一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。下面小編大班美術教案範文，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
最近一直在開展冬天的主題活動。一天一個孩子帶來了一本年曆上面有很多元寶，如意、鑽石等吉祥物。孩子們都很感興趣，都圍過去看。於是我問孩子們知道上面畫的東西代表什麼嗎?高僑文馬上説：“恭喜發財”。看到孩子們這麼感興趣，於是我開展了美術活動“節日吉祥物”。説説湯老師帶來的吉祥物：燈籠、鞭炮、如意、元寶、魚代表什麼意思。孩子們非常開心，都説得非常好，然後我讓孩子們想想還有哪些東西也是代表祝福。
朱振棟説：“花生”，因為家裏會買來掛的。然後我問那代表什麼祝福哇。孩子們都説不上來，於是我説知道花生用我們這裏的話怎麼説哇。馬上有孩子説：“長生果”。對啊!知道表示什麼祝福嗎。陸佳宇馬上説道：“長生不老”，孩子們還説道：辣椒代表紅紅火火，高升代表步步高昇。雖然對於其藴意不太瞭解，但孩子們都知道這些都是吉祥的都是代表着祝福。因此在這一次活動的基礎上我開展了“美術：大阿福”。
一是讓孩子們感受新年到來的一種喜氣，二是讓孩子們感受中國的傳統節日春節拜年時的祝福語等。我把這次活動作為彙報課開展，前期我也經過了反覆的思考及對範例反覆的修改。可以説準備得很充分，對於其中的重點我是一一列出並加以解決，因為要想上好“大阿福”這次美術活動真的很難，其中的重難點實在是太多，因此在這次活動把握的不是很好，孩子講到一個點而我就將其餘全部解決，這樣一來孩子們在活動中就缺少了充分表達的機會，最終導致這節課沒有把大阿福的`有趣充分的表達出來。
但總的來説本次活動中孩子們的興趣還是很高的。説到頭髮，孩子們馬上發現是光溜溜的頭上扎着很多小辮，有的説像三毛的髮型。有的喜歡大阿福手裏的吉祥物，有的則喜歡大阿福衣服上的花紋，還有的喜歡大阿福衣服的顏色。都説的非常好。
由於我示範時還是講得不夠清楚，因此對於手中吉祥物的遮擋關係孩子們都表現的不是很好。對於本次活動的這一難點不夠理想。看來我上每次美術活動對於如何完成目標還要更深入的思考。
大班美術教案範文《我們都是好朋友》幼兒園教案
大班歌唱活動《我們都是好朋友》
(一)活動目標：
1、學唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。
(二)活動準備：
1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染後的樣子)
2、磁帶、錄音機
(三)活動過程：
1、教師出示動物圖片，並提問
⑴ 黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪裏?都吃什麼?(幼兒自由討論，師小結幼兒討論的內容)
師：可是，我們生活的這個地球上啊，發生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什麼變化(出示大自然被污染的圖片)
⑵ 圖片上的大自然怎麼樣啦?為什麼?(大自然被污染了，因為人們不愛護環境)
2、幼兒理解並學習歌詞
師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友啊?原不願意幫助他們呢?那李老師這裏啊，也有一羣熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶裏的小朋友是怎麼幫助它們的。(放磁帶錄音)
⑴ 你們都聽到了什麼?歌中小朋友是怎麼唱的?怎麼幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)
注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴範唱，同時讓幼兒熟悉前奏。
3、學唱歌曲
⑴ 教師邊指畫邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。
⑵ 幼兒學唱，教師重點糾正第三、四樂句的唱法，以及引導幼兒最後兩句能開心地演唱。
注：這首曲子前三樂句節奏型很相似，第四樂句和最後“更美好”的跨度較大，且節奏型發生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導幼兒唱準。
⑶ 幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
⑷ 幼兒熟悉歌曲後，教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優美，最後兩句要自豪;可站起來唱，注意換氣)
⑸ 請唱得好、表現力強的幼兒上台唱。
4、創編歌詞(教師引導：除了這些小動物以外，還可以有什麼小動物也需要我們幫忙的。)
⑴ 請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞，後兩句齊唱。
⑵ 師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結
(四)活動延伸：
將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。
大班美術教案範文《我是一個小木匠》幼兒園教案藝術：我是一個小木匠
活動目標：
1、 感受歌曲中“X.X”的節奏。
2、 嘗試創意地紡編歌詞。
3、 跟隨鼓聲節奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。
活動準備：
1、 歌曲：《我是一個小木匠》
2、 鼓、錄音機、錄音帶。
3、 “認知遊戲”：《雕刻師傅》
活動過程：
1、 請幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節奏走步，再跟隨“XX”的鼓聲節奏跑步，最後再隨着“X.X”的鼓聲節奏踏跳,讓幼兒通過動作感受其不同.
2、 播放歌曲,請幼兒跟隨旋律踏跳.
3、 教唱歌曲《我是一個小木匠》，並表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步;唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，;唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉;唱到“然後睡覺了”時，則做睡覺狀。
