在現實的學習、工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。想要更多的瞭解隨筆嗎？以下是小編收集整理的愛心教育的隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛心教育的隨筆1
散步的時候，麗麗看見一隻螞蟻，叫了一聲：“螞蟻，有一隻大螞蟻。”我還沒來不及做什麼反應，就看見她“啪”的一腳踩死了。
這樣一種情況，如果你在意的話，在幼兒園的一日生活中是比較常見的，。
也許這只是一個及其簡單的反應動作，但是，我覺得那是多麼的令人遺憾，孩子，你不應該有這樣的反應啊！這也許和我的性格有關係吧，看見這樣的情況，我心裏十分的難過。於是，我決定對本班的幼兒進行“愛的教育”。確切的説，應該是把教育融入了幼兒的日常生活中。
我所指的愛，不是很複雜的包括較多情感在內的愛，只是由對小動物的愛，而昇華到對人的愛，對生命的愛。在解釋的簡單一些，就是讓小朋友對一些小昆蟲小動物抱有憐憫之心，有愛心。逐漸學習關心身邊的人以及對生命有敬畏之情。
我想，我所做的並不多，只是時常幾句簡單的話提醒，並組織簡短的談話活動、觀看一些關於昆蟲動物的動畫片等等，使幼兒對其產生興趣和喜愛之情。接下來簡單介紹一下這個“愛之教育”的過程。
記得之前有一次做早操的時候，拉拉看見地上有一隻蜘蛛，他很興奮，大喊起來：“蜘蛛，有蜘蛛，一隻蜘蛛，哈哈哈。”聽見他喊聲我就知道接下來會發生什麼事情，他果然一腳踩下去，因為離得比較近，所以我及時拉住，一邊説：“別踩。”他呆了一下，看了我一眼，把腳放了下來。這也引起了其他小朋友的注意，紛紛跑過來看。我對大家説：“蜘蛛也是一個小小的生命呀，他也有爸爸媽媽和寶寶呀，如果我們把它踩死了，他可不可憐啊？”孩子們異口同聲的迴應我表示很可憐。我想，希望你們是真的覺得可憐才好。
説接下來是一次健康活動，拉拉又叫起來：“蜘蛛，有蜘蛛。”感覺這句話很耳熟，當我反應過來的時候他已經踩下去了，但是巧的是目標沒有瞄準還是鞋子空隙大，沒踩死。我鬆了口氣，他抬起頭悄悄看了我一下，然後表情尷尬的站在那裏不動了。我又趕緊發揮小朋友的愛心，為這隻可憐的小蜘蛛爭取同情。
説起來還真是巧，這蜘蛛與拉拉好像有什麼不解之緣似的，前幾天的健康活動時候，他又發現了蜘蛛，這一次，他不再踩死它，而是靜靜地蹲下來仔細的觀察起來了，顯得很有興趣，一隻手指還跟着蜘蛛的路線指來指去。我叫他來參加活動，他過來了，一會不注意的時候又跑過去蹲着看，引起了許多孩子的注意。活動還因此中斷了一會。
這次，我領用空餘的時間和幼兒組織了一次談話活動，説説自己知道哪些昆蟲的名字，還看見過什麼樣子的昆蟲，這些昆蟲有什麼特點，他們吃什麼等等。什麼昆蟲最好，最漂亮？自己喜歡什麼昆蟲等等。讓幼兒對小昆蟲產生興趣以及憐憫之心。在這以後，幾乎很少聽見孩子大叫着踩死蟲子，多數是討論蟲子的名稱，它吃什麼，有什麼特點等等。説明已經起到一定的作用了。
春天是養蠶的季節，這是培養孩子愛心的良好時機，把班級中的蠶寶寶分發給一些幼兒回家飼養，有助於培養幼兒的愛心與責任心。班級中也放置一些有助於幼兒即時的觀察，發現瞭解蠶的.蜕變過程，這是十分直觀的，直接有效的培養了幼兒的興趣與愛心。
另外是利用幼兒生活中發生的事情來做教育話題，如：班中的陽陽在吃飯的時候突然哭了起來，令人十分費解，後來才知道，他家的小狗被車壓死了，想起這件事情他就忍不住傷心起來。教師可以利用這個時機進行教育：“小狗被真的很可憐，老師聽了也覺得很難過，陽陽真是個有愛心的小朋友，以後在照顧小動物的時候更細心一些就好了。你們同意老師説的話嗎？”旁邊的幾個小朋友也紛紛表示很可憐，安慰着陽陽叫他不要哭。
後來也經常組織幼兒觀看一些有關於愛護動物的視頻短片，讓幼兒知道，許多動物已經滅絕了，世界上再也沒有他們的存在，還有很多動物瀕臨滅絕。雖然現在身邊有的動物數量很多，但是如果沒有一顆寬容、友愛的心，遲早這些動物都將會滅絕的一天。那麼我們的世界將會是什麼樣子呢？雖然這些小小的“愛的教育”一時半會可能並不能起到多少作用，但是會在孩子們的心中留下痕跡，會對他們將來的情感與人格的塑造形成一定的影響。
愛心教育的隨筆2
溪哲是剛從其他幼兒園轉來我們班的，見他的第一眼就覺得這個孩子的性格有些內向。果不其然，來我們班的第二個早上，他的媽媽就送不來了。
那天早上，我正在組織孩子們後動，聽到教室外面哭聲連連。我的心當時一緊，難道是我們班的孩子在鬧嗎？打扮得孩子怎麼還這樣？我想這就走出去了教室一看。原來是溪哲在鬧着不來上幼兒園，不想晚上在這周託。我就急忙走上前與他的媽媽進行溝通，溝通了一會，這個孩子原來是跟着媽媽一個人生活。從小就特別依賴媽媽，從上幼兒園開始就在幼兒園周託，好不容易適應了那邊的環境。卻又因為媽媽工作調動不得不轉過來，本來孩子的性格就內向不愛説話加上對這個新環境、新集體有感到陌生。所以不願意上幼兒園瞭解完狀況我對他媽媽説：“沒事你放心吧！孩子交給我我來幫助他適應。”
之後的每天我不斷的`引導小朋友們去和溪哲一起做遊戲，吃飯時細心的為他添菜。午睡時讓他睡在我身邊輕輕的撫着他。晚上週託後又又及時給他媽媽打電話。告訴他媽媽這一天在校的表現。讓他媽媽放心。漸漸的通過一週的相處。溪哲開始融入到我們班的集體生活生活了。臉上也露出了燦爛的笑容。
其實，關注每一個孩子的心理要求多給孩子給孩愛心、温暖、孩子才會愛上幼兒園、愛上你。
愛心教育的隨筆3
我任教31年來不斷提高自身素質和教學水平，刻苦鑽研教材，充分利用網絡，聯繫自身教學實際，不斷的探索，以“上好每一節課，教好每一個學生”為目的。在新課程教學實踐中，教學理念不斷更新，注重學生多方面能力培養，課堂上，創設情境，激發學生學習熱情和內在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。三十多年來，積累了豐富的教學經驗，儲存了大量的教學心得，常把自己成功經驗與教學心得與大家共享。
一、播撒愛的種子收穫希望之花
去年我所帶的四年級班裏有幾個男孩子最令我頭疼，張延輝便是其中一個。上課要麼擾亂他人學習，要麼情緒低落；下課胡亂打鬧，同學間經常鬧矛盾，班裏的同學接二連三地過來告他的狀。每次犯錯誤，我批評他幾句，他總是一副不服氣的樣子，只是口頭上答應，行動上卻毫無改進。看到他不思進取，我的心都涼透了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。直到一次，一羣一年級的學生氣沖沖的來辦公室找我，你一言我一語的告狀，從他們激動的話語中，我大概聽明白是他帶着幾個學生踢球不僅佔用了他們的遊戲場地還三番五次的搗亂、搞破壞。聽着這些低年級的孩子的訴苦聲，我的火氣不打一處來，心想：這孩子膽子越來越大了，竟然欺負起小同學來了。於是，我一聲令下，延輝又被帶到了辦公室。可當看到他時，我的火也熄滅了一半，只見他手上、膝蓋上有幾處擦傷，有的地方破了皮、流了血。他顯然一副強忍着疼痛，等待着我的批評的樣子。當時的我想也沒想，先給他處理傷口。於是，我用棉棒、碘伏、創可貼，一頓擦洗、消毒、包紮過後，我的火氣也就基本沒有了。我開始心平氣和的與他談話，問清了事情的來龍去脈。才知道因踢球的活動場地有限，不得不佔用了那羣孩子的遊戲場地，且雙方經商量沒有達成統一意見，怕傷害他們在躲避的過程中自己摔倒了。我慶幸自己沒有冤枉一個善良的孩子。隨後我又和他談了學校的各項規章制度，談了如何處理與同學之間的關係，並希望他能以學習為重，自我調節，自我改進，做一名合格的學生。一番談話之後，看得出他也欣然接受了。
二、愛是一種偉大的力量沒有愛就沒有教育
教育的`最有效手段就是“愛的教育”。作為一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是愛的事業。這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。教師應當有愛的情感、愛的行為，更要有愛的藝術。“一個好教師意味着什麼？首先意味着他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣。”張宇翔是我班的一名男生，可他總是板着一張陰暗的臉，毫無生氣。上課，總是趴在桌子上，每節課都是這樣。但從他的眼神中，我分明窺探到了一絲希望。經一番思考，我決定選擇另一種方式去“揭穿”他。剛好有一個道題對他是有些難度的，沒想到他仰起頭，眨了眨眼睛，嘴巴一張，答案便跟着出來了。回答很精彩。我被他的靈敏、聰慧驚呆了。頓時，全班響起了一陣熱烈的掌聲。我看到了他臉上露出了一絲難得的微笑。我抓住時機，在全班同學面前表揚了他。
三、伸出温暖的雙手給予改變的機會
安琪是一個內向温柔、性格倔強、成績優秀的孩子。她的家庭情況是再普通不過了，沒有過高的技能，也沒有過高的收入，父母都是老實巴交愛説愛笑的農民。農民的樸實盡顯在這個骨子裏不服輸的女孩子身上。每天認真地做事，下課也不與同學打鬧，上課多是傾聽，很少發表自己的看法。老師叫到她時，她才怯怯地回答，好像擔心自己做不好。我在她身上看到自己小時候的影子，決意要幫助她。因為童年的我，是那麼渴望得到一位教師的賞識。在我的鼓勵下，她成為一名檢查作業的小組長，我相信她能勝任這份工作。不愧於我的希望，她成功了。一次偶然的課間，我繼續在班裏備課，她走上前：“老師，我們組有一名同學幾次沒有讓我檢查作業。”我告訴過她，你在為班級服務的時候，遇到任何問題就告訴我。她邁出了第一步，我非常理解她的無奈。我在班裏告訴全班學生小組長們的辛苦，他們的努力服務，讓班級學習更有效。此後，我覺得安琪在改變。孩子們的變化我看在眼裏，記在心裏，覺得未來的天空好大好藍。我沒有辦法讓時光停止，但我盡力保留住時光裏的美好故事。
教育不僅是心中一片温暖，也不僅是熱淚盈眶時的無言，還不僅僅是從內心頓生的衝動；它是如春風般無聲的輕柔，它是像雨後晴空中彩虹般的燦爛。從教幾十年來，行走在教學路上，雖然十分辛苦，但是我默默着耕耘者自己的教育熱土，收穫着我和孩子們的點點滴滴，享受着屬於自己的教育幸福。要做好教師這份工作，首先必須發自內心的去熱愛學生，因為跟他們在一塊是一種快樂，一種享受；其次，從生活點滴中去關心他們，讓他們感受到你的關愛與呵護；再次，我們在此基礎上針對不同情況，具體實施正確有效的引導教育，並適當提出更高的要求，讓我們的愛充滿教育心智，讓教育之愛永遠閃耀！
愛心教育的隨筆4
世間最優美的句子莫過於“不忘初心，方得始終”。人要有自己的喜好，有自己的信仰，不急功近利，不浮誇輕薄，要先做好一件事，做好一個人就需要淡定安逸，心靜如水。
我從小就喜歡唱歌跳舞，喜歡跟小朋友一起玩，左鄰右舍的孩子幾乎每天都在我家裏玩，媽媽覺得我是個膽小懦弱的孩子，所以就任由我帶着一羣孩子在家裏玩。那時最喜歡玩的遊戲就是過家家，我最喜歡扮演的角色就是幼兒園老師。要問這是為什麼，我想是因為我特別喜歡我的幼兒園老師，她温柔、善良、能歌善舞，最喜歡坐在柳樹下摸着她長長的頭髮聽她講故事、唱歌……
所以小時候我就已經有了夢想——做一名像她一樣的幼兒園老師，上學時就選擇了幼師專業，經過3年的專業知識學習和技能培訓，在08年的3月，我踏上了幼教工作崗位，成為了我小時候夢想成為的人。
如今，是我從教的第十個年頭，，如果説第一年存在着對工作的'好奇、迷茫、困惑，那麼現在的我更多地是一份從容和堅定。依然記得小班剛開學的第一天，哭聲、吵鬧聲叫喊聲此起彼伏，面對孩子們的眼淚，我也曾手忙腳亂不知所過，但與此同時，我心疼着這些孩子們。看着一張張掛着淚珠的稚氣臉龐我心裏從未有過的想保護他們，照顧他們，給他們最温暖的懷抱。在做幼師的過程中，體驗到了太多人生的第一次，也曾為各類公開課、教學技能比賽懊惱過，因為我膽子較小甚至跟人説話都會緊張的臉紅，有時面對家長、領導、同事無不對自己的表現深感擔憂，一度給自己的壓力過大，甚至懷疑自己是不是不適合做一名幼兒教師。當我迷茫時，身邊的老教師和園長會慢慢地引導我、鼓勵我，在一次一次突破困難、獲得成功時，重燃了我對這份職業的熱愛和熱情。是啊，你若不努力，你若不盡力試一試，又怎會知道自己不行。
現在的我，雖然仍感到緊張，但不彷徨。我相信和孩子們一起努力，就會呈現最棒的我們。其實很多人做幼師都是懷着一顆幼師夢想，通過努力，實現自己的願望，可是過了一段時間後，可能會有很多因素導致大部分幼師覺得自己的工作和想象中的有一定差距，有時候，他們也會很委屈、很苦惱，甚至有些老師也有過要放棄這個職業的想法！可是，我想説的是，所有的幼教人啊，想想當初你們的夢想，想想孩子那可愛的笑容，想想每天和孩子們在一起的美好時光，我們應該排除一切障礙，做好自己。
每一個幼師都是可愛的天使，我們應將初心好好地珍藏在心中，不讓他因歲月的沖刷而斑駁失色，在雜陳中沉澱自己，做一個愛孩子、愛生活的温暖的人。不忘初心，方得始終。
愛心教育的隨筆5
昨天，室外空氣驟冷，但我們幼兒園的五樓活動室內卻暖意濃濃。因為這裏聚集着四個大班幼兒，正在開展“愛心故事演講比賽”。在全體師生“感恩的心”歌曲召喚下，每個班經過層層選拔出來的兩個故事大王，又開始了年級組的比賽，一個個好聽的“三隻蝴蝶”、“小螃蟹救青蛙”、“下雨天”等充滿着愛心的故事，吸引了在場的所有師生，他們時而為故事中的緊張情節凝神；時而為故事中的愛心洋溢動心；時而又為故事中的美好結局喝彩。演講的孩子在比賽中膽量和口才得到了鍛鍊，聽故事的'孩子在不同的故事中得到了啟發、受到了教育，組織的老師們更堅定了繼續全面鋪開“愛心故事人人講”的活動方案。
其實，我們大班的這次“愛心故事演講比賽”，是在響應學校組織開展的“營造書香校園”的讀書節活動。不光發動老師們讀好書，寫心得體會，還要求全園幼兒也加入到讀書節活動中來，從小養成愛書、讀書的良好習慣。在期初，我們就成立了園幼兒廣播室，每週一和週四安排一兩位大班幼兒進行校園故事廣播，不但引起了一股讀書樂熱潮，而且激發了孩子的學習積極性，都以能進行廣播為驕傲。
愛是教育的生命，在老師和家長們的愛心教育下，我園小朋友都懂得了如何感恩周圍朋友對自己的愛，孩子愛爸爸、媽媽，愛爺爺、奶奶，愛同伴，用他們的愛心故事，來表達自己心中的一份濃濃愛意！
