七年級下冊試卷答案

考試是最好的查漏補缺，通過考試，把這一階段的問題都暴露出來了，下面是小編整理的七年級下冊試卷答案，希望對你有幫助。

一、積累與運用(共18分)

☆1、探險，既是人類對未知的探尋，也是人類對自身的挑戰。當代詩人汪國真説的好：沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。請把這句話的上半句或下半句抄寫在田字格內，要寫得正確、規範、美觀。(2分)

☆2、下列加點字讀音、字形完全正確的一項是( )(2分)

A. 驀(mò)然 窺飼(sì) 告罄(qing) 鍥(qì)而不捨

B. 踱(duó)步 粗獷(guǎng) 迸(bèng)裂 參(cēn)差不齊

C. 傾(qīng)刻 庇廕(yìn) 闊綽 (chuò) 芸(yún)芸眾生

D. 剽(biāo)悍 彷(páng)徨 祈(qǐ)禱 叱吒(chà)風雲

☆3、下列每組詞語都有一個錯別字，請用橫線標出，並將正確字書寫在方格內。(2分)

A、一塵不染 悲歡離和 勇往直前 再接再厲

A B C D

B、盡態極妍 變換多姿 語無倫次 憂心忡忡

C、秩序井然 嘎然而止 石破天驚 相得益彰

D 歎為觀止 死得其所 略勝一疇 眼花繚亂

4、下列有關表述不正確的一項是( )(2分)

A 《從百草園到三味書屋》和《社戲》作者都是魯迅，但前者是散文，後者是小説。

B 《口技》選自《虞初新志》，它是一本由清代林嗣和張潮共同編選的筆記小説。

C 法布爾的《昆蟲記》，充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的讚美之情，被譽為“昆蟲的史詩”。

D 我國的戲曲歷史悠久，種類繁多，據統計，全國現有的戲曲劇種約有360多種，傳統劇目數以萬計。

☆5、古詩文和名著閲讀。(4分)

(1)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急! ：相信吧，

(2)成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原句是

(3)《約客》中寫詩人一個人伴着油燈，無聊地敲着棋子的詩句是

(4)《狼》一文中，作者通過敍述故事所生髮的議論是

6.下面是一份分別對400名國小生、國中生和高中生課堂回答問題的情況調查表。請根據這個情況調查表,回答後面的問題。 (6分)

國小生、國中生和高中生課堂回答問題的情況調查表

類別 主動回答 被動回答

人數 百分比 人數 百分比

國小生 354 88.5% 26 6.5%

國中生 306 76.5% 72 18%

高中生 228 57% 118 29.5%

(1) 從上表中可以看出什麼問題? (3分)

答：_________________________________________________

_______________________________________________________________________

(2) 針對這一問題請你提出一條建議。 (3分)

答:__________________________________________________________________________

得分 評卷人

二、文言文閲讀(14分)

☆閲讀下面兩段文言文，完成7-10題。

[甲] 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

[乙] 約有兩三分鐘之久，彷彿有一點聲音從地底下發出。這一出之後，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來併發。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時台下叫好之聲，轟然雷動。(選自《明湖居聽書》)

☆7、解釋選文中加點詞的含義。(2分)

(1)中間力拉崩倒之聲

(2)不能名其一處也

(3)即有無限聲音倶來併發

(4)這時台下叫好之聲，轟然雷動

☆8、翻譯選文中畫“___________”的句子。(4分)

(1)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。

(2)正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂

☆9、兩文都對聲音進行了生動細緻的描寫，從修辭上看，甲文主要運用 的寫法，十分有氣勢，乙文則主要運用 的寫法;從內容上看，兩文都寫了主要表演者同時表演多種聲音的情形，其中乙文中與甲文“凡所應有，無所不有”相照應的句子是

。(4分)

☆10、從甲乙兩文各選一例，談談運用側面描寫的好處。(4分)

得分 評卷人

三、現代文閲讀(共42分)

(一)閲讀下面的文章，完成11-15題(17分)

①試跳成功。緊接着，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一隻年輕斑羚的成功飛渡，都意味着有一隻老年斑羚摔得粉身碎骨。

②山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那就是一座用死亡做橋墩駕駛起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯着那羣要送死的老斑羚，心想，或許個別滑頭的老斑羚會從註定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一隻老斑羚調換位置。

③它們心甘情願用生命為下一代搭起一條生存的道路。

④絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峯。只有一頭衰老的母斑羚，在和一隻小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。

⑤我沒有想到，在面臨種羣滅絕的關鍵時刻，斑羚羣竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種羣的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那麼從容地走向死亡。

⑥我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭叫。

⑦最後傷心崖上只剩下那隻成功指揮了這羣斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這羣斑羚不是偶數，恰恰是奇數。鐮刀頭羊孤零零地站在山峯上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁着堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連着傷心崖，一頭連着對岸的山峯，像一座美麗的橋。

⑧它走了上去，消失在一片燦爛中。

☆11、用簡明的語言概括選文的內容，並抒發了什麼感情。(4分)

12、“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。”這句話中，為什麼説那座橋是“用死亡作橋墩”?(3分)

13、第⑤段中連用兩個“我沒想到”“我更沒想到”好嗎?為什麼?(4分)

☆14、選文結尾對彩虹的描寫有什麼作用?(2分)

15、本部分文字除了歌頌老斑羚拯救種羣的無私奉獻精神，讚揚鐮刀頭羊臨危不懼、捨己為人的可貴精神我，還表現了斑羚們的高超技藝，可是第4段卻寫一對斑羚飛渡失敗，這是否影響文章主題的表達?為什麼?(4分)

(二)閲讀下面的文章，完成16-20題(17分)

還能拿什麼來愛你

①五歲的時候，父親因病去世了，你把我送給了大媽做兒子。

②大媽把我拉到身邊，撫摩我亂糟糟的頭髮，似乎猶豫了片刻，點了點頭。

③你好像終於鬆了口氣，眼神輕鬆起來。是那樣的眼神，才讓我小小的心裏忽然充滿了怨恨，你把我拋棄了，你不要我了，你為此感到輕鬆。

④家裏真的很窮，哥哥和姐姐常常為爭一塊饅頭打得不可開交。寒冷的冬天，我們兄弟姐妹四個人擠在一牀被子底下取暖。記憶中的夏天我們總是光着腳度過……

⑤這是你把我送出去的理由嗎?可是你知道嗎?縱然再貧窮，那也是我的家，而你，把我從家裏趕走了，不再讓我叫你媽。

⑥大媽温和而且耐心地愛着我，愛着一個心裏充斥着屈辱和怨恨的孩子，慢慢地用她飽滿的愛將我一點點改變。我畢竟還小，容易被温暖。我終於叫她媽的那天，她哭了。

⑦七歲，我讀國小的時候，我和媽跟着父親一一也就是曾經的大伯去了城裏。

⑧興許是我的緣故，媽對你和那個家越來越照顧，走的時候，體面的房子都給了你，還有那些看起來不錯的傢俱。那天你一直在看我，後來你伸手想摸摸我的頭，我躲開了。

⑨第二天，我跟着媽離開了生活了七年的鄉村，離開了你。

⑩我沒有想到你會來。秋天的季節，街上剛剛有落葉的日子。那天放學回到家，進門就看見你。

76我不知道那時候你多大的年紀，看起來像個老婦人，顏色黯淡的衣服，很久沒有清洗的頭髮，還有粗糙的手指。看到我，你充滿着慌張和驚喜，怯怯地喚我：石頭。

77別叫我石頭。我粗暴地打斷你，我叫張謙。

78你一下不知所措起來，張了張口，沒有説出話。媽端着菜從廚房裏出來，説：張謙，不許這麼跟嬸説話，嬸是來看你的。

79飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個貪婪地啃。這是我小時候最愛吃的，但那時候你總捨不得在它們正新鮮的時候摘下來煮給我們吃，總要等到熟得咬也咬不動。

70媽説：就知道自己吃，嬸大老遠給你背來的，你這孩子，怎麼越來越不懂事。

咯噔一下，我猛地被噎住了，手裏的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起來捶我的背。我咳了一聲，咳出一粒玉米。你説慢點吃慢點，嬸給你拿了好多呢……

我卻失去了吃的興趣，因為是你拿來的。我不想再接受你給我的任何東西——愛，或者其他。你將我送了人，我和你已經沒有關係。

我讀了國中，讀了高中。那些年裏姐出嫁了，哥也娶了媳婦，小妹去了廣州打工，你身體不太好……這些事是媽告訴我的。聽的時候，我一直沉默着。媽説：你考上大學回去看看嬸吧，這些年，她一直惦記你。

我沉默片刻，搖了搖頭。太久了，我不知道該怎樣和你相處，猶如陌生人，是曾經愛過也怨過然後忘記了的陌生人。

你終於病倒了。這次，媽沒有徵求我的意見，而是下命令：張謙，你必須回去。

回村的路途漫長而陌生。等在車站的是已經年過四十的大哥。媽快不行了，他説，就是咽不下那口氣，在等你。

你真老，滿頭的白頭髮，可是大哥説你才六十四歲。你看起來像八十四歲。

你的一雙手乾枯得只剩下皮。我站在你身邊，為眼前的情形心酸，忽然想喊你一聲媽，像小時候那樣，可張了張口，喊的卻是嬸。

你聽見了。伸出手摸索着找我的手。我彎下身來。你想説什麼，可你太虛弱了，我只得將身體彎得更低，低到你的耳邊。

斷斷續續，五個字，你説了好半天：石頭，別怨媽……

石頭，別怨媽。五個字，我的心像被撕開了一道口子，二十幾年光陰覆蓋的痛，就那樣一下被撕裂。你的手一鬆，我慌忙去握，終於握住，硌得我的掌心生疼。

你就那樣走了。聽到哭聲一片，我呆呆地俯在你身邊，握着你瘦削的手指，久久沒有眼淚流出。

那晚，我和大哥為你守靈。大哥是個有些訥言的漢子，斷斷續續地説：石頭，那些年，因為你，我一直生媽的氣。不是氣她把你送走了，是氣她送了你而不是我……

我是出生在中間的孩子，上有哥姐下有妹，出生時就身體不好，多病，吃飯時總搶不過他們。大媽沒有孩子，又看我們生活艱難，想過繼一個撫養。那時哥已多少懂得生活，曉得大媽家裏富裕，哭着喊着要過去，而我們家鄉的風俗，過繼給人的也應該是長子：為了我，你卻硬是違了這個例……

你一定要將我送出去，我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那麼多年裏，是怎樣隱忍着不去看我，不去打擾我的生活。這麼多年，我始終是你生命裏的一道傷口，再也沒有復原，你愛了我一生，想了我一生，也疼了一生。

你還能拿什麼來愛我呢?在生活的苦難面前。而如今，我又能拿什麼回報你呢?在生命的無情面前。

眼淚終於開始流下來。在你的面前，第一次，我哭得像個不懂事的孩子。

(作者：寧子，原文較長有刪改)

16.閲讀全文，看看“我”對生母的情感有什麼變化。 (4分)

17.聯繫上下文，第76段中“看到我，你充滿着慌張和驚喜”的原因是 (2分)

18.文章寫守靈時大哥訴説的情節，運用了哪種記敍順序?有什麼作用?(3分)

19.品味文中畫線句，談談你對這兩句話含義的理解。 (4分)

☆20 讀了本文，你對母愛又有哪些新的認識，請聯繫實際，簡單談一談。(3分)

得分 評卷人

☆四、寫作(50分)

人生而為人，都是用自己的行動在扮演不同的角色，演不同的戲。與戲台上的戲大大不同地是，人生之戲只有一次，不能顛倒重來，因此，要慎重對待，只許成功，不許失敗。

請以“戲”為話題，寫一篇600字左右的文章。

要求：①要説真話，抒真情。②自擬題目，文體不限。③文中不得出現真實的校名、地名、人名。

【參考答案】

一、積累與運用：

1、略 要求書寫工整，無錯別字。(2分)2、B(2分)錯誤分別在於：鍥、頃、剽、祈 3、A合 B幻C戛 D籌(每字0.5分) 4、B 是張潮編選的5、(1)憂鬱的日子裏需要鎮靜 快樂的日子將會來臨 (2)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離 (3)有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花(4)狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。(2分，每一小題1分，有錯別字、漏字、添字等不得分)6、(1)(3分)參考答案:學生隨着年級的增高主動回答問題的人數(或比例)越來越少,被動回答問題的人數(或比例)越來越多[或:國小生課堂上主動回答問題的人數(或比例)大大高於國中生和高中生, 而高中生被動回答的人數(或比例)大大高於國中生和國小生。或:國小生課堂上主動回答問題的人數(或比例)大大高於國中生和高中生, 被動回答問題的人數(或比例)大大低於國中生和高中生](語意相近即可;從兩個方面回答的計3分,只答一個方面的計2分;不夠準確的酌情扣分)(2)酌情給分

二、文言文閲讀：

7.(1)夾雜 (2)説，説出 (3)一起 (4)像打雷一樣(每題0.5分，共2分)8.(1)即使一個人有上百隻手，每一隻手有上百個手指頭，不能指明其中的任何一種聲音。 (2)正聽得思緒紛亂之時，忽聽得突然發出一種聲音，人聲和絃聲都寂靜無聲。(大意對即可，每句1分，共2分。) 9、排比 比喻 這一聲飛起，即有無限聲音俱來併發(前兩個空每個空1分，後一個空2分，共4分)10、(大意對即可，主要是在正面描寫的基礎上，再從側面描寫來寫，正面不足側面補之，舉例1分，分析1分，作用2分，共4分)

三、現代文閲讀：

(一)11、描寫了斑羚飛渡山澗的經過，抒發了作者對斑羚自我犧牲精神的讚美之情，共4分) 12、因為每一隻獲得新生的班羚，都是以另一隻斑羚的身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋。3分。 13、好。使意思層層遞進，突出了“我”對斑羚絕境求生時所表現出的智慧和獻身精神由衷地敬佩，以及對老斑羚死亡的痛惜，4分 14、 渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美 2分15、不影響。一對斑羚飛渡失敗是很正常的現象，這不僅不影響文章主題的表達，而且使故事更加悲壯。4分

(二)16.怨恨排斥(拒絕)遺忘(陌生)悔恨(理解) 4分17.①怕孩子不理解自己，不認自己;②看到自己的親生孩子。2分18.插敍。作用：①交代了生母把“我”送人的真正原因;②使“我”真正理解了生母的一片苦心。 3分 19.在困難的生活面前，生母用把“我”送人的方式表達了對“我”的至愛。而隨着母親的去世，“我”永遠無法回報她的恩情，表達了深深的愧疚、悔恨之情。4分20、靈活回答，如母愛是偉大的，是無私的，我們往往不明白，甚至誤解。3分

一、語言積累運用：(32分)

1.加點字注音有誤的一項是( )(3分)

A.秩序井然(zhì) 深邃 (suì) 攛掇 (duō) 羈絆(jī) 陰霾(mái) 恬靜(tián)

B.肆無忌憚 (dàn) 哽咽 (yè) 狹隘(ài) 熾熱(zhì) 砭(biān)骨 愜意(qiè)

C.叱吒風雲(zhà) 腦髓(suǐ) 秕穀(bǐ) 訕笑(shàn) 羸(léi)弱 戰慄(lì)

D.當之無愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 哺育(bǔ) 磐(pán)石 亢奮(kàng)

2.下列各組詞語中書寫有誤的一組是( ) (3分)

A.鋒芒畢露 婦儒皆知 馬革裹屍 義憤填膺 迫不急待 盡態極豔

B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 渾身解數 力挽狂瀾 眼花繚亂

C.鞠躬盡瘁 鋌而走險 鍥而不捨 迥然不同 聊以x慰 怏怏不樂

D.毛骨悚然 怏怏不樂 罄竹難書 精疲力竭 姍姍來遲 憂心忡忡

3.下列括號內的解釋有誤的一組是 ( )(3分)

A.亙古(遠古); 人跡罕至(罕：稀少); 氣衝斗牛(鬥牛：星宿名)

B.餘暇(暇：空閒); 疲憊不堪(堪：能忍受); 進退維谷(維：是)

C.晦暗(昏暗); 略勝一籌 ( 籌：檔次); 人聲鼎沸(沸：開水)

D. 驀然(突然); (面面相覷 覷：看); 鮮為人知(鮮：少)

4.當你遇到下列情況時，你認為説法較委婉得體的一項是( )(3分)

A.當你的同桌向你請教問題時，你説：“好吧，咱們一起來研究研究。”

B.當你乘車被人踩腳時，你説：“喂，怎麼走路的，沒長眼!”

C.你參加演講比賽得了一等獎，同學們誇你，你説：“過獎啦，我有天賦嘛。”

D.同學苗苗被自行車撞傷，你打電話給她媽通報情況時説：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了!”

5.下列幾則公益廣告，從主觀感受和客觀效果看，用得不夠得體的一項是( )(3分)

A、 粗口成髒，話髒嘴賤——寄説話粗魯者

B、 讓一讓心暢路暢，搶一搶心堵路堵——寄駕車者

C、 帶走您的垃圾，留下您的品格——清潔寄語

D、 先下後上能下能上，一哄而上難上難下——乘車寄語

6.下列説法有錯誤的一項是( )(3分)

A. 《木蘭詩》又叫《木蘭辭》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，它是南北朝時北方的一首民歌。

B. 《從百草園到三味書屋》這篇散文回憶了作者童年時代在百草園裏得到的樂趣，用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味。《社戲》的體裁和內容與此有相似之處。

C.《偉大的悲劇》以時間順序為線索，講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點返回途中不幸遇難的過程。

D.《峨眉山月歌》這首詩中連用五個地名，構思巧妙，不着痕跡。此詩為詩人出蜀途中所作，全詩意境清朗秀美，風致自然天成。

7、下列句子中沒有語病的是( )(2分)

A、在同學們的熱心的幫助下，使他更加堅定了追求美好人生理想的.信心。

B、中國人民有信心有能力把自己的國家建設得更加美好。

C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現在我面前。

D、他邁着強壯有力的步伐正面向我們走來。

8、仿句練習：(2分)

如果生命是水，尊嚴就是流動;如果生命是火，尊嚴就是燃燒;如果生命是__________，尊嚴就是_______________________________________________________.

9、古詩詞積累：(10分)

(1)曲徑通幽處，__________________。

(2)雨昏青草湖邊過，________________________。

(3)移舟水檻差差綠,_________________________。

(4)________________________，野渡無人舟自橫。

(5)小王在一次演講中引用趙冀《論詩》中的兩句詩來闡述對文學創作新的看法，這兩句詩是____________________,_______________________。

(6)《木蘭詩》中描寫戰場生活艱苦的句子是________________________________________

(7)岑參《逢入京使》中“____________________，_______________________。”兩句表達了作者遠涉邊塞四年家鄉、牽掛親人之情。

得分 評卷人

二、閲讀理解(38分)

(一)詩歌賞析：(6分)

醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前身後名。可憐白髮生。

1、對這首詞的説法，不恰當的一項是( )(3分)

A、辛棄疾寫這首“壯詞”給陳亮，既是對好友的困頓不得志表示慰藉，也是藉此抒發自己失意的感慨。

B、詞人從樂曲的演奏中聽到的確是沙場檢閲的軍聲，這是何等感人的愛國激情啊!

C、詞人只有在夢裏重現抗金殺敵的場面，醒來後就忘卻了。

D、這首詞通過酒醒夢迴後的追憶，描寫對叱吒風雲的戰鬥生活的嚮往，景象雄闊，筆墨酣暢。

2、辛棄疾的詞以豪邁激越著稱，請從本詞中選擇一句，加以體會。(3分)

(二)閲讀下面語段，回答問題。(10分)

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之並驅如故。

屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

1、本文作者__________是________ 朝著名的文學家。課文選自他的______集《 》。(2分)

2、解釋下列畫線的字。(4分)

顧野有麥場( ) 止有剩骨( ) 屠自後斷其股( ) 意暇甚( )

蓋以誘敵( ) 其一犬坐於前( ) 一狼洞其中( ) 意將隧入( )

3、狼很狡猾，可終於自取滅亡，這個故事給了你哪些啟示?(4分)

(三)喜鵲告狀(11分)

這幾年，喜鵲明顯減少了，有人擔憂再過些年孩子們可能連喜鵲也不認得了。

1993年春，筆者採用路線調查法，從寧夏的彭陽到銀川400千米，在大約400平方千米的範圍內只發現 50個喜鵲巢，至於喜鵲則更少見了，與 20世紀 70年代相比大約減少了 95%。

原來羣體數量很大的喜鵲為何急劇減少了呢?其一，因為喜鵲的棲息環境遭受破壞，可供營巢的大樹太少了，致使 90%的鵲巢只得築在七八年生的小樹上;有的鵲巢距地面僅三四米高，極易遭受人為的毀壞及自然災害;其二，近幾年滅鼠給鳥類帶來嚴重的災難，許多農村用玉米、小麥拌制的毒餌撒于田間，雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥類。筆者還曾在一片楊樹林裏親眼目睹到一隻中毒的老鼠被一隻貓頭鷹捕食後，同歸於盡的慘景。

喜鵲又叫花喜鵲，喜棲息於高大的樹上，經常在田野和村莊附近覓食，多成羣或成對活動，5-10月間，主要取食蝗蟲、象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲。喜鵲的減少，必將導致蟲害及鼠害的大量發生與蔓延。所以，它應該受到保護。

某地方誌曾記載了喜鵲告狀的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫症，忽傳説吃喜鵲可治，羣眾爭捕喜鵲，城裏城外把喜鵲網羅殆盡。一日，羣鵲到公堂鳴叫不已，並引官至集市，見市買鵲者甚多，才知道是有些人為捕鵲得利，妄説喜鵲能治病。而後，官府對捕鵲者嚴懲，捕鵲之風才剎住。新 課標 第一 網

為了不使喜鵲再告狀，今天我們應該廣泛地開展羣眾性的愛鳥護鳥活動，特別是注意向青少年進行愛鳥護鳥的教育，使廣大羣眾認識到保護鳥類就是保護人類自己，形成一個人人愛鳥護鳥的良好社會風氣。同時要加強自然景觀的保護，要特別注意保護培植大樹及茂密的高杆樹，為鳥類提供更多的棲息之所，讓千姿百態的鳥類得以繁衍下去，維護生態系統的良性循環。

1、文中引用喜鵲告狀的故事有什麼作用?(2分)

2、喜鵲急劇減少的原因是什麼?(2分)

3、認真閲讀第4段，説説喜鵲有哪些特點?(2分)

4、第2自然段，主要運用了哪些説明方法?(2分)

5、聯繫全文，你覺得應該從哪些方面愛護鳥類?(3分)

(四)父親的眼神(11分)

星期天，我到商場買鞋。鞋櫃台前擠滿了人，我好不容易才挑選了一雙滿意的旅遊鞋，正愛不釋手，耳邊響起一個沙啞的聲音：

“同志，你手上這雙鞋蠻好看的，得多少錢一雙啊?”

不用回頭，一聽我就知道是個鄉下人。我轉過身來，仔細地打量着他：個子不算高，有些單薄，身上的中山裝早已褪色，帶洞的解放鞋上沾着泥土，頭髮亂蓬蓬的，一個十三、四歲的男孩正牽着他的手，好奇地望着周圍的一切。

我指着“254元”的標價給他看。

那鄉下人看了，嘴角輕微撇了一下，不禁面帶愧色地對那男孩説：“孩子，爹買不起，太貴了。”那孩子低下了頭，咬着嘴脣，把爹的手握得更緊了。過了半天，才抬起頭來，用乞求的眼神望着爹，怯生生地説：“……就是……就是……他們都有。”

我雖不知道“他們”所指何人，但我想一定是他的小夥伴們。從小孩子的聲音中分明覺出一種委屈，一種渴望。這小孩也太不懂事了，這麼小就會跟人家攀……

父親見孩子那委屈的樣子，也只有硬着頭皮，來到櫃枱前挑了起來，櫃枱裏有各色各樣的新潮旅遊鞋，可我見他似乎沒有在意鞋的式樣和質量，而只在意那一張張價格表。他咂了咂嘴，似乎很難找到使他滿意的價格——在這家商場裏，最便宜的鞋也得一百多塊。總算挑了一雙最便宜的鞋，父親問孩子：“要買就買這雙吧。”孩子懂事地點了點頭。

那父親只好從內衣裏摸出一張皺巴巴的百元票子和兩張大團結，手略有些顫抖地遞給營業員。就在那一霎那，我注意到這位父親望着這血汗錢的眼神，那眼神流露出的是對這一百多元錢的“依依不捨”，那眼神是對孩子可以“風光”地穿上新鞋的滿足……那眼神打動了我，我感覺眼前這位父親的形象突然高大起來。

噢，記起來了，在我十幾歲的時候，也經常和人家攀吃攀喝，經常向父親要錢買這買那，父親將錢遞給我時，有何嘗不是這樣的眼神?而我那時太粗心了，沒有把它當回事，我經常買這買那，卻從未見過父親給自己買什麼新鞋，買什麼新衣服。

我放下挑好的旅遊鞋，來到櫃枱前，精心為父親挑選了一雙既輕便又舒服的棉夾鞋……

1、文章通過典型的外貌、語言、動作、神態來刻畫“父親”這個人物形象，請各舉一例，並説明其作用。(4分)

外貌描寫：

語言描寫：

動作、神態描寫：

2、看到“254元”的標價，那鄉下人為什麼“面帶愧色”地面對“男孩”?當他選好鞋子從內衣中摸出錢遞給營業員時，為什麼“手略有些顫抖”?請揣摩並寫出父親當時的心理活動。(3分)_____________________________________________________________________________

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3、那“父親”的眼神傳遞出了哪些情感?為什麼那眼神“打動了我”?(4分)

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得分 評卷人

三、妙筆生花(50分)

國中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________ ”為題，寫一篇文章。

要求：(1)先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等;

(2)以記敍為主，兼有議論、抒情;

(3)600字左右。

題目：

一、1、B 2、A 3、C 4、A 5、A 6、B 7、B 8、如果生命是水，尊嚴就是流動，水不流動那就是死水一潭。如果生命是火，尊嚴就是燃燒。如果生命是鷹，尊嚴就是凌雲壯志。9、(1)禪房花木深 (2)花落黃陵廟裏啼 (3)倚檻風搖柄柄香 (4)春潮帶雨晚來急 (5)江山代有才人出，各領風騷數百年 (6)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 (7)馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安

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二、(一)1、(A)2、言之成理即可

(二)l.看見2.只 3.大腿 4.神情，態度 5.原來 6.像狗一樣 7.打洞 8.打算 3、狼雖然陰險狡詐，善於耍弄欺騙的伎倆，但終究逃不脱滅亡的命運。因為人有狼所沒有的力量、勇敢和智慧。人能戰勝狼，戰勝一切像狼一樣的惡勢力。

(三)1、説明喜鵲對自己的處境忍無可忍，形象生動。

2、喜鵲的棲息環境遭受破壞;鼠藥氾濫。

3、喜棲息於高大的樹上，經常在田野和村莊附近覓食，多成羣或成對活動，主要取食害蟲。

4、列數字、作比較

5、形成一個人人愛鳥護鳥的良好社會風氣;注意保護鳥類生存的自然環境。

(四)1、 略，舉例要恰當，應針對例子，分析作用。

2、價格太高，買不起這“蠻好看”的鞋，滿足不了孩子的要求，愧對孩子，這一百元錢是用勞動和汗水換來的，實際上是一點一點好不容易積攢起來的辛苦錢。

3、那眼神裏流露出的是對這一百多元錢的“依依不捨”，是對孩子可以“風光”地穿上新鞋的滿足。那“眼神”，使“我”想起了自己的父親，使“我”理解了自己父親當時的眼神，使“我”感到父親當時形象的高大。