生，如果考上一定的高校，培訓教師可以享受一定的獎勵。