當認真看完一部作品後，從中我們收穫新的思想，讓我們好好寫份觀後感，把你的收穫感想寫下來吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的《地球上的星星》觀後感，希望能夠幫助到大家。
《地球上的星星》觀後感1
在師德培訓第二天，張校長帶我們觀看了為之震撼的印度教育電影：《地球上的星星》。看教育電影是我十一年來師德培訓第一次，我抱着好奇的心情開始觀看，一開始我認為這是一個不真實的案例，因為我們這兒沒有一個老師能夠或者説被允許這樣上課，但越往後，我越震撼，被影情深深地吸引了進去。
故事講了一個有認知障礙的小男孩在學校的痛苦經歷，因為閲讀障礙，老師、同學、家長無不以為他是問題學生，被嘲笑、訓斥、轉學，最終使他陷入恐懼和絕望中，而從來沒有哪個人試圖真正瞭解孩子，包括他的父母。直至一位老師的到來——年輕活潑的、不拘一格的美術代課老師發現了他的繪畫天賦，一番真誠瞭解，繼而辛勤地引導、耐心地教導。變換形式的教學，使小男孩發生轉變，他克服了閲讀障礙，並且後來在全校師生共同繪畫比賽中勝過自己的美術老師而榮得桂冠，學校更是將小男孩的作品作為了畢業紀念冊的封面，此後這個孩子被老師、同學認為天才。同為老師，我被這位代課美術老師感動了，不拋棄，不放棄，這是每一位老師對待學生應有的態度與責任。
我深深感到，崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
後來幾天，通過學習《師德師風教育資料彙編》、《中國小教師職業道德規範》，我明白了要嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
今年的青年教師專業素養測試，芮校長上學期結束前就明確了考試的目標，所以我非常重視這次考試，暑假買了一些資料，每天安排一定的時間複習做題，並認真複習了《義務教育中國小英語課程標準》，功夫不負有心人，由於思想上的重視，我在這次考試中取得了不錯的成績，這更讓我知道了，對待每一件事情必須認真、踏實。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
《地球上的星星》觀後感2
好久沒有靜下心來人認真的看一部影片。孩子老師推薦的《地球上的星星》我咋一看還以為是科幻片，抱着好奇心晚上在電腦上看完了。淚水模糊了雙眼，看完了才知道這是一部教育片，充滿着陽光，善良，人性，童真的好影片。
影片裏的伊夏是個有先天語言障礙的學生，他不愛學習調皮，偷懶是讓家長和學校頭痛的問題學生。因為此他學習成績總是跟不上，成為班級裏拖後腿的學生。成績跟不上再加上調皮，越是不喜歡上課成績越來越差越差就越被老師批評，孩子的自信心幾乎消失的無影蹤。於是"翹課"自卑就成了他唯一能保護自己的城牆。
學校最後説自己也無能為力開除了伊夏。後來他爸爸又把他送了一所寄宿學校。當伊夏的父母很他哥哥離去了，當伊夏目送父母離開，孤獨地站在校園哭泣的時候，我的淚也不知不覺留在那樣的黑夜裏，從那個黑夜他更加感到了孤獨，恐懼陌生環境。在這所寄宿學校裏伊夏的成績依然落後。他的眼神充滿着無助和惶恐，看到這裏為一個8歲得孩子感到心疼。
他依然孤獨、沉默、夜裏流淚，早晨眺望遠方，放學出去散步，一個人吃飯，一個走路，活在自己的世界裏一個八歲的孩子還能承受多少？看到這裏內心最柔弱的東西被觸動了。為一顆嫩稚的心感到心酸。直到他們班級的一個代課老師喬尼的出現。這個與眾不同的老師。他用他的樂觀和自由的教學風格感染着每個學生。喬尼發現了伊夏總是沉默。
他發現伊夏的問題在於閲讀和語言的障礙。是他發現伊夏有繪畫方面的天賦。他用心的幫助伊夏通過繪畫比賽，伊夏的畫成為學校年鑑的封面。伊夏流着熱淚撲進喬尼老師的懷抱。此時我也熱淚盈眶。為伊夏找到了自信為他找到了自己的方向。因為他在學校的被認可。因為有這麼一個懂愛的好老師。到影片最後喬尼高高的舉起伊夏在空中。我為伊夏從此走出了那個陰暗的心靈流淚。 為有這麼好的伯樂竊喜！
這部電影觸動了我內心柔弱最純潔的角落。教育孩子要真正的做到與孩子心裏的溝通。影片中的喬尼才是真正意義上的老師。當然在現實生活中一個老師要面對那麼多學生。那麼作為我們家長，我們只面對自己的一個孩子。很多時候我們家長只看着孩子的結果而去責備卻忽視了原因。所以對待孩子，你用心了嗎？你真正的是在關心孩子嗎？特別調皮的孩子，那麼作為家長你也能像喬尼老師那樣用自己無私的愛去走進孩子的內心幫孩子改掉一些壞習慣使孩子上進。讓孩子覺得不管他做錯了什麼。他的身邊有你一個真正懂他（她）的良師益友嗎？
《地球上的星星》觀後感3
看完這部電影，我發現天空中的每顆星星都不一樣，有的大，有的小，有的亮，有的暗，這是上天創造的最好的禮物。雖然雙胞胎有相同的外貌和身高，但他們的性格總是有些不同。事實上，每個人都是獨一無二的，也是最珍貴的。沒有人能取代他們。
這部電影是關於一個八歲的男孩伊森。對他來説，世界是一個充滿驚喜和幸福的萬花筒。他正以自己的方式與陌生的世界交流。與此同時，他正在享受地球的慷慨饋贈。然而，在老師和同學的眼裏，他是一個另類的問題孩子。他自國小習成績倒數第一，他的作業書上總是有無數的紅色圓圈，一直是零分。我記得有一次，他讓他的兄弟假裝成他的父母，並給老師寫了一封申請信。結果通過了，他去外面的花花世界玩了。後來，他的父母發現並嚴厲批評了他。時間像離弦的箭一樣飛逝。在學校考試的時候，他盯着困難的數學問題，發現這些數字在跳舞。他運用豐富的想象力畫了一幅畫。最後，老師打電話給他的父母。老師告訴他的父母，他們的兒子有智力問題，甚至把他開除出學校。他們的父母忍不住送他去寄宿學校。
他的心受到重創，被他最親愛的父母拋棄了。在他離開父母的那天晚上，他衝進浴室大聲哭了起來。他問他的父母為什麼不想要他，為什麼他們拋棄了他，他什麼時候會接他回家。他害怕極了.但是他沒有回答所有這些問題，他開始變得困惑。每次上課，他無助的眼神都充滿了無助和猶豫，直到他來了。
藝術代課老師尼克接近伊森的生活，這與以前堅守規則的老師不同。尼克主張保持孩子們的個性、思想和自由發展。在他的班級裏，他把所有的桌子和椅子放在一邊，演奏優美的音樂，和他的同學一起快樂地玩耍和跳舞。伊森似乎忘記了所有的煩惱和擔憂。在老師的幫助和指導下，他非常認真地閲讀和寫作。慢慢地，我開始變得快樂和自信。我記得我説過，“只要你努力工作，你可能還是和以前一樣，但總會有一些不同。將來有一天，你會得到兩次回報。”最後，他在一次繪畫比賽中獲獎，開始了自己獨特的生活。
我認為伊森非常幸運。在人生的道路上，不可能一帆風順。有時總會有一些挫折、磨難和困難。苦難不一定是壞事，但可能是好事，它會讓你變得更堅強、更快樂、更自信、更活潑。此外，這部電影告訴我們，人是不同的，不要因為某件事而自卑，相反，我們應該更加自豪，因為我們是這個世界上獨一無二的存在，沒有人可以取代這個存在！
《地球上的星星》觀後感4
地球上的星星，這是一部十分感人的關於兒童成長的印度電影。電影裏主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑並不是個普通的孩子，他天生具有閲讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。
在伊桑周圍的環境中，除開他的媽媽，其他的人都對他感到不滿意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學校開除，被寄往了寄宿學校。在寄宿學校裏，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語，孤立自己，甚至有想自殺的念頭。就在這危險的情況下，一位代課教師的出現，完全改變了伊桑的命運，這位代課教師便是尼庫巴。
瞭解到伊桑父母的心態後，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個孩子都有獨特的能力和夢想，我們不能因為他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那乾脆養馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。”
為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然後，常常利用業餘時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從遊戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最後用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。
尼庫巴老師認為，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創造性極強，在學校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學校年鑑的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悦，他流着熱淚撲進了老師的懷抱。
伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峯體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。
放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不捨地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展着雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。
畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量！
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校並不多見，但也有一些孩子是在某些方面並不敏感的，導致其學習成績暫時落後，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀察、分析、瞭解孩子，然後從根本處下手，牽着孩子的手帶着他慢慢成長。
《地球上的星星》觀後感5
昨日晚上看了印度影片《地球上的小星星》，觸動頗深。影片中的小主人公因為拼寫障礙曾一度被老師宣佈為智障。被第一所學校開除後，父母無奈把他送到一所寄宿學校。重複以前學校的故事，他被罰到教室外面罰站，門門功課得零分。他徹底自閉了，不再説話，不再玩耍，甚至他最愛的媽媽打電話給他他也不再接聽。直到一個年輕的美術老師的出現才改變了他，他發現這個小孩存在的問題，幫忙他克服了拼寫障礙，並使他的天生的繪畫才能得到充分發掘，他的畫征服了所有的人，他成為學校裏的明星人物，每個老師學生都喜愛他。他徹底告別了以前的那個他，笑容重新回到臉上，自信活潑健康快樂。是那個美術老師拯救了他，如果沒有他，他或許會被這個社會，這個教育制度扼殺至死!
是啊，每個孩子都是一顆小星星，都有他的閃光點。但是社會卻簡單粗暴的用學習成績衡量一切，成績好就是好孩子，有前途有期望。成績不好就是壞孩子，不聽話，惹事，一無是處。學校老師雙重打壓，孩子自卑痛苦。正如影片中那位美術老師説的那樣，此刻很多父母不是在養育孩子，而只是在養一匹“賽馬”，把他的各種期望壓在孩子身上，逼迫孩子實現自我的目標。孩子的天性被完全打壓。家長不會理解尊重自我的孩子，也體會不到孩子內心的苦楚。當孩子達不到目標的時候，便指責孩子懶惰，不聽話不懂事。並拿成績好的孩子與之相比較。孩子在成績面前變得一無是處，他其他方面的優點被完全忽視。身為老師家長雙重身份的我，不是有時候也會犯同樣的錯誤嗎?想想自我的簡單粗暴可能會給自我的學生帶來的傷害就有些慚愧!以後真的就應從學生自身出發，設身處地的為學生思考，或許會避免犯同樣的錯誤吧!
其實每個孩子都就應有他絢爛多彩的童年，家長老師更就應走到孩子的內心，找到真正適合他自我的學習方式。孩子認識的字多或者比較大的數字的算術題會做家長就會很高興，所以有時不管孩子願意不願意就生硬的去教。小孩的注意力是有限的，枯燥乏味的學習對她根本就沒有任何吸引力，或許作家長的就會不高興。有天早上，泉泉告訴我：“媽媽，我愛學習。”我十分高興，她之後説：“我想讓媽媽高興，所以我愛學習。”聽完女兒的話我內心真的好沉重，孩子並不是從心底裏愛學習，她是為了讓媽媽高興才學習，或許我的教育方法也有些急功近利了。如果單單追求孩子多認識部分字或會幾道算術題，而讓她對學習產生厭惡心理，那就得不償失了。
作為家長的我真的就應拋棄功力思想，走進孩子內心，讓她更加自由健康快樂的成長!
《地球上的星星》觀後感6
當伊翔小心翼翼繞過桌子看到這部畫作時，心理防線瞬間崩潰，豆大的眼珠奪眶而出。是尼庫巴老師的認可與陪伴把他從人生的低谷拉了一把，徹底將他從世俗的眼光中拯救出來。
這時的淚水不再是他被誤會與捱罵時的委屈，而是感動與感謝。説實話，我之前看過《放牛班的春天》，看過《看上去很美》，但這次看《地球上的星星》，感覺靈魂又被深深震盪了一次。教育可以這麼美好，這麼讓人期待，這需要孩子與教育者之間產生多大的共鳴才行。
伊翔身邊那麼多老師，甚至關心愛護他的父母，他們總是找一個最為簡單的藉口——“一切為了你好”來懲罰孩子，面對伊翔書寫和朗讀所犯的錯誤，他們除了批評和責罵，有誰真正停下腳步關心過他，沒有。老師，沒有；父母，沒有。
雖然我知道，故事總會出現奇蹟的轉機，但是前半部的基調真的讓我痛苦流淚。看到伊翔享受自己的世界時的那份純真愉悦被長輩的催促、否認摧殘得支離破碎，我的心一次又一次揪成一團，像是被一股無形的力量扭曲了。最為可悲的是，這些老師和家長從來沒有意識到自己的問題，只是一味地把問題強壓在一個無辜的孩子身上。終於，尼庫巴老師出現了，這是一個充滿活力、懂得尊重每個生命的教師。他的出現無疑是一股新鮮的旋風，席捲了孩子們的心靈。可是，這股風沒有吹入在角落裏無聲哭泣的伊翔的心裏。是尼庫巴，讀懂了一個孩子的孤獨，他通過翻尋伊翔的作業找到了癥結所在，並主動上門家訪瞭解情況。教育孩子的過程中，老師和家長達成共識是多麼的重要，我們雖然看到伊翔媽媽對兒子的愛，但卻深深感受到作為一個母親的無奈。我們雖然感受到伊翔父親對兒子的愛，但也被那種暴躁粗魯的行為所震撼所恐懼。
愛，是多麼容易説出口的一個詞，但是表達出來是多麼難。愛，是真正的幫助，當你不需要他需要什麼的時候，當你從來不考慮怎麼幫助他的時候，愛從何來？
伊翔是如此享受那個充滿幻想的世界，他的每一幅創作都是如此大膽，又是如此自然。那是一種率真，那是一種想象。可是，當我看到翻頁書中漸漸遠離的他的身影，當我看到他目送父母開車遠去的背景，當我看到他為了不吵醒夥伴獨自躲進浴室無聲哭泣的身影……淚水怎能抑制住不往外流淌呢？我窩在沙發裏，淚水被風扇一遍遍吹乾。真的感謝，他遇到了尼庫巴老師，一個改變他一生的人物。
當老師這麼多年，也看過一些教育影片。從影片中的人物身上總能找到一些東西。看到那麼令自己討厭和恐怖的，也常常提醒自己不做。對於這些令自己感動和憧憬的，自然提醒自己努力學着做。路，很長，需要慢慢走。孩子，不管走多遠，我會陪着你。
《地球上的星星》觀後感7
近期，觀看了印度電影《地球上的星星》，我看到了一個老師的不懈追求，去不斷髮現問題孩子身上的問題，更重要的是找到問題的產生根源。與之相反的是，有時候，我們的日常生活中，當我們也遇到那樣的學生，我們一樣能夠看到他身上存在的問題，想要試圖去讓那個孩子更好，但是在更重方法都失效的狀態下，似乎也會變得有些力不從心了。
那個年幼的孩子乍一看的確是很不可愛，也很不惹人喜歡。他精瘦的身材，似乎隨時都可能倒下，黝黑的皮膚下忽閃着一雙大眼睛，似乎好像總是低着頭，但實際上總感覺他在觀察，以及他那微微凸出的牙齒。再看看他的行為，撕本子、丟書本、扔書包……似乎一切的“壞孩子”具備的行為他都有了。
如果他遇到的僅僅只是他的英語、數學老師，也許他就會變得越來越糟糕，用老師的話説：他會崩潰，他會出事情的。這也正符合了魯迅先生的話：不在沉默中死亡，就在沉默中爆發。幸運的是，他遇到了他的代課老師——尼克。
他和所有老師一樣，他看到了這個孩子的“特別”，任何的題目他似乎都是錯誤的，作業本上幾乎找不到正確的地方;所有孩子都在他的音樂中歡呼的時候，他紋絲不動;所有孩子都在隨心所欲地畫畫的時候，他紋絲不動;其他人在教室裏上課的時候，他在外面罰跪;如此肆無忌憚的人，居然在尼克面前顯示出了異常的恐懼。
和所有老師不同的是，他內心裏充滿了傷感，他要去尋找問題所在。於是，他把他的作業單獨分析，找到共同的問題所在;於是，他不遠千里地去他家，希望從家庭生活中找尋答案;於是，他願意不動聲色地和他談話，給他一次次表現的機會;於是，他願意花更多的時間去輔導他的功課……
和所有老師不同的是，他驚喜地發現了孩子的天賦，那牆壁上滿天的星星，讓欣喜不已;在越來越遠離的小人冊讓他看到了孩子內心的孤獨和害怕，以及對家人的思念;在那張意味着戰爭和和平的圖畫中，孩子豐富的想象力也讓他驚喜……在別人看來如同雜草一樣的人在他看來是個天才。
我們作為老師，其實也是一樣的，問題學生每個班級都會有，就在於我們願不願意多一點點的付出，哪怕只是下課的十分鐘，更在於我們願不願意堅持，一個壞習慣的養成是一個過程，同樣的，糾正一個壞習慣也需要一個長期的過程，在不斷地體驗、反覆、再體驗中得到糾正。
新的一學期，收拾心情，靜下心來，慢慢地，慢慢地，做一個如尼克一樣的好老師。
《地球上的星星》觀後感8
週二看了印度電影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句話的真正含義：“世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，也許我們的態度會決定一個孩子一生的命運。
《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是個滿腦子奇思異想的男孩，萬物在他眼裏都是靈動的。可是在老師眼裏，他是個淘氣包、麻煩精，三年級考試成績全是鴨蛋。這對望子成龍的父母來説，怎能接受學校裏關於自己孩子是智障兒的結論呢?無奈之下，父母只好將他轉到寄宿學校，而在新學校裏，事態卻更嚴重。競爭是大家的共識，學校學習的一切都是為了讓學生到社會上競爭。依夏依然是以前的表現，單詞不會拼寫，數學不會計算，美術老師的循規蹈矩和墨守陳規又使得他連最愛的畫畫都放棄了。所有的老師都嘲笑他，他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最後他不説話了，只能用一雙充滿害怕的眼神看着這個世界。幸好歡快樂觀的美術老師來了，依夏讓他看到了年幼時的自己，一顆善良的心顫動了，於是決定幫助他。探尋之後，發現他原來有閲讀障礙，開始細心教導，把遊戲和學習巧妙的結合到一起，原先充斥他大腦裏亂七八糟跳動的字母音符都擺正了舞姿，依夏真的進步了。
“每個孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來不像其他夥伴那樣明亮璀璨，但你不能否認他們也有自己的光芒，在某個瞬間，他們所發射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸運的，因為他遇到了發現他光芒的老師，這位老師和依夏有着同樣的經歷，他願意走進依夏的心，並發現他的美。雖然我們越來越強調換位思考，鼓勵彼此站在對方的立場上想問題，但是有多少人真正把孩子視做一個獨立的人，以平等的姿態去靠近他們的內心世界?這正是片中小主人公伊夏父母所無法領悟的，父親一味的苛責，母親盲目的焦慮，他們不是不愛自己的孩子，而是不懂如何發現他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統理念，卻事與願違地使伊夏在沉淪的泥沼裏越陷越深。
我想，每個孩子都有其獨特的美麗，並非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠不要將教育格式化!也永遠不要將自己的期望強加給孩子!更多時候，與其責罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵，如果我們無法發現他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、温暖和更多的愛。另外，比起那些強調分數和強調紀律的世俗偏見來説，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!
《地球上的星星》觀後感9
根據老師的推薦，我在家裏觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。
這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學習很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時，他的注意力很不集中。因為他總喜歡觀察池塘裏的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了。可是伊桑的成績太差，老師覺得他已經沒救了，經常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學們呢，也天天嘲笑他。爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到寄宿學校後，伊桑難過極了，一句話也不説，除了他的同位沒人願意理他。直到有一天，美術老師拉姆來了，他發現伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了進步，也有了自信。後來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當老師同學看到他畫的那麼好時，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當我看着伊桑拿着獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。
伊桑很幸運，因為他遇到了一位真正關心他、瞭解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學習讀寫。他們在沙堆裏用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶着伊桑到操場上，在台階上跳來跳去地練習計算，就這樣，伊桑慢慢地對學習有了興趣，學習成績也有了很大進步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學，太有趣了！
我不由想到了我的老師。説實話，有些課，我一上就想睡覺，真希望能早點下課；但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節課都上得生動有趣，讓同學們天天都開開心心，該多好呀！
這部影片給了我很大教育：
一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是老師還是家長請不要戴着有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在於他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優點，這樣孩子會得到鼓勵和幫助。
二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎麼也學不會的感受呢？有了問題，不要什麼不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的，爸爸、媽媽們應該相信這一點。還給我們一片藍天，帶走你們給我們的烏雲，讓我們健康、快樂的成長。
三、我們都是一顆會發光的星星，我多麼希望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們都能發出屬於自己的光彩。
《地球上的星星》觀後感10
即將回家的伊桑突然轉身奔向老師，臉上洋溢着久違的笑，露着大板牙肆無忌憚地笑着奔向老師。老師把伊桑舉起，拋向空中的那一個定格畫面——伊桑在飛……這是《地球上的星星》電影結局。
這是一部非常感人的關於兒童成長的印度電影，一個天分不同有着閲讀障礙的八歲小孩伊桑完全適應不了這個學習體制，父母不得已只好選擇送他到嚴格管教的寄宿學校，結果是更嚴重摧毀小孩的原有天賦。寄宿學校請了一位來自特殊學校的的美術代課老師尼克，他發現伊桑最主要的問題是不能拼寫和閲讀，他是一位學習障礙的兒童，尼克對伊夏採取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊桑找回了自己，還有快樂。
或許我們身邊就有這樣一羣人，小腦袋裏充滿了無數的奇思幻想，但是卻與這個“傳統社會”的潛規則有些格格不入，社會排斥他們，他們憤怒地掙扎，眼裏一片無助，父母不理解，老師不關心，於是他們開始用叛逆偽裝自己，漸漸墮入黑暗。在我們周圍，很多星星都隕落了……鑽石早已沒有了稜角，再也折射不出耀眼的光芒。
來看電影中的兩個小細節：
伊夏把撈到的很小很小的魚——小得像細長的米粒，不仔細看，簡直無法判斷出來它們是魚——養到玻璃缸裏。一般説來，喜歡特別細小的動物的孩子，內心尤其脆弱而敏感，需要大人更多的關懷。
伊夏被罰跪在教室外面。尼可老師恰好經過，非常同情他，等他打算好好安慰他的時候，卻發現伊夏早已躲開。一個孩子開始刻意迴避大人的關心，開始封閉自己的內心世界，常常是一個危險的信號。
假如你是老師，請捫心自問，你是否扼殺過孩子的天才？假如你是家長，請想一想，你真的在用心愛你的孩子嗎？假如你是一名學生，請好好思考，你有沒有把自己的能力發揮到極致？每個人的心裏都有一顆小小的星星，你會任由它暗淡無光嗎？
隨着劇情讓我們在歡笑淚水中重新檢視我們的教育方式，我們的教育體制是否做到尊重差異，因材施教？我們的父母是否能支持不同天賦子女走不同的學習道路，讓每一個小孩能適性發展？
這部電影讓我們真誠地去看待每個孩子的獨特性，並學會思索怎樣做一個有智慧有温暖有方法的父母或老師。每一個孩子都是特別的，每個人都是一顆明亮的星星。只要有愛，你便能看見黑暗中一直存在的亮點，尊重、保護、發展這些亮點，我們的教育就會是一片燦爛的星空。
《地球上的星星》觀後感11
《地球上的星星》是一部印度影片，時長近三個鍾，這是我看過的最長時間的影片。該片講述了男主人公伊桑患有閲讀障礙，但卻無人知曉，最後被一位新來的美術老師發現他的問題，並在美術老師尼庫巴的幫助下，成功克服閲讀障礙，由原來被同學恥笑，老師不重視到後來被大家認可，並在畫畫上表現出驚人的天賦，得到全校性畫畫比賽第一名。
剛開始看的時候，感覺他很可憐，很同情他，伊桑就讀三年級，不過他已經第二次讀三年級了。在學校裏，他不完成作業，經常調皮搗蛋，考試從來沒及格過，甚至逃學，在家他也不完成作業，媽媽督促他，教他，他也不聽，總是一副不服從的樣子，惹老師生氣，惹同學恥笑，惹父母傷心、失望。後來，伊桑的爸爸把他送進寄宿制學校，然而到了另一個學校，情況依然沒有改善，反而變得更糟，因為大家都知道他是個調皮搗蛋的學生，老師罰他，同學笑他，父母不關心他，他變得越來越沉默，每天不開心，一句話也不説，只是低着頭，一臉黯然的樣子，其實他表現出不服從的樣子只是在掩蓋他的無能。他也試過努力，但就是不行，他一看到那些字母、數字就像是會變形的東西，在跳舞似的一下子消失不見，甚至對這些字母、數字產生恐懼，但這些從來沒有人注意過，人們只是説他笨，認為他智力有障礙。
有一天，學校來了一位代課的美術老師尼庫巴，後來尼庫巴發現伊桑的異常，經過了解和根據他的專業知識分析，得知他原來患有“閲讀障礙”，在尼庫巴的幫助下，伊桑漸漸克服了“閲讀障礙”，尼庫巴還充分發揮伊桑的繪畫天賦，舉行了全校性的繪畫比賽，最讓我感動的情節就是伊桑在那一天很早就起牀了，來到他經常去的地方，在那呆了很久後才回來，然後他把他所感受到的淋漓盡致地展現在畫裏，完成後伊桑把畫遞給尼庫巴，而此時尼庫巴給伊桑畫了一幅畫，畫中，伊桑是那樣開心，充滿信心。
伊桑感動得哭着抱住了老師，此時此刻，我也感動得哭了，真的太感人了，沒有這位老師的出現也許就不會有現在的伊桑，老師在孩子的成長路上扮演着重要的角色，也許你的一言一行都會對孩子的整個人生產生巨大的變化。作為老師，要有更多的耐心、温暖和更多的愛。
孩子們如同地球上的.星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃着光芒的星星。
《地球上的星星》觀後感12
有幸來到包河區藝體中心，每週三是大家交流分享和學習的時間，我都很期待。作為教師，學習的方式有很多種 ，中心的兩位主任安排我們觀看電影，這是一種既輕鬆又形象的學習形式。我們觀看的是印度電影《地球上的星星》，我覺得這既是一部教育片又是一部音樂劇。根據不同的電影情節配上動人心絃的音樂，給我別樣的感動和啟發。
電影裏的小主角是一個名叫伊夏的男孩。電影前半部分刻畫他是個充滿想象極富個性的“壞男孩”形象，源於他對距離和方向的判斷障礙，從而不能認識字，也就沒有辦法閲讀，更無法理解詩歌的含義。他的老師都非常討厭他，對他不抱希望。而他的父親則更是在“將來要有能力在競爭中成功”逼迫他，甚至用大罵的方式進行教育，顯然違背了孩子的心裏教育特點。
但是他非常愛畫畫，能把數字想象成海底世界的魚類、甚至想象星球大戰來計算數學題，他愛動物、愛自然更愛生活。就是學習讓他很苦惱，也讓她的媽媽為之傷心。於是伊夏在原來學校老師的建議下被家人送到特殊學校就讀。而他內心充滿了恐懼，連做夢也害怕和媽媽分離，萬分不捨。苦苦地哀求也沒能擺脱他父親的決定。
在特殊學校，他的學習還不見起色，所有任課教師都拿他沒轍，瀕臨放棄時，學校來了以為替代教師尼克，第一節美術課他打扮“怪異”帶同學們一起跳舞，所有的孩子都興高采烈，只有伊夏不為所動，呆呆地坐在座位上。他連以前最愛的畫畫都拒絕了。尼克老師通過觀察他的神情、和他交談、查看作業、家訪等方式終於找到他的“問題”所在。他覺得伊夏就是小時候的自己。他的內心再也無法平靜和歡快了。他覺得心疼，他一定要幫助伊夏。
通過講名人科學家的故事讓他自信起來。通過開展户外活動發揮伊夏的創意，舉辦全校的繪畫比賽。鼓勵伊夏積極參加。比賽結果出來了，讓人感動也很賞心悦目的作品出爐了。伊夏畫的是在池湯邊自由玩耍的場景，尼克老師畫的是開懷大笑的伊夏。伊夏的作品還被選上學校畢業紀念冊的封面。
孩子的世界是絢麗多彩的，孩子的思維是富有想象的。我們老師就要像尼克老師一樣學會觀察，重視“特殊”孩子，尋找問題根源，講究方法，樹立學生的自信心，保護學生的自尊心。為學生創造勇於表現自己的機會。那麼孩子的成長才是幸運和快樂的，在社會競爭的舞台中實現自我，走向成功。
《地球上的星星》觀後感13
《地球上的星星》這部影片帶來我巨大的震撼人心，要我感概千萬。
影片的主角名字叫做伊夏，原來是一個八歲的少年，他考試成績不太好，調皮不聽話，但腦中充斥着想象，這使他能快樂的生活。但是應對他每門科都不過關的考試成績，老師、隔壁鄰居的不滿意，他不愛上學，在勾結親哥哥寫假請假條，他的爸爸媽媽無可奈何下只能將他送進全託學校。進到全託學校後的伊夏一天到晚一言不發，憂心忡忡。他一樣或是像之前一樣考試成績不太好，但不一樣的是，他失去以前的開心。這一切直至遇上他――尼克老師，伊夏生命中最重要的老師，是他更改了伊夏的一生。
尼克老師用公平的目光對待每一個學員。他是一位不同尋常的老師，他會給學員們產生輕輕鬆鬆和開心。在課堂上，他遇上了一個眼神呆滯，只能低下頭的男孩兒――伊夏。尼克老師逐漸掌握他的一切，他發現伊夏的工作中數據與英文字母的撰寫全是錯亂的，但他也發現了伊夏的奇才之處――繪畫。沒多久以後，伊夏根據了尼克老師的協助逐漸樂觀起來，學業成績也逐步提高。
一次畫畫比賽中，伊夏超過尼克老師變成了賽事的總冠軍。從今以後，他又變為以前那一個太陽樂觀的男孩兒，也被全部老師接受。在全部老師眼裏，他不會再是那一個一無是處的小孩，只是個奇才。
有一些老師能更改學員的一生，例如尼克老師，他更改了伊夏的一生。伊夏是一顆小金子，被日常生活和不可以挑選的人生蒙上浮塵。而尼克老師是發現黃金的人，用他的細心和激勵擦來到一顆顆浮塵，讓伊夏閃閃發亮。俗話説得好，是黃金總是會發亮的，而發亮的全過程必須一個能激勵他的人。
每一個人全是獨一無二的，不可替代的，都是有自身與眾不同的設計風格和特性。如同全世界沒有兩塊完全一致的葉片，沒有兩塊完全一致的小雪花一樣。在如今的社會發展中，充斥着市場競爭，不足強，就只有淘汰。在那樣殘酷的現實中，非常少有些人會發現你與眾不同的閃亮面，有時候必須本身勤奮才會被別人發現。總有一個人會賞析你，贊成你，激勵你。這個人可能是老師，可能是盆友，可能是同學們，也很有可能僅僅人生道路中一個生命中的過客。但他的動能揮之不去的，他能夠變成你再塑生命的人，好似電影中尼克老師的存有一般。
堅持夢想，堅信自己，絕不放棄。總有一天，你能發現一個不一樣的你。不會再不自信，不會再低賤，抬頭挺胸，高聲的告知他人“我是最讚的！”
《地球上的星星》觀後感14
《地球上的星星》這部影片我第一次聽説是上學期在長沙的一次培訓，只知道這是一部充滿人文關懷和教育意義的電影，是一部充滿愛的電影。這學期，真正走進這部影片，看完後，作為教師的我，有慚愧，有內疚，對於我們的孩子，真的，我應該以不同的眼光去看他們，多找出他們身上的閃光點，相信孩子，相信他們會更好。
這部影片講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學習很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時，他的注意力很不集中。因為他總喜歡觀察池塘裏的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了。可是伊桑的成績太差，老師覺得他已經沒救了，經常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學們呢，也天天嘲笑他。爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到寄宿學校後，伊桑難過極了，一句話也不説，除了他的同位沒人願意理他。直到有一天，美術老師拉姆來了，他發現伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了進步，也有了自信。後來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當老師同學看到他畫的那麼好時，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當我看着伊桑拿着獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。
伊桑很幸運，因為他遇到了一位真正關心他、瞭解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學習讀寫。他們在沙堆裏用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶着伊桑到操場上，在台階上跳來跳去地練習計算，就這樣，伊桑慢慢地對學習有了興趣，學習成績也有了很大進步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學，太有趣了！
我不由想到我自己。説實話，對於一些潛能生，我真的希望他們好一點，也希望自己的課能夠吸引他們。可是不管我怎麼努力，總有些孩子的注意力不能集中，我努力，爭取把每一節課都上得生動有趣，讓同學們天天都開開心心，該多好呀！
這部影片給了我很大教育：每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是我們還是家長請不要戴着有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在於他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。爸爸、媽媽們和我們要用放大鏡去看孩子的優點，這樣孩子會得到鼓勵和幫助。
讓我們在面對問題時，不要什麼不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，相信孩子們會改變的，還給他們一片藍天，帶着多彩的雲朵，讓孩子們健康、快樂的成長。
《地球上的星星》觀後感15
總的來説，這是一部呼籲家長、老師以及身邊的小朋友們關注以及幫助有閲讀障礙的孩子健康成長、正常學習的電影,並且值得一看。
這部電影，其中不乏感人情節。小主人公伊桑是一位患有閲讀障礙的兒童，然而他的父母卻不知情，並且把他成績差以及各種不能自理的行為歸結為態度問題。爸爸媽媽對自己的失望，哥哥優秀的對比，同學們的嘲弄，老師的責罵……周圍的一切正在殘忍地吞噬者幼小伊桑內心僅存的自信。但幸運的是，他遇到了一位好老師——尼庫巴，一個童年有着相似遭遇的美術老師。他用他的耐心和愛心，將伊桑引回了天才之路，使他畫畫的天賦得以展現。
從親情的角度來講，他媽媽對他的愛很讓人感動。伊桑的媽媽是個很盡職的妻子和母親，她對伊桑的照顧不僅僅是衣食住行，還有他的學習，都付出了很大的努力，儘管未見成效。但是伊桑對媽媽深深的依戀卻是不言而喻的
其實説實話，如果我們沒有過那樣切身的經歷，可能無法體會到尼庫巴老師看到伊桑不合羣時那種鑽心的痛楚，就像現實無情地將他不快樂的童年硬生生地拉到他面前來，讓他看，讓他痛。
尼庫巴有一個支持他理解他的好老婆，在電影中，她的表演不多，甚至可以説一掠而過，但是我想這份體貼關懷的愛是需要慢慢去體會的。她是一個很好的傾聽者，面對伊桑的事情，尼庫巴絮絮叨叨，自言自語，而她卻始終微笑地傾聽。當尼庫巴趕去伊桑他家尋找可以治癒他的線索是，她也並未阻攔，相反，她始終默默地支持着她丈夫的事業和追求。
伊桑的父親與他相比，就要世俗的多。不同成長環境塑造不同的性格，造就不一樣的人生，這句話也許也可以適用在他們身上。伊桑的父親是個生意人，他不肯承認伊桑是個智障，那是因為他覺得
很丟人;而尼庫巴不承認伊桑是個智障，是因為他覺得他是個天賦的小孩。當然，也不能完全説伊桑的父親對孩子沒有愛。當他出差時，他記得給兩個孩子都帶一份禮物，當他坐在沙發上看書時，他會讓伊桑抱着他，他也是一個愛着孩子的父親。
我們再來談談伊桑的哥哥，這個成績非常優秀的男孩，經常淪為爸爸媽媽拿來和笨小孩伊桑比較的對象。雖然他成績非常優秀，但他卻沒有因此看不起弟弟，相反，他很愛護他的弟弟，並且知道他的興趣愛好，還會送畫筆給他。他是一個好哥哥。
