要點：初讀課文，在理解的基礎上指導朗讀，學會有關生字詞。
(一)揭題。
讀題：教學盲，理解盲人(眼睛看不見的人)
感謝信(為了表示對別人的感謝而寫的一封信)
介紹書信：書信在以前沒有電話的時候，相隔較遠的人們之間有什麼重要事情都會採取書信的格式予以交流。可以是給長輩寫，也可以給同輩寫，還可以給自己的晚輩寫。感謝信就是其中的一種比較特殊的，他是公開的，而其他的書信是不公開的，而且受到法律的保護，要是沒有經過允許就拆開他人的書信是屬於一種違法的行為。今天要學的這封感謝信更加的特殊，他是不具備書信的一般格式，而是採取詩歌的形式來寫的。這樣大家讀起來會更上口一些，他雖然格式不一樣，但是，也具備信的幾要素。
(二)初讀課文。
1、要求：邊讀邊劃出課文的生字詞，要求按拼音讀準讀正確，響亮地自讀課文，看田字格記字形，難記的字多記幾遍。
2、檢查讀音。
詞語：絆倒阿姨清脆攙扶使勁舉高胸口精神閃耀
讀準音，分析有關生字字形，理解較容易的詞語。
課文讀通順。
(三)找出信的幾要素。
1、寫信人是誰?
寫信人是盲人阿姨。
2、收信人是誰?
3、要感謝的是誰?
要謝謝教育他的人，但盲人阿姨更多要謝的是那個紅領巾。
要點：初讀課文，在理解的基礎上指導朗讀，學會有關生字詞。
(一)揭題。
讀題：教學盲，理解盲人(眼睛看不見的人)
感謝信(為了表示對別人的感謝而寫的一封信)
介紹書信：書信在以前沒有電話的時候，相隔較遠的人們之間有什麼重要事情都會採取書信的格式予以交流。可以是給長輩寫，也可以給同輩寫，還可以給自己的晚輩寫。感謝信就是其中的一種比較特殊的，他是公開的，而其他的書信是不公開的，而且受到法律的保護，要是沒有經過允許就拆開他人的書信是屬於一種違法的'行為。今天要學的這封感謝信更加的特殊，他是不具備書信的一般格式，而是採取詩歌的形式來寫的。這樣大家讀起來會更上口一些，他雖然格式不一樣，但是，也具備信的幾要素。
(二)初讀課文。
1、要求：邊讀邊劃出課文的生字詞，要求按拼音讀準讀正確，響亮地自讀課文，看田字格記字形，難記的字多記幾遍。
2、檢查讀音。
詞語：絆倒阿姨清脆攙扶使勁舉高胸口精神閃耀
讀準音，分析有關生字字形，理解較容易的詞語。
課文讀通順。
(三)找出信的幾要素。
1、寫信人是誰?
寫信人是盲人阿姨。
2、收信人是誰?
3、要感謝的是誰?
要謝謝教育他的人，但盲人阿姨更多要謝的是那個紅領巾。
