以下是小編整理的《花兒為什麼這樣紅》教案，希望對大家有所幫助
【教學目標】
知識目標：
1、瞭解本文所介紹的科學知識;
2、學習本文靈活運用多種説明方法解説事理的方法。
能力目標：
1、培養學生自主學習的習慣;
2、激發學生探索自然科學的興趣。
德育目標：
通過學習本文，引導學生關注自然，培養學生熱愛科學的情 感和勇於探索的精神。
【教學重點】
本文精巧的構思和靈活的説明方法的運用。
【教學難點】
説明方法的運用和説明的順序。
【教學方法】
討論探究式
【教具準備】
多媒體
【課時安排】
一課時
【教學過程】
一、導入(1分鐘)
展示圖片,導語：大自然的花，萬紫千紅，爭奇鬥妍。同學們，當你盡情享受着春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的.絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什麼這樣紅?今天，老師將和同學們一起來學習一篇事理説明文——《花兒為什麼這樣紅》，共同來探求這個奧祕。(板書課題及作者。)
二、知識回顧(1分鐘)
提問：學習説明文應從哪些方面入手呢?
明確：對象、特徵、順序、結構、説明方法及語言。
三、自主學習(20分鐘)
1、在自主學習開始之前，先檢查同學的預習情況：
讀準字音(見大屏)，方式：指名朗讀
2、問題引入：“花兒為什麼這樣紅”本是一句歌詞，在這裏運用了什麼修辭手法呢?(明確：設問)那麼，“紅”是什麼意思呢?(明確：指花兒萬紫千紅的色彩)
3、自主學習：請同學們用自己喜歡的方式快速地閲讀課文，思考：
(1)本文是按照什麼順序來説明的?依據是什麼?(花兒呈現各種色彩的原因)
(2)本文是採用什麼結構來進行説明的?
4、分組學習，討論並整理。
5、小組彙報交流。
6、教師總結歸納(見大屏)
四、探究學習(10分鐘)
1、本文主要運用了哪些説明方法?試從課文中找出例子並分析。
明確：舉例子、作比較、列數字和分類説明(見大屏)
2、本文語言的運用上有何特點?試舉例説明。
明確：生動、準確、嚴密(見大屏)
五、小結(2分鐘)
本文按照“總——分——總”的結構，運用邏輯順序，通過生動而準確的語言，對花兒呈現各種色彩的原因作了生動形象的説明。對説明文的閲讀，我們一定要注意把握它的對象、特徵、順序、結構、説明方法及語言。
六、課堂練習(見大屏:有關“花”的古詩詞名句積累)
(3分鐘)(如果時間不夠，則作為課外訓練)
七、拓展訓練(見大屏)(3分鐘)
