作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的吾腰千錢公開課教案,希望對大家有所幫助。
教學過程:
一、激趣導入,切中主題。
1 上課之前,我們來做個小遊戲“實話實説”,誰來説説你最喜歡什麼,到了什麼程度? 2 今天讓我們一起去看看那個永州人最愛什麼,愛到什麼程度。
3 讀課題、解題。請大家齊讀課題。解題:“千錢”—— “一千個銅錢”。
師:一千個銅錢呀,那分量一定很?(重)
二、初讀。
1、簡介作者。
這篇文言文的作者是柳宗元,誰來介紹一下他?指名交流資料,師再補充。
2、輕聲自由地讀課文。要求:讀準字音,讀通課文。 旁板:初讀 讀通
3、指名讀文言文。正音。( 氓méng 濟 jì )識記多音字。
4、齊讀文言文。
三、再讀。
1、自學。
默讀課文。要求:藉助註釋,結合譯文理解課文內容。不懂之處請勾畫出來,待會兒與同桌討論。(點擊課件,出示註釋) 旁板:再讀 讀懂
指名説:課文講了一件什麼事?(一個擅長游泳的人,要錢不要命,以至於溺水而死)
2、同桌互助學習,將自身不懂之處與同桌交流。
指名簡單介紹小組學法。
3、誰來用自身的話講一講這個故事?指名兩生複述故事。(甲、乙分別複述。)
4、挖掘人物內心,朗讀體會。
過渡:讓我們細細品讀課文,去體會人物的'內心世界吧。 旁板:品讀 體會
(1)還記得我們通常怎樣描寫人物的嗎?
生甲:人物描寫可以用語言、動作、心理、神態、外貌描寫等。
(2)師:那本文在描寫“溺水者”時,用了哪幾種描寫方法呢?
生乙:兩種。語言描寫和動作描寫。
(3)默讀。用“﹌”勾畫出“溺水者”的語言和動作,讀一讀並分析人物性格。
板書:溺水者
語言:“吾腰千錢,重,是以後。”(點課件)
齊讀這句話。師:腰上可是纏着千枚銅錢,那分量可不輕。再讀。
這句話是什麼意思?讀譯文。
生齊讀譯文:“我腰裏纏着千枚銅錢,分量很重,所以落在後邊。”
動作:
①不應,搖其首。
②又搖其首,遂溺死。(點擊句子)
齊讀這兩句話。
“搖”。在文中出現兩次。
(4)你覺得溺水者是個怎樣的人?
生答:他十分貪婪和愚蠢,在生命垂危之時都那麼固執,真是要錢不要命。
板書 貪婪 固執 (愚蠢)